2024-2025年第二学期 部编版 语文 七年级下册 第四单元 写作 怎样选材 课件

这是一份2024-2025年第二学期 部编版 语文 七年级下册 第四单元 写作 怎样选材 课件，共26页。
写作 怎样选材修改页同学们，班级微信公众号推出的“文学”专栏正在征文，主题是“晒晒我们班的‘牛人’”可以是老师，也可以是某一位同学：他们或者是“读书迷”，或者是“演说家”，或许还是运动健将……你很想去投稿，但是自己不知道要写哪一位“牛人”，也不清楚要选择怎样的材料，才可以将这位“牛人”的厉害、过人之处表现到位。今天我们一起先来解决作文中“选材”的问题。1.认识直接材料和间接材料。2.体会选材对于写作的意义，学习选材的方法。3.学习从生活中选材，围绕中心选材，并努力做到真实、新颖。结合所学，同学们能说说什么是选材吗？选材，就是根据主旨的需要，有目的地选择恰当的材料来表现主题，使文章产生最好的效果。材料可以分为直接材料和间接材料，请同学们阅读下面的语段，判断它是什么材料？望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。直接材料他对普通话生疏，于是不耻下问，让我帮他修润。我出于对他的尊敬，想不直接动笔，只提一些商酌性的意见。他说：“不必客气。这样反而费事，还是直接改上。不限于语言，有什么不妥都改。千万不要慎重，怕改得不妥。我觉得不妥再改回来。”我遵嘱，不客气，这样做了。可是他却不放弃客气，比如有一两处他认为可以不动的，就一定亲自来，谦虚而恳切地问我，同意不同意恢复。我当然表示同意，并且说：“您看怎么样好就怎么样，千万不要再跟我商量。”他说：“好，就这样。”可是下次还是照样来商量，好像应该作主的是我，不是他。直接材料什么是直接材料？直接材料来源于日常生活经历，包括各类人、事、景、物等，作者对这类材料有切身感受，因而运用于写作时得心应手，更利于表达真情实感。凡是同叶圣陶先生有些交往的，无不为他的待人深厚而感动。前些年，一次听吕叔湘先生说，当年他在上海，有一天到叶先生屋里去，见叶先生伏案执笔改什么，走近一看，是描他的一篇文章的标点。这一次他受了教育，此后写文章，文字标点一定清清楚楚，不敢草率了事。间接材料什么是间接材料？间接材料来自他人叙述、书报杂志、影视节目、博客空间等，这类材料广而杂，有利于丰富写作的素材。在所有材料中，最重要的还是自己的亲身经历。因为，我们对它的感受最直接、最真切，写起来能得心应手。古人云：“立言之要在于物”。叶圣陶说：“文章必须从真实生活里产生出来”“有了充实的生活才有好文章”。所以我们要学会从生活中选材，生活是写作的源泉。善于观察。法国作家莫泊桑初学写作时，一次想把听来的几个故事写成小说，就去请教老师福楼拜。福楼拜听后，劝他不要写听来的故事，出去转转，把所见所闻记下来。莫泊桑按老师所育，花了很多时间外出观察，终于创作出成功的作品。善于观察，就要有观察的习惯，并做到细致、深入。我们如何从生活中取材呢？用心感悟。莫怀戚与家人散步，体会到肩头的责任和使命感；冰心凝视雨中荷叶护莲，感悟到母爱的无私伟大；泰戈尔由金色花，联想到母爱的圣洁与人类天性的美好。用心感悟，就是在对生活的体验中，发掘人、事、景、物蕴含的深意，获得启迪。学会筛选。身边的人谁更有特点，哪件事最使你难忘，生活的地方哪处风景最独特，生活中入眼入耳入心的东西很多，要在脑海中过滤，从中选取印象清晰、感受深刻、触动心灵的片段写进文章，从而更好地表情达意。那么，在写作中我们要怎样选材呢？围绕中心进行选材围绕中心选材，就要选取最能突出中心的典型材料，果断舍弃与中心无关的材料。张中行《叶圣陶先生二三事》一文，前半部分选取修改文章、送客、复信等事，表现了叶圣陶先生待人宽厚的美德；后半部分则从作文与做人两方面取材表现其严于律已的品质；选材很好地突出了中心。