必修1期末复习必背知识清单-2024-2025学年高一生物上学期期末考点大串讲（人教版2019）

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1.细胞学说的建立过程
2. 细胞学说的内容
(1)细胞是 ， 。
(2)细胞是一个 的单位，既有 ，又对 。
(3)新细胞是由 产生的。
3．细胞学说的意义： 。
4.生命活动离不开细胞
（1）病毒：
①结构特点：病毒是 生物，一般由 组成。
②代谢特点：病毒必须依赖活 才能进行正常生命活动。
（2）单细胞生物：依赖 就能完成各项生命活动。
（3）多细胞生物:依赖 密切合作，共同完成生命活动。
5．多细胞生物生命活动的基础：
①生物与环境间的物质和能量交换的基础： 。
②生物生长发育的基础： 。
③遗传变异的基础： 。
生命系统的结构层次包括 → → → → → → → → 9个层次。最基本的生命系统： ，最大的生命系统： ，也是最大的 。植物没有
层次，单细胞生物既可化做 层次，又可化做 层次。血液属于 层次，皮肤属于
层次，西瓜属于 层次。
知识辨析：
1．列文虎克是细胞的发现者。( )
2．所有生物都由细胞构成。( )
3．细胞具有相对独立性。( )
4．动植物细胞结构是一样的。( )
5．各种细胞的功能只有在细胞这个统一的整体中才能完成。( )
6．多细胞生物的生命活动是以每个细胞的生命活动为基础的。( )
7．病毒无细胞结构，病毒的生命活动只能在寄主细胞内完成。( )
8．细胞是生物体结构的基本单位，但不是生物体代谢和遗传的基本单位。( )
9.新细胞只能通过老细胞分裂产生。 （ ）
10.生物大分子如蛋白质、核酸，不是生命系统的结构层次。（ ）
11.病毒不属于生命系统，因此不是生物。（ ）
第2节 细胞的多样性和统一性
请指出图中1—9分别对应的结构名称：
= 1 \* GB3 ① = 2 \* GB3 ② = 3 \* GB3 ③
= 4 \* GB3 ④ = 5 \* GB3 ⑤ = 6 \* GB3 ⑥
= 7 \* GB3 ⑦ = 8 \* GB3 ⑧ = 9 \* GB3 ⑨
显微镜使用的基本步骤：
取镜―→安放―→ ―→放置装片―→ ―→观察。
2.高倍镜使用的“四字诀”：
(1)找：在 下观察，找到 。
（2）移：移动 ，将物像移到 。
（3）转：转动 ，换上 。
（4）调：若视野较暗，可调节 ，调节 直到看清物像为止。
3.特别提醒：
⑴必须先用 倍镜观察后，再转动转换器换成 镜观察。
⑵低倍镜观察时，粗、细准焦螺旋都可调节，高倍镜观察时，只能调节 。
⑶由低倍镜换高倍镜，视野变 ,视野内细胞数目变 ,每个细胞的体积变 。
⑷目镜的长度与其放大倍数呈 比；物镜的长度与其放大倍数呈 比。
⑸显微镜的放大倍数：放大倍数指的是物体的 的放大倍数。
⑹物象移动与装片移动的关系：由于显微镜下成像是倒立的像，即实物与像之间的关系是实物旋转180°就是像。若细胞在显微镜下的像偏右上方，实际在装片中细胞的位置则偏 。所以，物象移动的方向与载玻片移动的方向是 的。实物为字母“b”，则视野中观察到的为“ ”。
（7）在10×10的放大倍数下看到64个细胞,而且在视野的直径上排成一行, 则转换为10×40的放大倍数后,看到的一行细胞数为 个。若在10×10的放大倍数下看到64个细胞,这64个细胞充满视野, 则转换为10×40的放大倍数后数目为 个。
4.原核细胞和真核细胞：
（1）通过显微镜观察了解细胞的 ，同时也看到细胞都有相似的基本结构，如 、 和 ，这反映了细胞的 。
（2）根据细胞内有无以 为界限的 ，把细胞分为 和 。
由原核细胞构成的生物叫 ，真核细胞构成的生物叫 ，如 、 、
真菌（ 、 ）。
（3）原核生物中除了分布广泛的各种 外，还有 （旧称蓝藻）、 、衣原体、。
①常见的蓝细菌有： 、 、 、 。 蓝细菌内含有
和 ，是能进行光合作用的 。当 会长出讨厌的水华，影响水质和水生动物的生活。
②凡是“菌”前面有“ ”“ ”“ ”“ ”的都是细菌。(如: 、
