第四单元 《 三国两晋两北朝时期：孕育统一和民族交融》课件 部编版历史七年级上册

这是一份第四单元 《 三国两晋两北朝时期：孕育统一和民族交融》课件 部编版历史七年级上册，共18页。
秦汉建立的中国文化秩序，并未随东汉覆亡而消失。三国两晋与南北朝三百余年，正是重整这一普世秩序的过程。——许倬云《万古江河》请结合三国两晋南北朝时期的相关史事，加以阐述或说明。（要求：观点正确，史论结合，条理清楚）壹 崩解：为何重整？ 东汉经过半个世纪的扰攘，演变成三国，又因外敌入侵，南北长期分治，然后才有隋唐的新秩序。——许倬云《万古江河》活动1：通读教材,将历史地图排序。学习任务1：了解三国两晋南北朝的政治特征东汉东晋十六国东魏西魏北齐北周宋齐梁陈北朝北魏隋唐南朝灭淝水之战魏赤壁之战官渡之战吴蜀活动2：结合历史地图，绘制三国两晋南北朝时期的政权更迭示意图,并概述这个时期的政治特点。国家分裂、社会动荡、战乱频繁、政权更替频繁西晋政治分裂中孕育统一贰 重合：如何重整？ 中国文化在这时期……先是分裂，然后又经历政治、经济、文化等各方面的整合，将其覆盖的地区推得更远。——许倬云《万古江河》经济重整：区域发展学习任务2：理解三国两晋南北朝时期区域开发的表现与原因活动3：观察对比历史地图，分析汉代至魏晋南北朝的经济有什么变化？活动4：观察历史地图，分析这一时期江南地区经济发展的表现与原因。魏晋南北朝经济形势图南朝青瓷莲花尊北齐青瓷莲花尊南北对话多元一体民族交融活动4：观察历史地图，分析这一时期江南地区经济发展的表现与原因。魏晋南北朝经济形势图东晋 · 玻璃杯中外对话交流互鉴中西交流活动4：观察历史地图，分析这一时期江南地区经济发展的表现与原因。魏晋南北朝经济形势图《长江三角洲的分层设色地形图》《东晋十六国形势图》 江南之为国盛矣……地广野丰,民勤本业。一岁或稔,则数郡忘饥……鱼盐杞梓之利,充牣八方。丝绵布帛之饶,覆衣天下。 ——《宋书》南北劳动人民的智慧和精神，促进了江南地区的进一步发展社会动荡中孕育发展民族重整：交融互鉴学习任务3：认识三国两晋南北朝时期的民族交融的表现与意义活动5：通读教材，列举出三国两晋南北朝时期民族交融的表现和方式民族重整：交融互鉴活动6：思考民族交融就是少数民族汉化吗？ 经历孝文帝融合和后来的发展，百多万鲜卑包括北方各族移民迁移到中原和洛阳，并最终融入了汉族之中，成为汉族的一部分，为汉民族注入了新鲜血液，而鲜卑民族也在一个新的民族大家庭中得到了永生。在吸收了鲜卑各族文化后，以汉族为主体的文化远远超越了南方的汉族文化，民族融合波澜壮阔，南北文化相互碰撞。——焦兴青《北魏孝文帝改革对我国民族大融合的启示》民族交融，多元一体民族重整：交融互鉴 中国经过民族重组过程，原有的“汉人”的中国国人口，在接纳了无数北方、南方的外族成分，形成了一个新的庞大的多元的民族，这个民族不是由血统界定的种族，而是认同于一个文化传统，却又呈现多元性的人群。——许倬云《万古江河》民族认同感增强中华民族共同体的形成是历史发展的必然结果民族碰撞中孕育交融文化重整：传承创新学习任务4：了解三国两晋南北朝时期的科技文化成就，认识其特点东西荟萃南北交融活动7：结合图片，分析这一期科技文化取得的成就并概括文化特点。多元性、开放性、兼容性、个性化、率真化文化传承中孕育创新叁 鼎新：是何新机？ 东汉经过半个世纪的扰攘，演变成三国，又因外敌入侵，南北长期分治，然后才有隋唐的新秩序。——许倬云《万古江河》东汉东晋十六国东魏西魏北齐北周宋齐梁陈北朝北魏隋唐南朝灭淝水之战魏赤壁之战官渡之战吴蜀西晋鼎新：新机…… 崩解：乱象？重合：新象！政治原动力：趋向统一经济驱动力：区域开发民族向心力：民族交融文化影响力：传承创新 秦汉建立的中国文化秩序，并未随东汉覆亡而消失。三国两晋与南北朝三百余年，正是重整这一普世秩序的过程。——许倬云《万古江河》请结合三国两晋南北朝时期的相关史事，加以阐述或说明。（要求：观点正确，史论结合，条理清楚）(5分）