初中语文说和做-记闻一多先生言行片段教课ppt课件

这是一份初中语文说和做-记闻一多先生言行片段教课ppt课件，共9页。PPT课件主要包含了课文细读品味，课文全篇探究，归纳总结，特色总结等内容，欢迎下载使用。
1.开篇两段话运用了什么写作方法？有什么作用？
开头两段话用了引用和对比的手法，内容上写出了闻一多对“说”和“做”的态度和原则；结构上设置悬念，引出下文。
2.第③段“深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，‘漂白了四壁’。”这句话有什么含义？
这一句中的“它”指“深宵灯火”。深夜只有灯火相伴，本应感到寂寞，但闻一多则不然，他在灯光的陪伴下，全力进行学术研究，成绩斐然。“漂白了四壁”出自闻一多的诗《静夜》，意在表现闻一多深夜从事学术研究的那种怡然自适的情景，与“大开光明之路”的意趣一脉相承。
3.第⑫段中为什么说闻一多的“说”和“做”是“以生命作为代价的”？
当时国民党反动派搞“白色恐怖”，人们的言论不自由，谁宣传民主谁就有被杀害的危险。在这样的形势下，一些人只好明哲保身，保持缄默。而闻一多不同，越是这样的时刻，他越是勇于站出来。他敢于直面恐怖局势、坚持真理，所以闻一多的“说”和“做”就不是普通意义上的说和做，他的“说”和“做”时刻都有失去生命的危险，因而是“以生命作为代价的”。
4.结尾句有什么作用？
内容上：点明了全文的中心，高度概括了闻一多作为学者和革命家这两个方面的优秀品质。结构上：总结全文， “口的巨人”强调他为正义、民主、自由大声疾呼；“行的高标”强调闻一多的言行一致、勇敢无畏。
1.[重点] 议论在本文中起着怎样的作用？
本文表达上的一大特点是夹叙夹议。作者实际上是以议论来引领文章的。第1、2段是第一部分叙述的纲领，第7段是第一部分的总结，这两处都是议论。第8、9段是第二部分的纲领，最后两段则是全文的总结，这两处也是议论。这篇课文还用到了照应，有前后照应，有行文中的照应。照应使文章结构严谨，而且形成了一种气势，增强了文章的感染力。而这些照应又几乎全是议论。由此可见议论在本文中的重要作用。
2.[发散思维]闻一多先生以宝贵的生命证实了他的言和行的做法，值不值得？
探究一 值得，只要有斗争，就会有人倒下去，时势越紧张，就越应该担当责任。闻一多先生面对反动派，视死如归，用自己的生命唤醒了麻木的中国民众，让人民看到了希望。生命有涯，精神无涯。探究二 不值得，生命只有一次，我们要珍爱生命，活着可以做出更大更多的贡献。闻一多先生虽然敢于承担责任，但搭上了宝贵的生命，十分可惜。
1.结构严谨，过渡自然。作者用闻一多先生的“说”和“做”总领全文，中间部分分别写闻一多先生“作为学者的方面”和“作为革命家的方面”，两部分之间用了总承上文和总起下文的句子，使文章衔接紧密，过渡自然；结尾段总结全文，使文章结构严谨。