人教统编版选择性必修 下册6.2 *再别康桥综合训练题

这是一份人教统编版选择性必修 下册6.2 *再别康桥综合训练题，共9页。试卷主要包含了过基础，过能力，过拓展等内容，欢迎下载使用。
下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是（ ）
A. 青荇（xìng） 长篙（gā） 漫溯（shuò） 河畔（pàn）
B. 斑斓（lán） 笙箫（shēng） 满载（zài） 寂寥（liá）
C. 颓圮（pǐ） 彳亍（chì chù） 彷徨（páng） 巷道（xiàng）
D. 浮藻（zǎ） 沉淀（diàn） 似的（sì） 榆阴（yīn）
下列词语中，没有错别字的一项是（ ）
A. 榆阴 保姆 绿草如荫 星辉斑斓
B. 笙箫 瓦菲 忸怩不安 天伦叙乐
C. 青苔 荆棘 凄婉迷茫 书生义气
D. 典押 凌侮 义气用事 峥嵘岁月
依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
（1）那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头__________。
（2）软泥上的青荇，油油的在水底__________；在康河的柔波里，我甘心做一条水草！
（3）那榆阴下的一潭，不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻间，__________着彩虹似的梦。
A. 荡漾 招摇 沉淀
B. 飘荡 摇曳 积淀
C. 荡漾 摇曳 沉淀
D. 飘荡 招摇 积淀
下列对《再别康桥》中相关文化常识的解说，不正确的一项是（ ）
A. 徐志摩，现代诗人、散文家，新月派代表诗人。新月派是中国现代文学史上一个重要的诗歌流派，提倡新格律诗，主张 “理性节制情感” 的美学原则与诗的形式格律化。
B. 康桥，即英国著名的剑桥大学所在地。徐志摩曾在剑桥大学留学，《再别康桥》就是他在离别剑桥大学时所作，康桥的美好景致给他留下了深刻的印象。
C. 撑篙，撑船的竹竿。在古代，撑篙是一种常见的水上行船工具，在很多诗词中都有提及，如 “野渡无人舟自横” 中虽未直接提到撑篙，但也暗示了船与撑篙的关系。
D. 拜伦，英国 19 世纪初期伟大的浪漫主义诗人，代表作有《唐璜》等。徐志摩在诗歌创作上深受拜伦的影响，其诗歌风格与拜伦完全一致，都充满了激情与浪漫色彩。
下列对课文中相关语句的理解，不恰当的一项是（ ）
A. “轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。”（开篇连用三个 “轻轻的”，奠定了全诗轻柔、舒缓的抒情基调，表现出诗人对康桥的无限眷恋和珍视。）
B. “那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。”（将 “金柳” 比作 “新娘”，生动形象地描绘出金柳在夕阳下的美丽姿态，表达了诗人对康桥的热爱和赞美之情。）
C. “软泥上的青荇，油油的在水底招摇；在康河的柔波里，我甘心做一条水草！”（“招摇” 一词写出了青荇在水中自由自在的姿态，“甘心” 则表现出诗人对康河的深深眷恋和对自由生活的向往。）
D. “悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。”（结尾再次强调 “悄悄的”，与开头呼应，“不带走一片云彩” 表现出诗人豁达、洒脱的心境，他对康桥没有丝毫的留恋。）
下列对课文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A. 诗歌语言优美，节奏轻盈，韵律和谐。如 “轻轻的我走了，正如我轻轻的来”，运用反复的修辞手法，使诗歌具有音乐美，读来朗朗上口。
B. 诗歌运用了丰富的意象，如 “金柳”“青荇”“彩虹似的梦” 等，这些意象营造出一种优美、空灵的意境，表达了诗人复杂的情感。
C. 诗歌采用了拟人、比喻、夸张等多种修辞手法。如 “那榆阴下的一潭，不是清泉，是天上虹” 运用了比喻的修辞手法，将 “潭水” 比作 “天上虹”，生动形象。
D. 诗歌在结构上采用了回环往复的形式，每节诗的行数、字数大体相等，节与节之间押韵，使诗歌具有整齐美和韵律美。
二、过能力
阅读下面的文字，完成 7 - 10 题。
阅读《再别康桥》，完成 7 - 10 题。
再别康桥
徐志摩
轻轻的我走了，
正如我轻轻的来；
我轻轻的招手，
作别西天的云彩。
那河畔的金柳，
是夕阳中的新娘；
波光里的艳影，
在我的心头荡漾。
软泥上的青荇，
油油的在水底招摇；
在康河的柔波里，
我甘心做一条水草！
那榆阴下的一潭，
不是清泉，是天上虹；
揉碎在浮藻间，
