人教版（2024）七年级上册（2024）友谊的真谛教学设计及反思

这是一份人教版（2024）七年级上册（2024）友谊的真谛教学设计及反思，共5页。教案主要包含了课标内容，素养目标，教学重点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
第六课 友谊之树常青
第1课时 友谊的真谛
一、课标内容
1.学习主题：生命安全与健康教育。
2.内容要求：能正确认识和处理自己与同学、朋友的关系。
二、素养目标
政治认同：认识友谊的真谛，树立正确的价值观。
道德修养：理解友谊是平等的，与朋友互帮互助，共同分担，共同成长。
健全人格：积极与同学交往，培养健康人格，不自我封闭。
责任意识：感受友谊的力量，认同友谊的重要特质，学会与朋友建立真正的友谊，做到关心朋友。
三、教学重点、难点
【教学重点】
友谊的真谛（特质）。
【教学难点】
友谊是一种心灵的相遇。
四、教学过程
（一）导入新课
古诗导入：
送元二使安西
唐·王维
渭城朝雨邑轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
结合古诗，你认为什么样的朋友才是真正的朋友？
友谊是人生永恒的话题,伴随着我们生命成长的全过程。友谊让我们感受到生活的美好。带着对友谊的憧憬,让我们走进友谊的天空,探寻友谊的真谛,缔结真挚的友谊。今天,让我们走进《友谊的真谛》。
（二）新课探究
活动一：我的朋友我选择
小海品学兼优，待人真诚，从不看轻他人。
小欣喜欢给别人起绰号，且不分场合乱叫一气。
小静对学习或生活上有困难的同学，总会热情地给予帮助。
小敏总是抱怨别人的想法与自己不同“: 你怎么这么想？真奇怪，我和你没法沟通。”
小强交朋友的出发点是看谁对自己有帮助，如果对自己有帮助，小强就主动与之交朋友，对自己没有帮助的同学，小强则不爱搭理。
合作探究：你愿意与上述哪些同学交朋友？为什么？
活动二：分享感受
升入初中将近两个月，小德分享了一些感受：“在新的环境中我结交了一些朋友，我们在一起有说有笑，很开心，但是在日常交往中我们也会因为一些小事闹不愉快。没有朋友时，我会感到孤单，可有了朋友后，我有时又觉得有些麻烦。”
合作探究：随着年龄的增长，寻找友谊更难了吗？你会因为怕麻烦而拒绝交友吗？为什么？
教师总结：在与朋友的交往中，有欢笑也有泪水，有甜蜜也有苦涩，这都是正常现象。在友谊的长河里，我们积累着不同的体验，分享着各自的感受，体悟着友谊的真谛。
活动三：友谊是一种亲密的关系
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
唐·李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
合作探究：这首诗表达了李白对王昌龄怎样的感情？
学生回答：表达了李白对王昌龄理解、信任和关心。
教师点拨：友谊是一种亲密的关系。在真正的友谊中，我们能够得到朋友的理解和帮助、信任和忠诚、肯定和关心。我们能够享受到更多的快乐和温暖,获得精神上的支持和满足。
活动四：友谊是一种心灵的相遇
伯牙弹琴，锺子期听他弹琴。伯牙弹琴的时候心里想着高山，锺子期说：“你弹得真好啊，像大山一样高峻。”伯牙心里想到流水，锺子期又说：“你弹得真好啊，宛如奔腾不息的流水。”不管伯牙心里想到什么,锺子期都能准确地道出他的心意。锺子期去世后，伯牙认为世上再也找不到知音了，于是，他摔琴断弦，终生不再弹琴。
合作探究：读了伯牙和锺子期的故事之后，你有什么感受？
学生回答：友谊是一种心灵的相遇。伯牙和锺子期的友谊是志趣相投、志同道合的友谊。
教师点拨：友谊是一种心灵的相遇。友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学业成绩等，实现心灵的沟通与契合。志趣相投、志同道合的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼，让我们更深刻地体悟人生的美好。
活动五：友谊是平等的、双向的
