人教版 (2019)选择性必修1 自然地理基础自然环境的地域差异性教案

这是一份人教版 (2019)选择性必修1 自然地理基础自然环境的地域差异性教案，共3页。
教学目标
用实例（景观图片和材料）说明地域分异规律的成因和表现
教学过程
教学环节
教学内容
教学活动
学生活动
设计意图
导入
展示新疆天山自然带普景观图
思考：为什么会有这种景观递变？
直观的图片给人以视觉冲击
内容1
概念：垂直地域分异规律
呈现乞力马扎罗山垂直地域分布图
初步认识概念
图示直观展现
内容2
海拔对水热条件的影响
呈现山麓到山顶气温递变图示；
呈现海拔与降水量的关系图示
思考：随着海拔的升高，降水量会发生什么变化？迎风坡和背风坡有什么区别？
理解“水热条件”的分异基础
内容3
垂直地域分异规律
呈现山麓垂直方向和水平方向的景观递变；
呈现不同纬度带植被景观的递变简图
思考：由图判断，该山体可能位于我国哪个气候区？
思考：垂直地域分异规律和陆地地域分异规律有什么关联？
总结垂直地域分异规律和陆地地域分异规律的关联
内容4
课本89页＆活动
比较喜马拉雅山脉南北坡的垂直地域分异
呈现图示与问题：
1.南坡比北坡多哪些植被类型？
2.以高山草甸为例，它在南坡和北坡分布的海拔范围有什么不同？为什么？
3.如果北坡的山麓海拔与南坡相同北坡也会有南坡那么多的植被类型吗？为什么？
学生思考并回答问题
巩固垂直地域分异规律的表现和成因
内容5
影响自然带数量的因素
学生读图思考问题：
1.低纬和高纬的自然带数量有什么区别？为什么？
2.不同海拔山体的自然带数量有什么差异？
3.为什么南北坡自然带数量有差异？
读图并回答问题
深化垂直地域分异规律的成因（纬度、海拔、相对高度）
内容6
雪线
1.讲解雪线概念
2.呈现图示，提问：由雪线位置判断，哪一侧是阴坡？哪一侧是阳坡？
3.提问：由雪线位置判断，哪一侧是迎风坡？哪一侧是背风坡？
思考：珠穆朗玛峰南坡既是迎风坡（雪线下移）又是阳坡（雪线上移），但是雪线比北坡低的原因是什么？
5.补充说明：地形、季节、人类活动也会影响到雪线高低
读图&思考&回答
深化影响雪线因素的认识：降水（迎风背风）比光照（阴坡阳坡）影响更大
内容7
小节
图片归纳垂直地域分异规律
读图&回答
梳理对垂直地域分异规律的认识
内容8
地方性分异规律
呈现菲律宾保和岛的巧克力山案例，引导学生思考：
1.巧克力山山麓地带的自然地带类型
2.巧克力山高度介于40到120米之间，水热垂直差异不显著，影响山上发育草地的主要因素是什么？
回答问题
借助案例理解地方性分异规律概念
内容9
案例分析
温暖湿润区的地方性分异规律过程分析；
呈现地理过程逻辑链
分析问题
深化对地方性分异规律概念的理解