统编版（2024）二年级下册语文园地六第一课时教学设计

这是一份统编版（2024）二年级下册语文园地六第一课时教学设计，共3页。教案主要包含了识字加油站，字词句运用等内容，欢迎下载使用。
第一课时
课时目标
1.学习利用场所名称认识“博、馆”等9个生字。
2.正确、规范地认读生字、书写生字，不多写或少写笔画，写对汉字的结构。
3.理解词语的意思，和同学交流理解词语的方法。学习通过联系语境，利用反义词猜测词语的意思。
教学过程
一、识字加油站
1.提问：同学们，你们去过哪些带“馆”字的地方？
（1）学生自由交流，联系实际生活经历，想一想，说一说。
（2）交流汇报：饭馆、图书馆、纪念馆、水族馆、展览馆等。
2.（课件出示图片及词语）学生先根据所示图片内容说出场所的名称，再借助拼音自主认读词语。
（1）教师正音：“馆、览”都是前鼻音，且韵母都是“ɑn”，其中“馆”是三拼音节，“览”的声母是“l”。
（2）识记生字“博、馆、览、技、育”，并讨论交流识记方法。
3.说一说这些场馆的用途是什么。
（1）学生交流后指名说。
（2）教师重点补充。
博物馆：博物馆里陈列着许许多多文物和标本等。随着科学技术的发展，博物馆的种类也越来越多，如艺术博物馆、历史博物馆、科学博物馆、数字博物馆等。
展览馆：展览馆是作为展出临时陈列品的公共建筑。按照展出的内容可分为综合性展览馆和专业性展览馆。
4.（课件出示供电所、育儿所、律师事务所图）学生认一认图中场所，说一说场所名称。
5.（课件出示图片及词语）学生根据图片说出场所名称。
（1）学生借助拼音自读词语，读准生字“研、究、哨、诊”。
教师正音：“研、诊”是前鼻音；“哨、诊”是翘舌音，要读准确。
（2）学生合作交流识记方法。
（3）检查学习效果，指名读生字，再齐读生字。
6.提问：你们知道这些地方都是干什么的吗？（指几名学生说一说）
学生回答后教师讲解：“研究所”是进行专项研究的场所。如医药研究所、植物研究所、昆虫研究所、航空研究所等。“哨所”是边防哨兵执行观察、潜伏、警戒等日常勤务时的处所。
7.（课件出示带有“馆”或“所”的场所图）学生根据图片拓展识字。
二、字词句运用
1.下面这些字你能写对吗？
（1）（课件出示要写的两组生字）学生认真观察生字的笔画数和结构，想想书写时要注意什么，和同桌交流。
（2）教师相机出示相应的错别字进行对比强化。
（3）学生在田字格中书写生字，写两遍。
（4）检查书写情况。同桌互查，然后全班交流发现的问题，及时纠正。
（5）（课件出示儿歌）读儿歌，掌握方法。
写汉字，要记牢，上下左右结构清，点横撇捺仔细瞧，笔画不多也不少。
（6）（出示生字）小组交流书写时要注意什么。
底 值 真 候 具 烧 步 然
2.猜猜加点词语的意思，和同学交流理解词语的方法。
（1）（课件出示句子）学生齐读句子，和同学交流理解词语的方法。
（2）学生自由读句子，猜一猜加点词语的意思。
（3）说说是用什么方法猜出词语的意思的。教师相机出示意思相反的词语，渗透理解词语的方法。
教师点拨：这组句子有一定的特点，加点词语都能在句子中找到与之有关联的熟词，我们可以联系上下句猜出加点词语在句子中的意思，即先找到与加点词语有关的熟词，再来猜测词语的意思。如：由“明说”一词和句意可推知“暗示”一词的意思是不明白表示意思，而用含蓄的语言或示意的举动使人领会；“保密”意为保守机密，由句意可推知“泄露”一词与“保密”为反义词，由此可推知“泄露”一词的意思是：不应该让人知道的事情让人知道了。“安静”意为没有声音，没有吵闹，由句意可推知“喧闹”一词与“安静”为反义词，由此可推知“喧闹”一词的意思是：喧哗热闹。
小结：理解词语的方法有很多，其中一种就是用句子中有关联的熟词帮助我们理解新词的意思。今天我们所学的，就是利用句中的反义词来理解词语的意思。
（4）拓展训练：运用同样的方法，猜猜下面句子中加点词语的意思。
◇遇事千万别慌张，一定要镇定。
◇这条路平平整整，那条路却坑坑洼洼。
教学目标
1.认识“博、馆”等9个生字，认读有关场所名称的词语，学习利用场所名称识字。
2.正确书写“含、迎”等容易多写或少写笔画的字，以及“荡、满”等结构易错的字；能运用学过的方法猜出词语的意思，并能说出理解词语的方法。
3.朗读例文，能感受提问的不同角度；能仿照例文，把自己对大自然的疑问写下来。
4.能展示如何参与建立和管理班级图书角，养成喜欢读书的习惯。
5.背诵古诗《悯农（其一）》，理解古诗大意。
6.自主阅读《最大的“书”》，感受川川的勤学好问，有探索大自然的兴趣。