统编版（2024）语文一年级下册第六单元阅读《语文园地六》教学设计

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统编版语文一年级下册第六单元阅读《语文园地六》教学设计教学过程板块一：识字加油站（15分钟） 1. 偏旁大发现： 课件出示两组字：“江、河、湖”“晴、昨、晚”，学生圈出共同偏旁（氵、日）。 提问：“三点水的字多和什么有关？日字旁的字多和什么有关？”（水、时间/天气）。 2. 钓鱼识字赛： 磁贴小鱼模型背面写拓展生字（阴、雷、冰、棍），学生用“鱼竿”钓起小鱼，按偏旁分类放入“氵”“日”池塘。 挑战升级：小组竞赛写出带“虫”“口”旁的字，每写对一个贴一片荷叶（如“蚁、唱”）。 学生活动预设： 生活联想：用“冰”组词并造句（如“冰块—夏天我喜欢吃冰块”）。 （设计意图：通过游戏化归类，渗透形旁表义规律，拓展识字量。） 板块二：字词句运用（20分钟） 1. 句式变变变： 出示课文例句：“燕子为什么低飞？因为要下雨了。” 情景练习：出示图片（小鱼探头、蚂蚁搬家），学生用“为什么……因为……”改写句子（如“小鱼为什么游到水面？因为水里闷得很”）。 2. 科学小实验： 用吸管向水中吹气观察气泡，解释“水中氧气变少”，学生用句式描述现象。 角色问答：两人一组抽取“自然现象卡”（蜻蜓低飞、蜘蛛收网），一人提问一人回答。 学生活动预设： 创意表达：用“因为空气潮湿，所以______”创编句子（如“所以晾的衣服干不了”）。 （设计意图：结合科学探究，将语言训练与逻辑思维深度融合。） 板块三：书写提示（10分钟） 1. 结构放大镜： 动态演示“池”“晴”的书写，观察左右结构的宽窄比例（左窄右宽，左收右放）。 对比发现：用彩色标尺标注“池”的三点水占1/3格，“也”字占2/3格。 2. 书写口诀： “池”：“三点水，像浪花，也字横折钩站稳啦”。 “晴”：“日字瘦，青字宽，横画等距才好看”。 3. 书写实践： 学生在田字格书写，同桌用“☆”标记规范字（如“晴”字横画平行）。 学生活动预设： “找朋友”游戏：将打乱的字部件（如“氵+也”“日+青”）拼成正确生字。 （设计意图：通过动态演示与趣味拼字，强化结构意识与书写兴趣。） 板块四：日积月累（15分钟） 1. 画中寻诗： 播放《小池》水墨动画，学生圈出诗中景物（泉眼、树荫、小荷、蜻蜓）。 2. 动作诵诗： 分句配动作：“泉眼无声”双手合拢作泉眼；“树荫照水”双臂伸展模拟树影；“小荷才露”指尖捏合如花苞；“蜻蜓立上头”单脚站立展臂。 3. 古诗拼图： 打乱诗句卡（“小荷才露尖尖角”“早有蜻蜓立上头”），小组合作按画面顺序复原。 学生活动预设： 绘画配诗：在荷叶形卡片上画诗中景物，并题写对应诗句。 （设计意图：通过诗画结合与肢体记忆，突破古诗意境理解难点。） 板书设计 语文园地六 1. 偏旁家族： 氵（江 河 湖） → 与水相关 日（晴 昨 晚） → 与时间/天气相关 2. 句式魔法： 为什么……因为…… 3. 《小池》景物： 泉眼 树荫 小荷 蜻蜓 （配简笔画：水滴、问号气泡、荷花蜻蜓） 教学反思（样板） 成功之处： 1. 钓鱼识字与科学实验激发学生兴趣，课堂参与度达100%。 2. 动作诵诗法效果显著，90%学生当堂能背诵《小池》。 改进方向： 1. 部分学生仿说句子时因果颠倒（如“因为要下雨，所以为什么燕子低飞”）。 2. 古诗拼图环节时间不足，个别小组未完成。 调整策略： 1. 下节课增设“句式小火车”接龙游戏，强化语序训练。 2. 为古诗拼图卡标注数字序号，降低操作难度。 课题语文园地六统编版（2024）一年级下册第六单元第1课时学校授课班级授课教师学习目标1. 巩固本单元生字词，能在语境中正确认读“阴、雷、冰、棍”等8个拓展生字，掌握“氵”“日”等偏旁的构字规律。 2. 正确朗读并背诵古诗《小池》，结合插图想象画面，感受夏日池塘的灵动之美。 3. 熟练运用“为什么……因为……”句式提问与回答，联系生活实际表达自然现象。 4. 规范书写左右结构的字（如“池”“晴”），注意宽窄比例与笔画穿插。学习重点1. 偏旁归类识字与古诗《小池》的积累背诵。 2. 运用“为什么……因为……”句式进行逻辑表达。学习难点理解“树荫照水爱晴柔”的意境美，仿说句式时逻辑清晰、表达完整。学情分析学生已学完本单元《荷叶圆圆》《要下雨了》等课文，对自然现象和拟人化表达有一定积累，但偏旁归类意识较弱，古诗理解以直观画面为主。需通过动手操作和艺术体验，强化系统性知识建构。单元教学要求本单元围绕“自然之趣”主题，整合识字、积累与表达，通过实践活动强化学生对自然现象的观察与语言运用能力。课标要求1. 喜欢学习汉字，掌握汉字的基本笔画和常用偏旁，感受汉字的形体美。 2. 诵读浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验。教学准备1. 多媒体课件（偏旁动画演示、《小池》水墨画视频、互动游戏）。 2. 实物道具： 偏旁磁贴卡片（氵、日、虫、口）、荷叶形生字贴、磁贴小鱼模型 玻璃杯、吸管、水（模拟“水珠实验”） 3. 田字格磁贴黑板、彩色粉笔、古诗拼图卡。