高中地理第二节 自然环境的地域差异性优秀第一课时教学设计及反思

【教学课题】      5.1自然环境的差异性1

课型：新授课

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审核：

时间：

知识目标：

1. 了解从赤道向两极、从沿海向内陆地域分异的表现
2. 理解从赤道向两极、从沿海向内陆地域分异产生的基础
3. 能根据相关资料说明地域分异规律及产生的原因

核心素养：

1. 增强学生区域认知力
2. 提高学科综合能力

【教学重点】从赤道向两极、从沿海向内陆地域分异的表现

【教学难点】从赤道向两极、从沿海向内陆地域分异产生的基础

【教学方法】课件演示法、学思结合法、合作探究法、讲练结合法

【教学过程】

【导入新课】

通过以下海南与东北、东北与西北景观对比，导入新课教学。

活动一  自然环境差异性产生的原因

【分析讨论】

根据课前展示图片，联系已学知识分析讨论自然环境差异性产生的原因，并进行总结。   

活动二  从赤道向两极的地域差异

【探究一】

在非洲从赤道出发，沿东经20度经线向北前进，沿途所经过的自然景观依次有哪些？体现了怎样的地域分异规律？

教师点拨：

用多媒体展示各自然景观图片，加深学生对自然带的印象。这种地域分异规律中的自然带东北延伸南北更替。

【探究二】

从赤道向两极，哪个地理要素在变化，是不是此要素引起了自然景观的变化？

活动三  从沿海向内陆的地域差异

【探究三】

从赤道向两极自然带有规律地变化，那么从沿海向内陆的自然带的变化有没有规律呢？如果有，是什么原因产生了这种规律。

【课堂检测】

1.国家领导人近期出访了俄罗斯等四国，行程如右图所示。从俄罗斯到南非经过的自然带类型主要有( C  )

①温带草原带 

②热带雨林带

③热带草原带 

④热带荒漠带

A.①②③    

B.①②④

C.①③④    

D.②③④

2.成都某校学生沿铁路线经宝鸡、兰州至酒泉考察，沿途依次呈现的地带性植被类型是(  D )

A.落叶阔叶林、草原、荒漠草原、荒漠

B.常绿阔叶林、针叶林、荒漠草原、草原

C.落叶阔叶林、针叶林、草甸、荒漠

D.常绿阔叶林、落叶阔叶林、草原、荒漠

【板书设计】

第二节    自然环境的差异性

一、自然环境差异性的成因

二、自然带的水平分异规律

【教学反思】