沉淀着彩虹似的梦。
寻梦？撑一支长篙，
向青草更青处漫溯；
满载一船星辉，
在星辉斑斓里放歌。
但我不能放歌，
悄悄是别离的笙箫；
夏虫也为我沉默，
沉默是今晚的康桥！
悄悄的我走了，
正如我悄悄的来；
我挥一挥衣袖，
不带走一片云彩。
下列对诗歌相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A. 诗歌开头 “轻轻的我走了，正如我轻轻的来”，以轻柔的动作和舒缓的节奏，表达了诗人对康桥的珍视和眷恋之情。
B. “那河畔的金柳，是夕阳中的新娘”，将金柳比作新娘，生动地描绘出金柳在夕阳余晖中的美丽姿态，也表达了诗人对美好爱情的向往。
C. “在康河的柔波里，我甘心做一条水草”，“甘心” 一词强烈地表现出诗人对康河的深深喜爱和对自由、宁静生活的向往。
D. “我挥一挥衣袖，不带走一片云彩”，这一结尾表现出诗人的洒脱，他不想带走康桥的任何东西，只想留下美好的回忆。
下列对诗歌艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A. 诗歌运用了大量的意象，如金柳、青荇、彩虹、星辉等，这些意象的组合营造出了一种优美、空灵的意境，使诗歌具有独特的艺术魅力。
B. 诗歌的语言优美流畅，节奏明快，韵律和谐。诗人运用了反复、排比、拟人等修辞手法，增强了诗歌的节奏感和抒情性。
C. 诗歌在结构上采用了回环往复的形式，每节诗的行数、字数大体相等，节与节之间押韵，使诗歌具有整齐美和韵律美。
D. 诗歌情感真挚，表达了诗人对康桥的热爱、眷恋和离别时的惆怅之情，同时也蕴含着诗人对理想的追求和对美好生活的向往。
诗中 “但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥” 这几句诗运用了什么表现手法？有什么作用？请简要分析。
有人说，《再别康桥》这首诗具有音乐美、绘画美和建筑美。请结合诗歌内容，任选其中一点，谈谈你的理解。
三、过拓展
阅读下面的文字，完成 11 - 13 题。
材料一：
《再别康桥》是一首优美的抒情诗，宛如一曲优雅动听的轻音乐。诗中那鲜明的意境、流动的画面无不给人以美的享受。这首诗体现了徐志摩的诗美主张，即绘画美、音乐美和建筑美。
绘画美，是指诗的语言多选用有色彩的词语。诗中用了 “云彩”“金柳”“夕阳”“波光”“艳影”“青荇”“彩虹”“青草”“星辉” 等词语，给读者以视觉上的色彩想象，同时也表达了作者对康桥的一片深情。
音乐美，是对诗歌的音节而言，朗朗上口，错落有致，都是音乐美的表现。首先，押韵，韵脚为：来，彩；娘，漾；摇，草；虹，梦；溯，歌；箫，桥；来，彩。其次，音节和谐，节奏感强。如 “轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩”，每句三次用 “轻轻的”，读起来舒缓、轻柔，富有节奏感。
建筑美，主要体现在诗节和诗行的排列组合上。全诗共七节，每节四行，每行两顿或三顿，不拘一格而又法度严谨，韵式上严守二、四押韵，抑扬顿挫，朗朗上口。整齐中又有变化，具有建筑的形式美。
（摘编自《〈再别康桥〉赏析》）
材料二：
《再别康桥》在艺术上具有独特的审美价值。它以真挚的情感、优美的语言和独特的艺术手法，展现了诗人对康桥的深深眷恋和对美好生活的向往。
诗歌中，诗人将自己的情感融入到自然景物之中，情景交融，使读者能够深切地感受到他的情感波动。例如，“那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾”，诗人将金柳比作新娘，不仅写出了金柳的美丽，更表达了自己对康桥的喜爱之情，使景与情完美地融合在一起。
此外，诗歌的语言简洁而富有表现力。徐志摩运用了大量生动形象的词语，如 “轻轻的”“悄悄的”“油油的” 等，这些词语不仅增强了诗歌的节奏感和韵律美，还使诗歌更具感染力。
（摘编自《论〈再别康桥〉的艺术价值》）
材料三：
《再别康桥》在中国现代诗歌史上具有重要的地位。它是徐志摩的代表作之一，也是中国现代诗歌的经典之作。这首诗以其独特的艺术风格和深刻的思想内涵，对后来的诗歌创作产生了深远的影响。
从艺术风格上看，《再别康桥》的绘画美、音乐美和建筑美为后来的诗人提供了借鉴和启示。许多诗人在创作中开始注重诗歌的形式美和韵律美，使中国现代诗歌在艺术表现上更加丰富多样。
从思想内涵上看，诗歌中所表达的对美好生活的向往和对自由的追求，反映了当时知识分子的精神追求，具有一定的时代意义。它激励着人们去追求美好的生活，追求自由和理想。
（摘编自《〈再别康桥〉的历史地位和影响》）
下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 《再别康桥》是一首优美的抒情诗，具有绘画美、音乐美和建筑美，给人以美的享受。