《阿长与》中，作者相应的详略安排合适吗？作者详写突出阿长形象的内容，如详写她名字的由来突出她地位的卑微，详写她睡觉摆“大”字，给“我”吃“福橘”，讲“长毛”的故事，突出阿长的粗俗、迷信与愚昧无知，其中穿插许多略写的内容如阿长“切切察察”，谋害“我”地隐鼠，都是对阿长形象的补充与丰富，最后详写阿长为“我”买《山海经》，来表现阿长对“我”的无私关怀。文章的中心决定着材料的取舍，也决定着详略的安排。最能表现中心的材料要详写，对表现中心起辅助作用的材料应略写。围绕中心选材，还要注意材料使用的切人角度。明代画家董其昌说∶“山行见奇树，须四面取之。树有左看不入画，而右看入画者；前后亦尔。”取材入画如此，选材成文亦然。除了围绕中心外，选材还应注意什么问题呢？鲁迅的散文《阿长与〈山海经〉》《从百草园到三味书屋》，所记之事所写之情，无不是以真实来打动读者。史铁生《秋天的怀念》、莫怀戚《散步》等都是从作者真实的经历中选材，通过书写自己的真实感受来打动读者。立足真实马克·吐温说真实的事情不必考虑其可能性，因而有时候比虚构的故事更稀奇；冈察洛夫主张，写作要“写自己的生活和与之长在一起的东西”；契诃夫认为，扯谎在写作里比在谈话里还要乏味得多。这些都强调真实对材料的重要性。道听途说或无中生有，多催生虚情假意，并让写作变成一种粗制滥造。除了选材真实外，还应注意什么？追求新颖《植树的牧羊人》：艾力泽·布菲凭借一己之力，在条件艰苦的高原，数十年如一日地不断种树，一步步改善了高原的生态，最终将荒地荒野改造成了一个流水潺潺、植被茂密、人们在这里幸福生活的绿洲。《再塑生命的人》：“我”丧失了视觉听觉，莎莉文老师用在手掌中写字的方式，唤起了“我”的求知欲，让“我”对生活充满了信心与期待。《走一步，再走一步》：“我”随伙伴们爬悬崖，却陷入了“上上不去，下下不来”的境地。父亲指导“我”“走一步再走一步”，“我”最终成功下到悬崖，并收获了生活的感悟。《孙权劝学》：大字不识一筐的吕蒙，接受了孙权的劝告，刻苦攻读，才略大进。后来他与鲁肃议论事情，竟然让年龄比他长、地位比他高、威望比他高的鲁肃惊叹无比。鲁肃由衷地夸奖吕蒙说：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”不仅如此，鲁肃还拜见了吕蒙的母亲，与吕蒙结成了好友!上述这些材料都是超越生活常轨的，所以才给人留下独特、非比寻常的印象与体验，这样的材料就会显得更加新颖，人物形象中的某些特点就更加鲜明。小 结我们选择的材料主要有直接材料和间接材料。直接材料来源于日常生活经历，包括各类人、事、景、物，间接材料来自他人叙述、书报杂志、影视节目、博客空间，我们写作要善于从生活中取材，要围绕中心选材，要注意材料的真实和新颖。练 习如果围绕你熟悉的某条街道写篇作文，你准备表达什么中心？选择哪些能反映街道特点的材料？提示：1.以为你熟悉的街道做素描，要注意选取能反映街道特点（幽静、热闹、环境优美、有地方特色等）的事物作为材料，如街道的环境、两旁的建筑、街上的行人等。2.也可以记叙在这条街道上发生的事，记事时要写出街道的特色，展现事情发生的环境，这样才不会跑题。班里的牛人或是“读书迷”，知识丰富；或是“演说家”，善于表达；或是“大管家”，热心集体事务；或许还有体育健将、乐器高手、智力超人……请以《晒晒我们班的“牛人”》为题，写一篇作文。不少于500字。提示： 可以只写一位“牛人”，选取最能表现其“牛”的材料，突出其特点；如果这个人很多方面都“牛”，就要注意分清主次、详略，合理安排。也可以写几位 “牛人”，每人只写一件事，但要突出他们各自不同的特点。 语言可以诙谐、幽默一些，甚至带点儿调侃的味道，这样会增加文章的趣味性。