初中历史人教版（2024）七年级下册（2024）元朝的统一图文课件ppt

这是一份初中历史人教版（2024）七年级下册（2024）元朝的统一图文课件ppt，共25页。PPT课件主要包含了学习目标，元朝的建立，铁木真，元朝的统一，元朝的政治，因地制宜，元朝的民族交融等内容，欢迎下载使用。
崛起朔漠，定鼎中原——元朝的建立与统一
第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化
课程标准： 通过了解蒙古兴起和元朝统一，设立行省、宣政院等制度，知道西藏在元代正式纳入中国版图，理解元朝统一对中华民族进一步交融的重要意义。
1.知道元朝建立与统一的过程，了解元朝的疆域，掌握行省制度和对边疆地区的管辖，认识元朝的统一对多民族国家进一步发展的意义。（历史解释、时空观念)2了解元朝时期民族交融，认识其促进了我国统一多民族国家的巩固与发展；认识民族交融的表现及意义。(史料实证、唯物史观)3.体会文天祥抗元斗争所体现出的民族正义感和爱国精神。认识西藏和台湾自古以来就是中国领土神圣不可分割的一部分。(家国情怀)
草原雄鹰的崛起——元朝的建立
任务一、蒙古族是一个怎样的民族，12世纪时的蒙古草原是什么样的局面？ 这一局面是被谁改变的？
生长鞍马间，人自习战，自春至冬，旦旦逐猎，乃其生涯。——《蒙枢备录》
先生活在大兴安岭北段，后西迁，进入草原地区。
12世纪的蒙古草原： 有星的天旋转着，众百姓反了， 不进自己的卧内，互相抢掠财物。 …… 有草皮的地翻转着，众部百姓反了， 不卧自己被儿里，互相攻打。——《蒙古秘史》
蒙古草原上为争夺人口、草场、水源和牲畜频繁发生战争。人们盼望草原统一，结束战争。
任务二、完成蒙古政权知识档案，梳理蒙古政权对外扩张的过程？
蒙古草原结束了长期混战的局面
南宋与蒙古对峙40多年
“大海”的意思，颂扬他和海洋一样伟大。
任务三、1260年忽必烈继承汗位，他采取了哪些措施巩固统治？
统治措施: 他接受汉人儒臣提出的“行仁政”“行汉法”“不嗜杀”的建议，施行治国安民的方略，广开言路，整顿吏治，注重农桑。
1.有利于蒙古政权的封建化与民族交融。2.有利于社会安定和经济发展，为元朝完成统一奠定了坚实的基础。
1271年 忽必烈改国号为大元
1272年 定都大都
“大元”出自《易经》中的“大哉乾元”，表现了元统治者欲一统天下的志向。
大元一统山河固——元朝的统一
任务一、阅读教材60页，归纳元朝统一的过程和意义？
1279年，元统一全国。
1276年，元灭南宋；
陆秀夫、文天祥等人继续展开抗元斗争；
意义：结束了我国历史上长时期多个政权并立的局面。
文天祥，江西吉安人，是南宋的状元，曾出任赣州知州。元军进攻临安时，他招募军士前去救援，并用全部家产充作军费。朝廷委任文天祥为右丞相，他到元军大营谈判时遭到扣留，拒不接受利诱。文天祥抗元兵败被俘后，写下了“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”的千古名句。他被押解到大都，宁死不屈，写下了大义凛然的《正气歌》。元世祖亲自劝降，许以高官厚禄，他都严词拒绝。文天祥被押到刑场后，面南而拜，从容就义。
文天祥“舍身取义”的选择后来成为人生价值标准，忠贞不渝的爱国情怀融入中华民族优秀传统文化。
任务二、找出元朝疆域四至，结合材料指出元朝疆域在哪些地方有扩大？
西到流沙(今塔克拉玛干沙漠)
东到辽东(今辽宁省东部)
南越海表(今西沙群岛)
北过阴山(今内蒙古自治区中部)
