初中历史人教版（2024）七年级下册（2024）明朝的统治图片课件ppt

这是一份初中历史人教版（2024）七年级下册（2024）明朝的统治图片课件ppt，共34页。
1.知道明朝的建立，了解明朝强化皇权的基本内容，辩证分析其所带来的利与弊。（时空观念、唯物史观、史料实证）
2.了解明朝科举考试的变化，认识到其脱离实际、禁锢思想的弊端。（历史解释）
3.了解明朝的民族关系，知道明朝对统一多民族封建国家的巩固发展作出的历史贡献。（时空观念、家国情怀）
课标：通过了解明朝时期加强皇权的举措，初步认识君主专制带来的社会弊端。
新课导入——朱元璋从放牛娃到开国之君的传奇一生
结合材料、视频及朱元璋的人生经历概括元朝末年的社会状况
政治腐败社会动荡民不聊生
1351年，爆发红巾军起义
堂堂大元，奸佞专权……惹红巾万千。官法滥，刑法重，黎民怨。人吃人，何曾见？贼做官，官做贼，混贤愚。哀哉可怜！——《醉太平·堂堂大元》
※明朝建立在前，元朝结束统治在后。
明军攻占元大都，结束了元朝的统治。
阅读课本，找出明朝建立概况
（2）明太祖之子燕王朱棣发动“靖难之役”，夺取帝位，他就是明成祖。1421年，，明成祖迁都北京。
太祖死后，明朝有何变化？
（1）太祖去世后，建文帝继位，采取“削藩”政策。
“东起朝鲜，西据吐番。南包安南，北距大碛（qi），东西一万一千七百五十里，南北一万零九百四里。南海的‘千里长沙，万里石溏’尽入版图。” ——《明史·地理志》
版图如此之大，朕何以巩固统治、加强君权？
元朝灭亡是由于“君弱臣强”，最近还有人反映丞相意图谋反，朕寝食难安啊
如何解决中央权力问题？
疆域如此辽阔，地方行省权力过大，我该如何有效统治呢？
材料一：行省长官：“凡钱粮、兵甲、屯种、漕运、军国重事，无不领（掌管）之”。 ——《元史·百官志》材料二：元朝丞相“掌军务，贰丞相，凡军国重事，无不由之”，甚至可以左右皇位继承。 ——《元史·百官志》
根据教材P87正文第1段，并结合材料，概括朱元璋强化皇权的原因及目的。
朱元璋认为元朝灭亡是由于地方分权和朝臣权力过大
为了巩固统治，恢复社会经济，政治上从中央到地方全面改革官制，以强化皇权。
阅读课本，思考明朝从中央到地方加强皇权的措施。
防止朝臣专权，以加强皇权，巩固统治。
①废除丞相，提升六部职权，使其直接向皇帝负责
废除丞相制度后出现了什么问题？皇帝是如何应对的？
内阁实质：是为皇帝提供顾问的内侍机构，不是法定的中央机构，没有决策权。权力来自皇帝的信任和支持，是君主专制强化的产物，不能制约皇权。
影响：皇帝直接掌握了军事大权。
②把大都督府分为五军都督府（统兵权），将军队调动和武官任命的权力统归兵部（调兵权）。
大都督府是明初最高的军事指挥机关
明太祖成立锦衣卫明成祖成立东厂明宪宗成立西厂
③设立厂卫特务机构，监视官民
①取消行中书省，设立三司。
锦衣卫 东厂
特点：通过中央和地方权力的分散与制衡，使皇权高度集中
阅读教材P87-88，梳理明太祖强化皇权的具体措施。
1.废除丞相，提升六部职权
2.设五军都督府掌统兵权，军队调动和武官任命的权力统归兵部
3.设立锦衣卫（明成祖成立东厂，明宪宗成立西厂）
1.设立三司，分散行省权力
2.分封诸子为王，驻守各地，监控地方，巩固皇室
“在宋以前有三公坐而论道的说法……到宋朝便不然了。从太祖以后，大臣上朝在皇帝面前无坐处，一坐群站，……到了明代，不但不许坐，站着都不行，得跪着说话了”。 ——吴晗《朱元璋》
隋文帝时期：分科考试选拔官员，依才能取士
隋炀帝时期：始设进士科，标志着通过考试选拔人才的科举制创立
唐太宗时期：增加科举考试科目，鼓励士人报考，进士科逐渐成为最重要的科目
武则天时期：创立殿试，亲自面试考生
北宋时期：严格了科举考试程序，殿试成为定制，大幅度增加科举取士名额
明朝时期，科举考试又发生了什么变化？
结合所学，回顾科举考试的历史。
考试范围：答题标准：答题格式：
儒家经典“四书”、“五经”
以朱熹的《四书章句集注》为标准
内容空疏，形式呆板脱离实际，禁锢思想
提倡尊孔崇儒，实行八股取士
答题格式 答卷由八个部分组成，其中后四个部分为主体，每部分要有两股对仗的文字，因此称为“八股文”。
历史仅存的明代赵秉忠状元卷
破题承题起讲入手起股中股后股束股
材料一：“如果仅从考试制度来看，明朝用八股文考试的办法，是考试规范化的结果，增大了考试标准的客观性,对于以后的考试制度也有借鉴意义。
材料二：“八股之害，等于焚书，而败坏人才，有甚于咸阳之郊所坑者四百六十余人也。——顾炎武
积极：①标准化、规范化的考试制度对以后有借鉴意义；②强化皇权，加强了君主专制
消极：①禁锢了人们的思想②阻碍了科学文化的发展
根据材料，并结合所学知识分析“八股取士”的影响。
