2022-2023学年吉林省松原市九年级上学期化学期中试题及答案

这是一份2022-2023学年吉林省松原市九年级上学期化学期中试题及答案，共14页。试卷主要包含了单项选择题，填空题，简答题，实验与探究题等内容，欢迎下载使用。
一、单项选择题(每小题1分，共10分)
1. 下列变化属于化学变化的是：
A. 玻璃破碎B. 冰雪融化C. 酒精挥发D. 石蜡燃烧
【答案】D
【解析】
【详解】A、玻璃破碎过程中只是物体形状发生变化，没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意；
B、冰雪融化过程中只是物质状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意；
C、酒精挥发过程中只是物质状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意；
D、石蜡燃烧过程中生成二氧化碳和水，有新物质生成，属于化学变化，符合题意。
故选D。
2. 下列实验操作错误的是
A. B.
C. D.
【答案】B
【解析】
【分析】
【详解】A、用量筒量取一定体积的液体，瓶塞倒放在桌面上，标签面向手心，细口瓶口和试管口紧挨在一起，实验操作正确；
B、胶头滴管使用过程中不能倒置，防止药品腐蚀胶帽，实验操作错误；
C、向酒精灯添加酒精，灯帽正放在桌面上，用漏斗向酒精灯添加酒精，防止酒精溢出，实验操作正确；
D、给少量液体加热，试管中的液体不能超过试管容积的三分之一，试管夹夹住距离试管口三分之一，实验操作正确；
答案：B。
3. 下列物质的用途没有利用该物质的化学性质的是
A. 氮气充入食品包装袋防腐
B. 稀有气体用于霓虹灯
C. 二氧化碳用于鉴别澄清的石灰水和蒸馏水
D. 氧气用于医疗急救
【答案】B
【解析】
【分析】
【详解】A、氮气化学性质稳定可用于食品包装袋防腐，利用了化学性质。
B、稀有气体用于霓虹灯是因为稀有气体通电会发出带有颜色光，利用的是物理性质。
C、二氧化碳用于鉴别澄清的石灰水和蒸馏水是因为二氧化碳能与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀。利用了化学性质。
D、氧气用于医疗急救是因为氧气可以供给呼吸，利用了化学性质。
故选B。
4. 下列物质属于纯净物的是
A. 工业制得的“液氧”B. 洁净的空气C. 水蒸气D. 汽水
【答案】C
【解析】
【详解】A：工业制得的“液氧”，只是分离出了液氮，空气中 的其他成分还混在其中。所以，A错误。
B：洁净的空气中仍含有氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳等成分，不属于纯净物。B错误。
C：水蒸气是气态的水，由水分子构成，是纯净物。所以，C正确。
D：汽水中含有二氧化碳、蔗糖等，是混合物。D错误。
综上所述：选择C。
5. 第二十六届世界水日的主题是Nature fr water(借自然之力，护绿水青山)。下列说法不正确的是
A. 绿水青山不如金山银山
B. 实施国家节水行动，建设节水型社会
C. 水在自然界的循环是水分子运动的结果
D. 可用肥皂水检验矿泉水是否是硬水
【答案】A
【解析】
【详解】A、金山银山不如绿水青山，此选项错误；
B、实施国家节水行动，建设节水型社会，正确；
C、水在自然界的循环是水分子运动的结果，正确；
D、可用肥皂水检验矿泉水是否是硬水，加入肥皂水，泡沫多的是软水，浮渣多的是硬水，正确。
故选A。
6. 下列化学用语中。关于数字“2”表示的意义正确的是
