初中科学浙教版（2024）七年级下册（2024）用化学式表示物质第2课时教案及反思

这是一份初中科学浙教版（2024）七年级下册（2024）用化学式表示物质第2课时教案及反思，共4页。教案主要包含了演示PPT3，演示PPT4，演示PPT5-6，演示PPT7，演示PPT8，演示PPT9，演示PPT10，演示PPT11-12等内容，欢迎下载使用。
课 题
第二章 第5节 用化学式表示物质 第2课时
课型
新授课
教学目标
科学观念：熟记一些常见元素和根的化合价，能用化学式表示常见物质的组成,依据化合价书写化学式,初步形成结构决定性质的科学观念。
科学思维：学习运用分类与比较的思维方法，能从宏观、微观和符号相结合的视角认识化合价。
探究实践：通过收集说明书、观察模型、探寻科学史等手段获取和加工信息，自主探寻化合价的意义,培养学生的自主学习能力,提升科学探究能力。
态度责任：体会科学家们为科学发展所做出的巨大努力,形成正确的科学态度,提升社会责任感。
教学重点
通过分析典型物质的化合价，认识化合价的一般规律，知道一些常见元素和根的化合价。
教学难点
了解化合价与化学式的关系，能利用化合价推出化学式，并能根据化学式求未知元素的化合价。
教学方式
讲授式、研讨式
教具学具
多媒体课件、动态图片等
教学过程
设计
教师活动预设
学生活动预设
设计目的
【演示PPT3】
通过让同学们写出氯化氢、水、二氧化碳和氧化铁的化学式和原子个数比的方式，提出思考问题：
化学式是科学家通过实验测出的，那么化学式中各原子的个数比有没有什么规律？
引出课题：化合价的概念及应用。
【演示PPT4】
通过让同学们写出氯化氢、水、二氧化碳和氧化铁的化学式和原子个数比讲解化合价的意义：来表示不同原子或离子之间相互结合的数目关系。
得到了相关的结论：1、化合物有固定的组成，化合物的元素有固定的原子个数比。
2、化合价是元素相互化合形成化合物时表现出来的一种性质。
3、化合价≠原子个数比。
【演示PPT5-6】
提问：形成化合物的元素为什么有固定原子个数比？
讲解钠原子形成钠离子的过程，纳元素的化合价以及氯元素形成氯离子的过程，氯元素的化合价
解释化合物中元素化合价的原因是由于原子得失电子，以及形成化合物的规律。
总结：（1）化合价有正、有负；
化合价标在元素符号的正上方，正、负号在前，数字在后。
在化合物里，正、负化合价的代数和为零
【演示PPT7】
展示：元素再化合物中的化合价以及相关的离子符号，让学生总结对比分析化合价的标法和离子符号的书写的异同；
讲解：相同点：①数值相等；②正、负号相同；
不同点：①书写位置不同，②正负号与数值的书写顺序不同，③数值为“1”时，是否省略不同。
板书：用化学式表示物质
一、化合价
概念：来表示不同原子或离子之间相互结合的数目关系。
书写：元素符号正上方，有正负
（1）化合价的表示方法
【演示PPT8】
展示：常见元素的化合价
板书：（2）常见元素的化合价
【演示PPT9】
展示：常见根的化合价
讲解：有一些物质，如Ca(OH)2、CaCO3等，它们中的一些带电荷的原子团，如OH-、CO32-，常作为一个整体参加反应，这样的原子团又叫作根。根也有化合价，如OH-为-1价。
板书：（3）常见根的化合价
【演示PPT10】
展示：常见元素和根的化合价巧学妙记口诀
元素化合价口诀 原子团化合价口诀
钾钠银氢正一价 氢氧根硝酸负一价
钙镁钡锌正二价 硫酸碳酸根负二价
铝是正三硅正四 唯有铵根正一价
铜正一二铁二三
氧是负二氯负一
单质为零价要记牢
【演示PPT11-12】
总结：化合价的一般规律。
讲解：（1）在化合物里，氧元素通常显-2价，氢元素通常显+1价；金属元素与非金属元素化合时，金属元素显正价，非金属元素显负价。
（2）化合物中，正、负化合价的代数和为0。
（3）一些元素在不同物质中可显不同的化合价。
（4）在单质中，元素的化合价为0。
板书：（4）化合价的一般规律
【演示PPT13-15】
提问：已知磷的某种氧化物中磷为+5价，氧为-2价，写出这种磷的氧化物的化学式。
讲解：最小公倍数法书写已知化合价的元素构成的化学式，以及利用最小公倍数法书写化学式的步骤；十字交叉法书写化学式写已知化合价的元素构成的化学式，以及利用十字交叉法书写化学式的步骤。
提问：写出氢氧化钙的化学式。
讲解：书写带原子团物质的化学式的特点及步骤。
依据：正、负化合价代数和为0。
板书：二、化合价的应用
根据元素的化合价书写化学式。
【演示PPT16】
讲解：根据已知的化合价，判断化合物中未知元素的化合价主要分为三部先写
1、出化学式。
2、标出已知元素的化合价。
3、根据元素正、负化合价代数和为0，求出某元素的化合价。
举例：KClO3中Cl元素的化合价为多少？
让同学们学以致用，通过钾元素以及氧元素的常见
化合价以及化合价之和为零的原则计算出氯元素的化合价为+7。
板书：（2）判断未知元素的化合价
【演示PPT17】
提问：高锰酸钾（KMnO4）中锰元素的化合价？
讲解：化合价的计算过程。
所以，在高锰酸钾中，锰元素的化合价为+7。
【演示PPT18】课堂小结。
【演示PPT19-20】随堂练习。
通过练习，加强对此章节的知识点强化。
【演示PPT21】布置作业。
思考、讨论、回答
思考、听讲、记录
听讲、记录、思考
听讲、记录、思考
思考、回答
听讲、记录
听讲、记录
听讲、思考、记录
思考、讨论、回答
思考、讨论、回答
复习上一节课化学式的内容的同时考察同学们的掌握情况并引进本节课的主要内容，探究化学式的组成原因-化合价。
以提问的方式引发学生的思考，增加学生思考的过程帮助同学们提升学习的兴趣。
复习离子的形成，以钠离子与氯离子的形成方式为例讲解了元素化合形成物质的过程，帮助同学们回忆相关离子的特点同时更好的理解新知识化合价的相关内容。
展示常见元素的化合价帮助同学们深入的理解不同元素化合价的差异性。
展示常见根的化合价帮助同学们深入的理解带电原子团再形成化合物的过程中是以整体参与反应的，加强同学们整体思维能力。
通过一些简单的口诀帮助同学们更快速更准确的将需要记忆的内容背诵下来，同时也增加学生学习乐趣。
通过举例的方式辅助讲解知识点，提升学生总结知识点的能力同时也对前文所学内容的查漏补缺。
学习根据元素化合价书写化学式的不同方法，增加同学们理解知识点的特点与相关重难点的内容。
通过课堂例题的方式及时的考察同学们对相关知识的掌握情况，同时能帮助同学们更好的理解相关题型的考察重点。
板书设计
第5节 用化学式表示物质 第2课时
化合价
概念：来表示不同原子或离子之间相互结合的数目关系
书写：元素符号正上方，有正负
（1）化合价的表示方法
（2）常见元素的化合价
（3）常见根的化合价
（4）化合价的一般规律
二、化合价的应用
（1）根据元素的化合价书写化学式。
（2）判断未知元素的化合价