元朝疆域超越汉朝和唐朝，是我国历史上版图最大的朝代。今天的西北、西南、东北广大地区和台湾及南海诸岛，都在元朝的统治范围内。
元迁新制启新程——元朝的民族交融
任务一、元朝疆域辽阔如何实现对中央的有效统治？
“世祖即位……遂命刘秉忠、许衡酌古今之宜，定内外之官。其总政务者曰中书省，秉兵权者曰枢密院，司黜陟zhì （指官吏的升降）者曰御史台。” ——《元史·百官志》
管理全国宗教和西藏地区军事务。
任务二、元朝疆域辽阔如何对地方实行有效统治，有何意义？
意义：行省制度的创立，是我国古代地方行政制度的重大改革，成为我国省制的开端。
中央政府首次在台湾地区正式建立行政机构
中央政府对西藏正式行使行政管辖权
任务四、在边疆地区，元朝统治者采取什么方式加强对西北、东南和西藏的管辖？具体有哪些措施？
任务三、想一想：元朝对西藏地区的在效管理，在我国统一多民族国家的发展和民族关系发展史上有什么重要意义？
元朝政府对西藏正式行使行政管辖权，促进了统一多民族国家的巩固和发展。
驿传制度 元朝疆域空前辽阔，为及时传递中央政令，加强对地方的管辖，朝廷在全国普遍实行驿传制度。驿站负责传递公文，供应往来使臣的生活所需，并向他们提供交通工具。以大都为中心，全国设有驿站 1500 多处，组成四通八达的交通网。驿站有陆驿和水驿两种，在驿道上每隔一段距离设有急递铺。急递铺的铺卒在接到紧急文书后，骑快马日夜兼程传到下一个急递铺，直到送达接收地。当时规定一昼夜要传递400 里。驿站对维护国家统一和促进经济、文化交流起了重要作用。
多元并蓄绘元图——元朝的政治
任务一、结合教材及所学，归纳元朝时出现民族交融的原因有哪些？
1.国家统一，为各民族交往交流提供了广阔空间和稳定环境。
2.文化认同趋向加强，促进了民族间的往来。
4.人口迁徙，促进了民族间的相互了解与融合。
3.政策推动，促进了民族间的往来。
任务二、阅读教材，归纳元朝时民族交融的表现？
①边疆各族大量迁入中原和江南，同汉人等杂居相处；
②原先进入黄河流域的契丹、女真等，经过长期共同生活，已同汉人没有什么区别；
③形成新的民族——回族。（民族交融最典型事例）
凉州行 [明] 戴良年年此地成边土，竟与胡人相间处。胡人有妇能汉音，汉女亦解调胡琴。
展现了元朝时各民族之间在语言、文化和生活方面相互学习、相互影响的交融现象。
任务三、元朝时出现的民族交融产生了哪些影响？
妙应寺 妙应寺，俗称白塔寺，位于北京，始建于元朝，是一座藏传佛教寺院。寺内建于元朝的白塔，是我国现存年代最早、规模最大的藏式佛塔，也是中央政府对西藏实施有效管理、民族文化深入交融的历史见证。
元朝境内大规模的人口流动，促进了各族经济、文化的交流与发展，加强了各族间的了解与联系，对中华民族进一步交融具有重要意义。
1.民族间的矛盾逐渐减弱；2.社会贫富差距带来的阶级矛盾日益严重，引发社会动荡，最终导致元朝灭亡。
1206年成吉思汗统一蒙古，建立蒙古政权；
1271年忽必烈改国号大元，次年定都大都。
1279年灭南宋残部，完成全国统一。
在中央设中书省、枢密院、御史台、宣政院；
在地方设行中书省，简称“行省”；
在边疆设澎湖巡检司管台湾、北庭都元帅府管西域、宣慰使司都元帅府管西藏。
形成一个新的民族--回回。
1.蒙古族各部希望摆脱金朝统治，结束草原上战乱动荡的局面，实现这一愿望的历史人物是（ ）A.阿骨打 B.岳飞 C.成吉思汗 D.忽必烈2.下列示意图反映的历史发展趋势是（ ）A.政权并立 B.社会动荡 C.民族交融 D.国家统一