A. 2H：表示两个氢元素
B. Mg2-：表示镁元素的化合价为-2价
C. 2CO2：前面的2表示两个二氧化碳分子
D. NO2：表示二氧化氢中含有两个氧原子
【答案】C
【解析】
【详解】A、元素只有种类，没有个数，且元素符号前的数字表示原子个数，则2H表示2个氢原子，该选项不符合题意；
B、1个镁离子带2个单位正电荷，而不是负电荷，且元素符号右上角的数字表示离子所带电荷数，而不是化合价，该选项不符合题意；
C、化学式前的数字表示分子个数，则2CO2表示2个二氧化碳分子，该选项符合题意；
D、元素符号右下角的数字表示分子中原子的个数，则NO2表示一个二氧化氢分子中有两个氧原子，该选项不符合题意。
故选C。
7. 氧气可以与木炭、硫、铁丝等物质发生反应。下列关于这几个反应的说法错误的是
A. 从反应条件看：都是点燃
B. 从反应现象看：都有“剧烈燃烧，放出大量热”
C. 从物质状态看：反应物固体和气体，生成物都是气体
D. 从物质种类看：反应物都是2种，生成物都只有1种
【答案】C
【解析】
【分析】
【详解】A、木炭、硫、铁丝等物质在氧气中燃烧，从反应条件看：都是点燃，故选项说法正确。
B、木炭、硫、铁丝等物质在氧气中燃烧，都有“剧烈燃烧，放出大量热”的现象，故选项说法正确。
C、反应物是固体和气体，生成物分别是二氧化碳、二氧化硫、四氧化三铁，四氧化三铁是固体，故选项说法错误。
D、木炭、硫、铁丝等物质在氧气中燃烧，生成物分别是二氧化碳、二氧化硫、四氧化三铁，反应物都是2种，生成物都只有1种，故选项说法正确。
故选：C。
8. 下列有关微观粒子的说法正确的是
A. 分子大，原子小
B. 原子形成离子后，原子核发生了变化
C. 分子是保持物质化学性质的一种微粒
D. 原子核都是由质子和中子构成的
【答案】C
【解析】
【详解】A、分子和原子不管是质量还是体积都不能比较大小，因为有的原子很小，有的原子很大，有的分子很小，有的分子很大，故选项错误；
B、原子得失电子后形成离子，原子核不变，改变的是核外电子数，故选项错误；
C、分子、原子和离子都能保持物质化学性质，故选项正确；
D、氢原子核内没有中子，有一个质子，所以原子核中不一定含有中子，一定含有质子，故选项错误。
故选：C。
9. 2021年，全民抗疫。在全国抗击新冠疫情中，常用戊二醛（化学式C5H8O2）对医疗器械等进行消毒。下列关于戊二醛说法正确的是
A. 从宏观上看：戊二醛分子由碳、氢、氧三种元素组成
B. 从微观上看：戊二醛中含有5个碳原子、8个氢原子和2个氧原子
C. 从变化上看：戊二醛在氧气中完全燃烧生成一氧化碳和水
D. 从质量上看：戊二醛中碳、氢元素的质量比为15：2
【答案】D
【解析】
【分析】
【详解】A、宏观上物质由元素组成：戊二醛由碳、氢、氧三种元素组成。错误。
B、微观上分子由原子构成：1个戊二醛分子含有5个碳原子、8个氢原子和2个氧原子。错误。
C、戊二醛在氧气中完全燃烧生成二氧化碳和水，错误。
D、戊二醛中碳、氢元素的质量比为（12×5）：（1×8）=15:2。正确。
故选D。
10. 模型认知是化学研究的重要科学方法。如图是工业制取硝酸第一步反应的微观示意图。下列说法不正确的是

A. 生成的丙、丁的分子个数比为1：1
B. 参加反应的甲、乙的质量比为17：40
C. 反应前后金属铂的质量和化学性质不变
D. 丙是空气污染物之一
【答案】A
【解析】
【分析】依据图示的分子结构可知该反应的化学方程式为：4NH3+5O24NO+6H2O。
【详解】A、由4NH3+5O24NO+6H2O可知，生成的丙、丁的分子个数比为4：6=2：3，故说法错误；