思考：历代统治者在思想领域采取的统治措施是什么？这些措施的最终目的又是什么？
故吾以为明太祖以制义取士，与秦焚书之术无异，特明巧而秦拙耳，其欲愚天下之心则一也。——[清]廖燕《明太祖论》
秦朝：焚书坑儒西汉：尊崇儒术明朝：八股取士
加强思想控制，巩固封建统治。
【合作探究】讨论问题：明朝皇权的强化，有何利弊？
利：君主权力加强，巩固了统治；有利于社会局面的安定；促进了封建经济的发展。
弊：容易形成专权， 出现决策失误，造成社会恐怖；权力分散，行政效率低下；思想僵化；阻碍社会变革
隋文帝开始采用考试选拔
隋炀帝设进士科科举制正式形成
唐太宗和武则天改革与发展科举
宋朝增加取士名额提高进士地位
北方蒙古有哪几股势力？
1571年，明、蒙达成封王、通贡和互市协议，即“隆庆和议”
双方敌对结束的标志是什么？
明朝对东北如何直接管理？
思考：请阅读教材内容及《明朝形势图》回答以下下问题。
①将行中书省权力一分为三，设立三司②分封诸王，驻守各地监视地方
①废丞相，提升六部职权，六部直接向皇帝负责
②设五军都督府, 将军队调动和武官任命的权力统归兵部，调兵权与统兵权分离
朱元璋设立锦衣卫；明成祖设立东厂
地方和中央的各个部门，既互不统属，又互相牵制，各自直接向皇帝负责，这样就使皇权高度集中，君主专制大为加强。
①在东北设奴儿干都司，将东北地区纳入管理②封蒙古俺答汗为王，达成通贡和互市的协议
明朝建立：1368年，朱元璋称帝，定都应天府
1.朱元璋将原来行中书省的权力一分为三，设立三司；废除丞相，提升六部职权；把原来的大都督府分为五军都督府。这些变化( )A.强化了君主权力 B.提高了行政效率 C.抑制了武将权力 D.加强了边疆治理2.朱元璋设立某机构“掌直驾侍卫、巡查缉捕等事”。该机构也参与收集军情、策反敌将的工作。该机构最可能是( )A.东厂 B.御史台 C.锦衣卫 D.枢密院3.明朝前期，中央为强化边疆治理采取了一系列措施。为加强对东北女真等部的直接管理，在黑龙江下游设置管理机构。这个机构是( )A.奴儿干都司 B.西域都护府 C.澎湖巡检司D.北庭都护府
4.下面所示制度的突出特点是( )A.丞相权力遭到削弱B.皇权受到制约C.权力的分散与制衡D.分割地方权力5.明太祖朱元璋废除了丞相和行省制,明成祖时形成辅佐皇帝处理政事的内阁、司礼监体制,还逐渐形成了加强对地方控制的督抚制度。这些制度设计旨在 (　    )A.强化专制皇权 B.增强监察职能 C.精简政府机构 D.防止宦官专权
6.针对明朝的读书状况,当时的思想家袁了凡说:“今教子弟者,多不读‘五经’,务记臭烂时文(八股文),以为捷径者入。”据此分析,袁了凡想表达的是(　    )A.只需要读“四书”“五经”　     B.读书人多离经叛道C.八股取士有负面性　     D.需考查诗赋的内容
7．朱元璋以“秦始置丞相，不旋踵而亡”为名废相，认为丞相既废，“事皆朝廷总之，所以稳当”。据载，废相之后，洪武十七年九月十四日至二十一日，朱元璋接到的奏事文书多达1660件，平均每天要处理207件。材料说明（ ）A．皇权在不断削弱，相权在不断加强B．废除丞相后，皇帝的工作量加大C．秦朝灭亡的根本原因是设置了丞相D．废除丞相后，决策的正确性提高
1.（2024·江苏常州·4）中国历史上的某位皇帝曾训谕其子孙以后做皇帝时，“并不许立丞相，臣下敢有奏请设立者，文武群臣即时劾奏，处以重刑”。这位皇帝是（　　）A.汉高祖 B.唐太宗 C.宋太祖 D.明太祖2.（2024·甘肃金昌·5）明太祖朱元璋废除了丞相制和行省制，明成祖时形成辅佐皇帝处理政事的内阁、司礼监体制，还逐渐形成了加强对地方控制的督抚制度。这些制度设计旨在（　　）A.强化专制皇权 B.增强监察职能 C.精简政府机构 D.防止宦官专权
3.（2024·重庆中考（A卷）·5）如图为《明朝形势图》，据图可知（　　）
A．长城成为明朝与鞑靼的政权部族界B．中国的现代版图在明朝已完全形成C．汉族、蒙古族、女真族建立的政权同时并存D．南海诸岛、小琉球等都是明朝疆域的一部分
4．（2024•东营）《中国通史纲要》记载：“他设立了叫做’锦衣卫’的侦缉组织，专门罗织官员吏民的罪名，使人感到随时会有杀身灭家的灾难。”材料中的“他”是（　　） A．明太祖 B．明成祖 C．康熙帝 D．乾隆帝5．（2024•青岛）朱元璋以“秦始置丞相，不旋踵而亡”为名废相，认为丞相既废，“事皆朝廷总之，所以稳当”。据载，废相之后，洪武十七年九月十四日至二十一日，朱元璋接到的奏事文书多达1660件，平均每天要处理207件。材料说明（　　）A.皇权在不断削弱，相权在不断加强 B.废除丞相后，皇帝的工作量加大C.秦朝灭亡的根本原因是设置了丞相 D.废除丞相后，决策的正确性提高