初中历史人教版（2024）七年级下册（2024）元朝的统一导学案

这是一份初中历史人教版（2024）七年级下册（2024）元朝的统一导学案，共6页。学案主要包含了学习目标，重点难点，自主学习，合作探究，当堂达标，我的收获等内容，欢迎下载使用。
1.了解蒙古族的兴起、成吉思汗统一蒙古的史实。
2.知道元朝的建立与统一、疆域范围和元朝的民族关系，认识元朝的统一为统一多民族国家的发展奠定了基础。
3.理解元朝推行行省制度，知道元朝对边疆地区的管辖。
4.正确评价成吉思汗对蒙古和中华民族发展作出的贡献，正确看待文天祥的抗元行动，客观分析、评价历史人物及其作为，树立唯物史观。
【重点难点】
1.重点：成吉思汗统一蒙古；元朝的统一；行省制度；元朝对边疆地区的管辖；回回。
2.难点：元朝统一的历史意义；行省制度的影响。
【自主学习】
一、元朝的建立
1.蒙古政权
（1）建立： 年，铁木真（尊称为 ）完成蒙古草原的统一，建立 政权。
（2）意义：从此，蒙古草原结束了 的局面。
（3）扩张战争：随着蒙古的强大，成吉思汗和他的子孙。向东、向南对金、西夏和南宋作战， 年，蒙古军队灭西夏； 年，蒙古灭金，此后与南宋形成了长达40多年的对峙局面。向西一直打到欧洲的多瑙河流域。
2.元朝的建立
（1）背景：1260年，成吉思汗的孙子 继承汗位。忽必烈接受汉人儒臣提出的“ ”“行汉法”“不嗜杀”的建议，施行治国安民的方略，广开言路，整顿吏治，注重农桑。
（2）建立： 年，忽必烈（元世祖）定国号为大元，次年定都 。
二、元朝的统一
1.南宋灭亡： 年，元军攻入南宋都城临安，南宋灭亡。
2.抗元斗争：南宋大臣陆秀夫、 等人拥立南逃的宋宗室成员，继续展开抗元斗争。
3.元朝统一： 年，元朝攻灭南宋残部，完成了全国的统一，结束了我国历史上长时期多个政权并立的局面。
4.元朝疆域
（1）疆域：北逾阴山，西极流沙，东尽辽左，南越 。
（2）特点： 疆域超越汉朝和唐朝，是我国历史上版图最大的朝代。
三、元朝的统治
1.确立中央集权制度
（1）中央：设 掌管全国的行政事务，下分吏、户、礼、兵、刑、工六部，掌管各项政务；设 负责全国的军政事务，调度全国的军队；设 负责监察事务；设
管理全国宗教和西藏地区军政事务。
（2）地方：元朝设行中书省，简称“行省”。 是中书省临时派出处理地方事务的机构，后转变为常设的地方最高行政机构。除今山东、山西和河北等地直属中书省管辖外，全国共设10个行省。行省制度是我国古代地方行政制度的重大改革，成为我国 的开端。
2.管辖边疆地区
（1）方式：元朝统治者采取 的方式加强统治。
（2）表现
①东南地区：设置 加强对 的管理，这是历史上中央政府首次在台湾地区正式建立行政机构。
②西北地区：设置 等机构，管理 军政事务。
③西藏地区：设立 ，屯驻军队。从此，中央政府对西藏正式行使行政管辖权。
四、元朝的民族交融
1.表现
（1）边疆各族大量迁入中原和江南，同汉人等杂居相处。
（2）原先进入黄河流域的 、女真等，经过长期共同生活，已同汉人没有什么区别。
（3）来自中亚、西亚的人移居中国，同汉、蒙古、畏兀儿等人，长期杂居相处，互通婚姻，逐渐交融，形成新的民族—— （我国回族的前身）。
2.意义：元朝境内大规模的 ，促进了各族经济、文化的交流与发展，加强了各族间的了解与联系，对中华民族进一步交融具有重要意义。
【合作探究】
1.铁木真统一蒙古的原因。
2.有人说：“既要肯定元灭南宋统一全国，又要赞扬文天祥抗元，这不是自相矛盾吗？”你是怎样认识的呢？