B. 材料一认为诗歌的绘画美体现在语言多选用有色彩的词语，音乐美体现在押韵、音节和谐等方面，建筑美体现在诗节和诗行的排列组合上。
C. 材料二指出《再别康桥》在艺术上的独特审美价值在于情景交融和语言简洁富有表现力。
D. 《再别康桥》在中国现代诗歌史上地位重要，因其独特艺术风格影响了后来诗人的创作，且思想内涵具有时代意义，所以它是徐志摩的代表作。
根据材料一和材料二，下列不属于《再别康桥》艺术特色的一项是（ ）
A. 诗歌运用大量有色彩的词语，给读者以视觉上的色彩想象。
B. 诗歌语言简洁，富有表现力，增强了诗歌的节奏感和韵律美。
C. 诗歌中运用了拟人、比喻、夸张等多种修辞手法，使诗歌生动形象。
D. 诗歌将情感融入自然景物，情景交融，让读者深切感受到诗人的情感。
结合三则材料，概括《再别康桥》的价值。
答案
一、过基础
答案：B
解析：A 项，“漫溯” 的 “溯” 应读 “sù”；C 项，“巷道” 的 “巷” 应读 “hàng”；D 项，“似的” 的 “似” 应读 “shì” 。
答案：B
解析：A 项，“绿草如荫” 应为 “绿草如茵”；C 项，“书生义气” 应为 “书生意气”；D 项，“义气用事” 应为 “意气用事” 。
答案：A
解析：“荡漾” 指水波一起一伏地动，更能体现出 “艳影” 在 “我” 心头的动态感；“招摇” 比 “摇曳” 更能突出青荇自由自在的姿态；“沉淀” 侧重于凝聚、积累，与 “彩虹似的梦” 搭配更合适，“积淀” 一般用于文化、经验等方面 。
答案：D
解析：徐志摩在诗歌创作上虽受拜伦影响，但风格并非完全一致，徐志摩的诗歌风格有其独特之处，D 选项表述错误 。
答案：D
解析：“不带走一片云彩” 并非表现诗人对康桥没有丝毫留恋，而是以这种看似洒脱的方式，更加深刻地表达了诗人对康桥的珍视，他不想破坏康桥的宁静与美好，想让康桥的一切都完整地保留在记忆中 。
答案：B
解析：诗歌未运用排比修辞手法，B 选项错误 。
二、过能力
答案：B
解析：将金柳比作新娘，主要是为了描绘金柳在夕阳下的美丽，表达诗人对康桥的热爱，并非表达对美好爱情的向往，B 选项理解错误 。
答案：B
解析：诗歌未运用排比修辞手法，B 选项错误 。
答案：①表现手法：运用了烘托和顶真的手法。“悄悄是别离的笙箫” 以声衬静，烘托出诗人内心的惆怅和离别的伤感；“夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥” 运用顶真手法，使诗歌节奏紧凑，情感层层递进，进一步强化了寂静、伤感的氛围。②作用：通过这些表现手法，生动地表现出诗人离别时的复杂情感，即想放歌却又因离别而不能的压抑，以及对康桥深深的眷恋和不舍 。
答案：示例一：音乐美。诗歌押韵，韵脚和谐，如 “来，彩；娘，漾；摇，草” 等，读起来朗朗上口，富有节奏感。同时，诗歌中多次运用叠词，如 “轻轻的”“悄悄的”“油油的” 等，使诗歌的韵律更加优美，增强了诗歌的音乐性，让读者在诵读中能感受到一种舒缓、轻柔的音乐美，更好地传达出诗人对康桥的深情 。
示例二：绘画美。诗中运用了大量色彩鲜明的词语，如 “金柳”“夕阳”“波光”“青荇”“彩虹”“星辉” 等，为读者勾勒出一幅幅色彩斑斓的画面。那河畔金黄的柳树在夕阳余晖中宛如新娘，波光里艳影摇曳，水底青荇油油招摇，榆阴下的潭水似天上虹揉碎在浮藻间，这些画面组合在一起，构成了康桥独特的美景，具有强烈的视觉冲击力，给人以美的享受，体现了诗歌的绘画美 。
示例三：建筑美。全诗共七节，每节四行，每行两顿或三顿，节与节之间押韵，韵式上严守二、四押韵。这种结构使诗歌在形式上整齐划一，具有建筑的对称美。同时，每行诗的字数大体相近，但又不完全相同，在整齐中又有变化，体现了建筑的灵动美，让诗歌从外在形式上就给人一种美感，与诗歌的内容相得益彰 。
三、过拓展
答案：D
解析：因果关系错误，《再别康桥》是徐志摩的代表作，所以在中国现代诗歌史上地位重要，而不是因为地位重要所以是代表作，D 选项逻辑错误 。
答案：C
解析：材料一和材料二未提及《再别康桥》运用夸张修辞手法，A 选项对应材料一中绘画美的内容；B 选项对应材料二中语言特点；D 选项对应材料二中情景交融的内容，所以选 C 。
答案：
① 艺术价值：具有绘画美、音乐美和建筑美，为后来诗人在诗歌形式美和韵律美方面提供借鉴；语言简洁富有表现力，情景交融的手法使诗歌具有独特审美价值 。
② 思想价值：反映了当时知识分子对美好生活的向往和对自由的追求，具有时代意义，激励人们追求美好、自由和理想 。
③ 文学地位价值：是中国现代诗歌经典之作，在中国现代诗歌史上占据重要地位，其独特的艺术风格和深刻的思想内涵，对后世诗歌创作产生了深远影响，推动了中国现代诗歌的发展 。