小学数学北师大版（2024）五年级下册分数除法(三)教学设计

这是一份小学数学北师大版（2024）五年级下册分数除法(三)教学设计，共3页。教案主要包含了教学内容，教学目标，重点难点，教学过程，课件出示，板书设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。
【教学内容】
教材第61页“试一试”及相关内容。
【教学目标】
1.会分析题目中的数量关系，并找出等量关系。
2.掌握用方程解决简单有关分数的实际问题的方法，进一步体会方程是解决实际问题的重要模型。
【重点难点】
重点：会列方程解决简单的有关分数的实际问题。
难点：掌握用方程解决简单有关分数的实际问题的方法。
【教学过程】
一、谈话导入
师：上节课中，我们学习了列方程解决问题，那列方程解决问题的关键是什么呢？
预设：分析题意，找准等量关系。
师：说得真好！今天这节课我们继续学习列方程解决问题。
二、探究新知
1.根据题意写等量关系。
【课件出示】
师：请同学们独立完成，然后小组内交流。
学生独立完成，然后与同伴交流。
师：谁来说一说你是怎样想的？
预设1：在第（1）题中，我们知道“踢足球人数”是整体“1”，它的是打篮球的人数，要求踢足球人数的是多少，用乘法计算，所以就有踢足球的人数×＝打篮球的人数。
预设2：根据题意可以知道，汽油原价的就是汽油的现价，所以这题的等量关系就是：汽油的原价×＝汽油的现价。
预设3：果园今年的苹果产量比去年增加了1200kg，也就是说去年的苹果产量＋1200kg＝今年的苹果产量。
2.列方程解决问题。
【课件出示】
师：独立列方程解决，然后举手汇报你的思路。
学生独立解决问题，然后举手汇报思路：先找出这题的等量关系，根据休息日占这个月总天数的，可以写出这题的等量关系：这个月的总天数×＝这个月的休息日天数，再根据等量关系列方程。
解：设这个月共有x天。
做完后对结果进行检验，最后写上答语。
师：大家有什么不明白的地方吗？
（如果有学生有疑问，教师要及时指导、讲解。）
师：结合刚才的过程，想一想，用方程解决问题的步骤是什么？
学生思考、交流得出：（1）在分析题意的基础上找准等量关系；（2）根据等量关系设未知数，列方程；（3）解方程并检验、作答。
三、巩固运用
完成教材第62页练一练第4～7题。
四、课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获？
五、课后作业
完成《新领程》或《学练优》本课时的习题。
【板书设计】
分数除法（三）（2）
这个月的总天数×＝这个月的休息日天数
解：设这个月共有x天。
答：这个月共有30天。
【教学反思】
本节课包含了两部分内容，一是分析题意，找等量关系；二是列方程解决问题。在上课之前，我先让学生回忆上节课的知识，明确列方程解决问题的关键是找等量关系。接着，安排了一些找等量关系的习题，让学生在分析的过程中，积累经验。在学生有了大量的找等量关系的经验的基础上，鼓励学生独立列方程解决问题，并总结出列方程解决问题的步骤，让学生体会到方程是解决实际问题的重要模型。