3.元朝行省制度对后世的深远影响有哪些？
【当堂达标】
1.毛泽东在《沁园春·春》一词中所说的“一代天骄，成吉思汗”属于 ( )
A.契丹族 B.蒙古族
C.女真族 D.党项族
2.下列政权中，被蒙古和元朝灭亡的( )
①辽 ②西夏 ③金 ④南宋
A. ①②③ B.②③④
C. ②③ D.③④
3.《蒙元帝国》一书讲述了蒙古汗国、元朝和四大汗国的历史，其中第一部第十四章讲述的是“再统中华”。那么元朝“再统中华”的标志是（ ）
A．1206年，成吉思汗建蒙古政权
B．1234年，蒙古汗国灭掉金
C．1271年，忽必烈改国号为元
D．1279年，元军攻灭南宋残部
4.我国省级行政区的设立，始于 （ ）
A.尧舜时禅让制 B.西周的分封制
C.秦朝的郡县制 D.元朝的行省制
5.元朝时期大规模的人口流动，促进了各族经济、文化的发展与交融。下图是某学生就我国元朝民族融合所作的示意图，经历图中的融合后形成的新民族是（ ）
A．蒙古族B．回回C．回纥D．畏兀儿
6.（2024·江西中考）元朝设立宣政院，掌管全国佛教事务，同时兼管地方，设置三路宣慰司，管理军务、民事或兼管军民。宣政院兼管的地方是（ ）
A．新疆 B．西藏
C．云南 D．台湾
7.阅读材料，回答问题：
材料一：1260年，他继承了汗位。1271年，他取《易经》中“乾元”的意思，定国号为元。……8年后攻灭南宋残部，统一全国。
——摘编自《中国通史》
（1）材料一中的“他”指谁？他统一全国有何历史意义？
材料二：（元朝的疆域）北逾阴山，西极流沙，东尽辽左，南越海表。……汉、唐极盛之际，有不及焉。
——《元史•地理志》
（2）从材料二中你能获得什么信息？据所学知识回答，元朝统治者采取什么方式有效治理国家？
材料三：立中书省一，行中书省十有一：曰岭北，曰辽阳，曰河南，曰陕西，曰四川•……唐以前以郡领县而已，元则有路、府、州、县四等。
——《元史•地理志》
（3）从材料三中可以看出元朝对全国实行哪一制度？今天中国的省，从建制到名称上与元朝的这一制度有什么关系？
【我的收获】
参考答案；
【自主学习】
一、1.1206 成吉思汗 蒙古 长期混战 1227 1234 2.忽必烈 行仁政 1271 大都
二、1.1276 2.文天祥 3.1279 4.海表 元朝
三、1. 中书省 枢密院 御史台 宣政院 行省 省制 2.因地制宜 澎湖巡检司 台湾 北庭都元帅府 西域 宣慰使司都元帅府
四、1. 契丹 回回 2.人口流动
【合作探究】
1.（1）部落混战,民族压迫。
（2）人民渴望统一，顺应历史统一的潮流。
（3）强大的军队战斗力。
（4）铁木真个人的品质：坚强、机敏，立志实现统一的决心。
2.前者是从我国统一多民族封建国家的发展方面谈的，而文天祥抗元斗争的正义性则是从肯定他反对统治者的民族掠夺、民族压迫的角度而言。
3.元朝的行省制度对后世影响延续至今，是元朝一大贡献，尤其在云南、岭北、辽阳设行省，促进了祖国边疆的开发。元政府设澎湖巡检司管辖今澎湖、台湾地区，又设宣政院管理西藏地区事务，把台湾、澎湖、西藏都置于中央的管辖之下，拓展了统一多民族封建国家的基业。
【当堂达标】
1.B 2.B 3.D 4.D 5.B 6.B
7.（1）“他”指忽必烈。意义：结束了我国历史上较长时期的政权并立局面。
（2）获得信息：元朝疆域辽阔。方式：因地制宜。
（3）制度：行省制度。关系：今天的省作为地方一级的行政区划，其建制和名称都源于元朝的行省制度。（言之成理即可）