新统编版小学语文五下 7-20《金字塔》教学课件（第一课时）

这是一份新统编版小学语文五下 7-20《金字塔》教学课件（第一课时），共20页。
金 字 塔第一课时学习目标1.认识“译、愧”等10个生字。2.初步了解非连续性文本。3.能通过比较阅读，找出两篇短文都写了哪些相互印证的内容。课题导入金字塔 你们见过什么有名的建筑吗？能用一句话来介绍吗？课题导入视频链接：金字塔风光课题导入 金字塔带给你怎样的感受？ 不同的人眼中有不同的金字塔，在不同的人笔下也有不同的金字塔。高大神秘金字塔夕照不可思议的金字塔对比感知 默读课文，想一想：这两篇文章在内容和表达方式上有什么不同？对比感知 （1）第一篇重点描写作者的所见所思，第二篇重点介绍金字塔的相关信息。 （2）第一篇四个自然段间有承接关系，第二篇段落之间没有承接关系。 （3）第一篇没有旁批，第二篇有旁批，而且有图例。对比感知 第一篇是散文，重点描绘了夕阳下的金字塔美景；第二篇有图表、有文字，看似内容之间不连贯，其实图文之间、语段之间都有紧密的联系，这样的文本叫作“非连续性文本”，它罗列了有关金字塔和古埃及的一些基本信息。生字学习暇 瑕 黄澄澄遐 黏 遐想闲暇dēnɡ无瑕湛 滥 比较阅读视频链接：金字塔的介绍 说说这段视频带给自己的感受。比较阅读鬼斧神工聪明神奇叹为观止不可思议 金字塔的建造非常不易，即使过了几千年，仍让人感觉无法想象。 读《金字塔夕照》，思考：作者写到了金字塔的哪些信息？（1）金字塔是金色的，在阳光下很美。（2）金字塔位于开罗的尼罗河边。（3）金字塔很大，十分壮观。比较阅读 默读《不可思议的金字塔》，并找到与《金字塔夕照》第1、第2自然段内容有关的语句。比较阅读 ◇用约230万块石材砌成，平均每块重2.5吨左右。整个胡夫金字塔大概有50层楼高，塔基面积相当于126个篮球场那么大。 ◇建于公元前2600年左右。建成几千年后，世界上才出现比它更高的建筑。比较阅读 ◇尼罗河被称为埃及的母亲河。它每年定期泛滥，给河两岸带来肥沃的淤泥。金字搭就建在尼罗河的西岸。 读了这些内容，你有什么样的感受？ 金字塔不仅又重又大，而且它的高度之最一直持续了几千年之久，真是不可思议！比较阅读 通过刚才的对比阅读，我们可以看出，虽然两篇短文介绍的侧重点不一样，但仔细揣摩，就会发现文中所写的一些内容是可以相互印证的。除了刚刚梳理的与金字塔位置、外形有关的信息，请大家继续用自己的“火眼金睛”，找一找两篇文本中与金字塔的“不可思议”有关的语句。比较阅读 ①《不可思议的金字塔》中还有哪些地方让你觉得金字塔“不可思议”？快速默读并作批注。合作学习 ②浏览《金字塔夕照》，用“找相同”的方式，从文中找到相关的语句来印证金字塔的“不可思议”。 “不可思议”和“人间的奇迹”，表达的是两位作者的同一种感受，那就是惊叹。合作学习 刚才我们又通过比较阅读中“找相同”的方法，找到了两篇文本之间在情感上的相互印证之处。 刚才我们围绕两篇文本中金字塔的位置和外形，找到了内容上相互印证之处，这就是比较阅读的一种方式：找相同。它能帮助我们打通两篇文章之间的“界限”，从而让我们掌握更全面的信息。回顾总结 两篇文章还有其他相同之处吗？它们在表达相同内容时所用的语言又有什么不同呢？下节课我们继续通过比较阅读，来揭开金字塔那神秘的面纱。作业布置 （1）查阅和搜集资料，继续了解古埃及和金字塔的未解之谜。 （2）用“找相同”的方法继续研读两篇短文，尝试找出相互印证之处。