B、由4NH3+5O24NO+6H2O可知，参加反应的甲、乙的质量比为（17×4）：（5×32）=17：40，故说法正确；
C、铂是该反应的催化剂，反应前后金属铂的质量和化学性质不变，故说法正确；
D、丙是一氧化氮，是空气污染物之一，故说法正确。
故选A。
二、填空题(每空1分，共12分)
11. 在农村人们常常饮用河水，河水中含有大量可溶性钙镁化合物、泥沙、悬浮物和细菌等杂质，一般可用次氯酸杀死细菌。将漂白粉(主要成分是次氯酸钙)溶于水可生成氯化钙和次氯酸。下列是某户居民在饮用水之前对河水的处理步骤：
河水→A(加入明矾)→B(沉淀)→C(过滤)→D(加入活性炭)→E(加入漂白粉)→净水
（1）能够消毒、杀菌的操作是_______(填字母)。
（2）通过C操作可除去_______。
（3）D操作利用活性炭的_______性。
（4）经过以上步骤净化后的水是_______(填“硬水”或“软水”)。
【答案】（1）E （2）水中的不（难）溶性杂质
（3）吸附 （4）硬水
【解析】
【小问1详解】
能够消毒、杀菌的操作是加入漂白粉，故填：E；
【小问2详解】
C操作是过滤，过滤能将固体与液体分离，通过C操作可除去水中的不（难）溶性杂质；
【小问3详解】
D操作能除去水中的色素和异味，利用活性炭的吸附性；
【小问4详解】
经过以上步骤净化只是除去了水中的不（难）溶性杂质、色素和异味，部分微生物，没有除去水的可溶性的钙镁化合物，净化后的水是硬水。
12. 化学与我们生活、生产、科技密切相关。
（1）中国自主研发的“天问一号”火星探测车已成功登陆火星。硅片太阳能电池板是探测车主要动力来源，硅的元素符号是______。
（2）我国具有丰富的海洋资源，海水中含量最多的阳离子是______（填离子符号）。
（3）二氧化氯（ClO2）是一种高效、广谱、安全的杀菌、消毒剂，可应用于自来水和公共场所的杀菌、消毒处理。ClO2中氯元素的化合价为______价。
（4）超氧化钾（KO2）常备于急救器和消防队员背包中，能迅速与水反应放出氧气，其反应的化学方程式为2KO2 +2H2O=2KOH+X+O2↑，则X的化学式是______。
【答案】 ①. Si ②. Na+ ③. +4 ④. H2O2
【解析】
【详解】(1)硅的元素符号为Si；
(2)海水中含有大量的氯化钠，故海水中含量最多的阳离子是Na+；
(3)根据化学式化合价代数和为0，氧元素化合价为-2，故二氧化氯中氯元素的化合价为+4价，故填+4；
(4)根据质量守恒定律，化学反应前后原子的种类和原子个数不变，可知反应后X中有两个氢原子和两个氧原子，故X的化学式为H2O2
13. 建立宏观微观和符号之间的相互联系是化学学科的特点。请根据下图回答下列问题：

（1）图甲中D为某原子的结构示意图，则x=______。
（2）图甲中A所表示微粒的符号是______。B、C属于同种元素，是因为______相同。
（3）图乙为原子、分子、离子之间的转化关系图，其中①表示的是______。
【答案】 ①. 18 ②. ③. 质子数（或核电荷数） ④. 原子
【解析】
【分析】
【详解】（1）原子核内质子数等于核外电子数，D原子核内质子数等于核外电子数18，则x= 18。
（2）A微粒的原子核内有8个质子，原子核外有10个电子，所以它是带两个单位负电荷的氧离子，A微粒的符号是 。具有相同核电荷数的同一类原子的总称，叫元素，B、C属于同种元素，是因为质子数（或核电荷数）相同。
（3）原子可以通过得失电子形成离子，在化学变化中分子可以分成原子，原子可以结合生成分子，由此可以推断出，其中①表示的是原子。