七年级学生小强和小明是好朋友，整天形影不离。小明的英语学得好，小强的数学是强项。在平时的学习中，小明帮小强辅导英语，小强帮小明辅导数学。二人总是你追我赶，相互帮助、相互合作，有好的参考书也总是共享，他们在考试中总是能够一起考出好成绩。
合作探究：小强和小明在学习中相互帮助、相互合作体现了友谊的什么特质？
学生回答：小强和小明的友谊是平等的、双向的。
教师点拨：友谊是平等的、双向的。接受朋友的帮助，也主动帮助对方；感受朋友的关怀，也主动关怀对方。共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感，在交流中共同成长。
活动六：让友谊伴随我们成长
朋友就像你的左右手
朋友在你困难时帮助你，在你悲伤时安慰你，在你孤独时逗乐你，在你失意时支持你。人需要朋友就像鱼需要水。如果你有烦恼，可以将烦恼告诉你的朋友，他（她）可能不是最好的，但他（她）是你最忠实的倾听者！
合作探究：你能从中体会到朋友有何作用？
学生回答：朋友伴我们成长。朋友,见证了我们一起走过的成长历程,因为朋友,我们多了些温暖,感受到自身价值,享受交往快乐,丰富了我们的生活经验。
教师点拨：人生路上，有些朋友陪我们一程，有些朋友伴我们一生。我们应当不辜负每一段情谊，让友谊伴随我们成长。
学以致用：今天是周日，也是张伟的生日。他请来了班里一多半的同学，在本市最有名气的饭店为自己“庆生”。看着春风满面的张伟，刘小玲羡慕地说：“我要是有这么多的朋友该多好啊!”江东东说：“难怪张伟有这么多朋友呢，原来他经常请同学吃饭啊!”文宾疑惑地问：“难道花钱才能获得和维持友谊吗?”
合作探究：（1）花钱请客吃饭能“买”到真正的友谊吗？为什么？ （2）真正的友谊具有哪些特质？
学生回答：（1）不能。因为：友谊是一种心灵的相遇。友谊的美好就在于它可以超越物质条件等。志趣相投、志同道合的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。（2）①友谊是一种亲密的关系。②友谊是一种心灵的相遇。③友谊是平等的、双向的。
（三）课堂总结
友谊是人生永恒的话题,伴随着我们生命成长的全过程。友谊的真谛包括:友谊是一种亲密的关系,是一种心灵的相遇,是平等的、双向的。有朋友陪伴,再远的路也不觉得漫长,再曲折的路也不觉得艰难。
（四）板书设计
当堂演练
1. 我们渴望友情，寻求朋友，探求友谊的真谛，是因为( D )
①友谊美好纯洁，友谊一成不变 ②对中学生而言，交朋友最重要
③友谊让我们感受到生活的美好 ④朋友能够给我们带来快乐和温暖
①②B. ①④ C. ②③D. ③④
小明同学在他的朋友圈中写道：“好朋友就像生命中的一缕阳光，温暖心灵，是身处困境时最好的
支撑和后盾。”小明同学是想表达( D )
A. 随着年龄的增长，我们的朋友越来越多 B. 我们应学会处理交友中存在的各种问题
C. 随着年龄的增长，知心的朋友越来越少 D. 朋友的信任、关心，使我们获得精神上的支持和满足
3. 有人曾在网上感叹道：我们曾经一起上课，一起游玩；曾经一起吃零食，一起谈天说地。如今，平日里我们各忙各的，互不打扰；一旦发现对方有需要，就立刻跳出来扶对方一把。这说明( B )
①朋友见证了我们一起走过的成长历程 ②真挚的友谊是人生中宝贵的财富
③人生路上，所有的朋友都只能陪伴我们一程 ④人生路上，友谊伴随我们成长
A. ①②③B. ①②④ C. ①③④D. ②③④
4. 【跨学科语文】下列选项能体现友谊的真谛的是( A )
A. 投我以桃，报之以李 B. 两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮
C. 功崇惟志，业广惟勤 D. 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还
5. “少年乐新知，衰暮思故友”“人生交契无老少，论交何必先同调”。这些诗句蕴含的道理是( B )
A. 友谊是平等的、双向的 B. 友谊是一种心灵的相遇
C. 每个人对友谊的体验不同 D. 友谊意味着没有冲突