三、简答题(每空1分，化学方程式2分，共11分)
14. 取两支大小相同的医用注射器，将栓塞向外拉、分别吸入等体积的空气和水，用手指顶住针筒末端的小孔，将栓塞慢慢推入。
（1）从微粒的角度说明物质可被压缩的原因是_______。
（2）内装空气的注射器更易被压缩，原因是_______。
【答案】（1）分子之间有间隔
（2）气体分子间隔较大
【解析】
【小问1详解】
从微粒的角度说明物质可被压缩的原因是分子之间有间隔，故填：分子之间有间隔；
【小问2详解】
分子之间有间隔，气体分子间隔大易被压缩，则内装空气的注射器更易被压缩，原因是气体分子间隔大，故填：气体分子间隔大。
15. 如图所示是某学生设计的实验装置图：
（1）指出图中的错误：
一是：_______。
二是：_______。
（2）纠正错误后，该学生在进行实验操作后发现，烧杯C中接到的液体仍然有浑浊现象，造成此现象的可能原因有(答出一点即可)：_______。
（3）通过该实验，同学门体会到了水资源的宝资，请列举一种爱护水资源的方法：_______。
【答案】（1） ①. 没有用玻璃棒引流 ②. 漏斗的下端没有紧靠烧杯内壁
（2）漏斗内的液面高于滤纸边缘或滤纸破损或承接滤液的烧杯不干净
（3）洗菜水浇花（合理即可）
【解析】
【小问1详解】
图示过滤操作中，没有用玻璃棒引流、漏斗的下端没有紧靠烧杯内壁，故填：没有用玻璃棒引流；漏斗的下端没有紧靠烧杯内壁；
【小问2详解】
若滤液仍然浑浊可能原因是滤纸破损（会使得液体中的不溶物进入下面的烧杯，从而使得滤液浑浊）、液面高于滤纸边缘（会使部分液体未经过滤纸的过滤直接流下，该操作会使滤液仍然浑浊）或盛接滤液的烧杯不干净等（滤液又被污染），故填：漏斗内的液面高于滤纸边缘或滤纸破损或承接滤液的烧杯不干净；
【小问3详解】
爱护水资源，我们要节约用水，防止水体污染，如洗菜水浇花、洗衣服的水拖地、生活污染处理后再排放等，故填：洗菜水浇花（合理即可）。
16. 同学们在体验科学家们探究水的组成的历程。
（1）电解水过程中发生反应的化学方程式为_______。
（2）切断装置中的电源，用燃着的木条分别在两个尖嘴口检验电解水产生的气体，观察到b管尖嘴口的现象是_______。
（3）实验时，在水中加入了少量的氢氧化钠，目的是_______。
（4）本实验得出的结论是_______。
【答案】（1）
（2）气体燃烧，产生淡蓝色火焰，放出热量
（3）增强水的导电性 （4）水是由氢元素和氧元素组成
【解析】
【小问1详解】
水通电分解生成氢气和氧气，反应的化学方程式为，故填：；
【小问2详解】
电解水实验中“正氧负氢，氢二氧一”，b管中收集到的气体较多，是氢气，用燃着的木条放在b尖嘴口处，可观察到气体能燃烧，产生淡蓝色火焰，放热，故填：气体燃烧，产生淡蓝色火焰，放出热量；
【小问3详解】
水的导电性很弱，实验时，在水中加入了少量的氢氧化钠，目的是增强水的导电性，故填：增强水的导电性；
【小问4详解】
水通电分解生成氢气和氧气，氢气由氢元素组成，氧气由氧元素组成，根据质量守恒定律，反应前后元素种类不变，由此可得出水是由氢元素和氧元素组成的，故填：水是由氢元素和氧元素组成的。
17. 关于蜡烛的实验探究：小敏是某班的小小化学家，最近对蜡烛产生了兴趣，于是开始了系列实验。
（1）点燃一支蜡烛，先用一木筷迅速插入蜡烛火焰中，片刻后取出，观察到木筷表面出现了如图(a)上所示的圆弧状焦黑斑，其产生的原因是_______。
（2）如图(b)，细玻璃管斜插入蜡烛焰心时，观察到玻璃管口处产生了黄色火焰，这是由于___。
（3）为了探究蜡烛的组成，他取了个干冷的的小烧坏罩在火焰上方，发现杯壁有水雾出现，将小烧杯迅速倒置，倒入澄清石灰水，振荡，发现石灰水变浑浊，据此他得出关于蜡烛组成的结论是____。
【答案】（1）火焰各层温度不同
（2）焰心汽化的石蜡蒸气被导出后点燃
（3）肯定含有碳、氢元素，可能含有氧元素
【解析】
【小问1详解】
蜡烛火焰是分层的，中间无变化，两边烧焦，说明外焰温度最高，焰心温度最低。故答案为：火焰各层温度不同。
【小问2详解】
在蜡烛火焰的焰心处，石蜡燃烧不充分，还有石蜡蒸气没有完全燃烧，所以在玻璃管口处还可以点燃产生了黄色火焰。故答案为：焰心汽化的石蜡蒸气被导出后点燃。
【小问3详解】
蜡烛燃烧生成水和二氧化碳，故干冷的杯壁有水雾生成，澄清的石灰水变浑浊，根据质量守恒定律反应前后元素的种类不变，故蜡烛中肯定含有碳元素、氢元素，但不一定含氧元素，因为反应物中有氧气参加，提供了氧元素。故答案为肯定含有碳元素、氢元素，可能含有氧元素。
四、实验与探究题(每空1分，化学方程式2分，共1分)
18. 用下图装置进行实验：

(1)用氯酸钾与二氧化锰制取氧气的化学方程式为_____；图1中检验氧气收集满的方法是_____。
(2)如果用排水集气法，除了更换合适的导管外，还必须增加的仪器是_______。
(3)待氧气收集满后，向集气瓶中放入氧气传感器(如图2)，测得数据如图3；
①根据分子的性质解释氧气体积分数下降的原因_______。
②随着实验进行，测出氧气体积分数约为_______%时，数值几乎不再变化。
【答案】 ①. ②. 带火星小木条放在瓶口，复燃则满 ③. 排水法需要用到水槽 ④. 分子在不断运动，氧气挽散 ⑤. 21%
【解析】
【详解】（1）氯酸钾在二氧化锰做催化剂加热的条件下分解生成氯化钾和氧气，化学方程式为；
氧气具有助燃性，图1中检验氧气收集满的方法是带火星小木条放在瓶口，复燃则满；
（2）如果用排水集气法，除了更换合适的导管外，还必须增加的仪器是水槽；
（3）①根据分子的性质解释氧气体积分数下降的原因分子在不断运动，氧气散逸出集气瓶；
（4）随着实验进行，测出氧气体积分数约为21%时，数值几乎不再变化。
19. 某课外兴趣小组的同学设计了如图实验来验证质量守恒定律。
（1）图1实验中，发生反应的化学方程式为_______，图1实验过程中小气球的变化现象为_______。
（2）图2实验_______(填“能”或“不能”)验证质量守恒定律，原因是_______。
（3）请从微观的角度解释反应前后质量相等的原因_______。
（4）将图2装置改成图3装置(气密性良好)，将充分反应后的锥形瓶放回左盘，发现指针没有停在中间，而是_______(填“偏右”或“偏左”)，你认为可能的原因是_______。
【答案】（1） ①. ②. 先膨胀后缩小
（2） ①. 不能 ②. 反应生成的二氧化碳逸出装置
（3）化学反应前后原子的种类、数目和质量没有发生改变
（4） ①. 偏右 ②. 气球膨胀，浮力增大
【解析】
【小问1详解】
反应为红磷和氧气在点燃的条件下生成五氧化二磷，化学方程式为4P+5O22P2O5 ；红磷燃烧放热，使装置内压强增大，气球膨胀，反应结束后温度降低，燃烧消耗装置内氧气，气球缩小，故过程中小气球的变化现象为先膨胀后缩小。
【小问2详解】
图2实验不能验证质量守恒定律，原因是碳酸钠和稀盐酸反应生成的二氧化碳逸出装置。
【小问3详解】
反应前后质量相等的原因是化学反应前后原子的种类、数目和质量没有发生改变。
【小问4详解】
将充分反应后的锥形瓶放回左盘，发现指针没有停在中间，而是偏右，可能的原因是气球膨胀，浮力增大。