、 等)
细菌中的绝大多数种类是营腐生或寄生生活的 。
原核细胞具有与真核细胞相似的 和 ，它们都以DNA作为遗传物质，这让我们再一次看到了真核细胞和原核细胞的 。原核细胞没有由 包被的细胞核，也没有 ，但有一个环状的 ，位于无明显边界的区域，这个区域叫做 。
（5）原核细胞和真核细胞比较：
请写出下图各细胞或结构的名称及各个结构的名称：

A： ① ② ③ ④ ⑤ ⑥
B： ① ② ③ ④ ⑥
C： ① ② ③ ④ ⑤
知识辨析
1．转动到凹面反光镜——视野变得更加明亮。( )
2．转动细准焦螺旋——使物像更清晰。( )
3．向右上方移动装片——左上方的物像移至视野中央。( )
4．使用高倍镜时先用粗准焦螺旋调节，再用细准焦螺旋调节。( )
5．高倍镜缩小了观察的视野，放大了倍数。( )
6．蓝藻和兰花都具有线粒体，能进行有氧呼吸。( )
7．蓝藻和大肠杆菌都属于原核生物。( )
8．原核生物与动物细胞的主要区别是原核细胞有细胞壁，动物细胞没有。( )
9.没有细胞核的细胞一定是原核细胞。（ ）
10.原核细胞一定有细胞壁。 （ ）
11.不属于原核细胞的生物一定是真核生物。（ ）
第2章 组成细胞的分子
第1节 细胞中的元素和化合物
1.生物体总是和外界环境进行着物质交换，细胞生命活动所需的物质，归根结底是地从 获取的。因此，组成细胞的化学元素在 都能找到，没有一种化学元素为细胞所特有。但是其各元素的相对含量却 。
2.细胞中常见的化学元素有20多种，其中 等含量较多，称大量元素； 含量较少，称微量元素。
3．组成细胞的元素来源于 ，在细胞中大多数以 形式存在。
4．人体细胞含量最多的元素：细胞鲜重中元素相对含量高的为 ＞ ＞ ＞ ；干重中为 ＞ ＞
＞ ，此四种元素又称基本元素；其中 为最基本元素，因 是生物构成生物大分子的基本骨架。
组成细胞的化合物有两大类，即 和 ；前者包括 ；后者包括
；其中含量较最多的两种化合物为 。细胞内含量最多的化合物： 。细胞内含量最多的有机化合物： 。占细胞干重最多的化合物： 。
（1）还原糖可与 剂反应生成 ；脂肪可被 染成 色；淀粉（多糖）遇 变
色；蛋白质与 试剂产生 。
（2）还原糖鉴定材料不能选用甘蔗，因为 ，常见的还原糖： .常见非还原糖： 。
（3）斐林试剂与双缩脲试剂使用的区别：（使用对象、浓度、原理、用法、反应结果）
知识辨析:
1．番茄和水稻根系吸Si元素的量有差异。( )
2．在人体活细胞中氢原子的数目最多。( )
3．地壳和活细胞中含量最多的元素都是氧元素，由此看出生物界和非生物界具有统一性。( )
4．C、H、O、N、P、S这6种元素是组成细胞的大量元素。( )
5．氧元素是组成生物体的最基本元素，这是因为氧元素在生物体中含量最多。( )
6．鉴定还原糖时，加入斐林试剂后产生砖红色沉淀。( )
7．用双缩脲试剂检测蛋白质不需要加热。( )
8．可用苏丹Ⅲ染液鉴定淀粉。( )
9.细胞中的微量元素因含量极少从而不如大量元素重要。 ( )
10.在沙漠植物仙人掌的活细胞中含量最多的化合物是蛋白质。( )
11.细胞中的一种元素的作用能被其他元素代替。( )
第2节 细胞中的无机物
1.水的含量：
(1)一般地说，水在细胞的各种化学成分中含量 。
(2)不同种类的生物体中，不同的生长发育期，含水量 。同一生物体内， 的含水量也不同。
2．水在细胞内的存在形式和功能：
3.水的存在形式与新陈代谢、抗逆性的关系：
细胞中自由水与结合水的比值 ，生物代谢旺盛，抗逆性弱；反之，代谢缓慢，抗逆性强。即：结合水含量与抗逆性成 相关。
4.细胞中的无机盐 ：
（1）存在形式：多数以 的形式存在，少数以 的形式存在。
（2）作用
① ，如 是构成叶绿素分子的元素、 是构成血红素的元素， 是细胞膜、细胞核的重要成分 。
② ，如哺乳动物血钙低会 ，人体内 缺乏会引起神经肌肉兴奋性降低 ，引起肌肉酸痛、无力，因此，当大量出汗后，要及时补充 。
③ 。
知识辨析：
1．细胞内的结合水是细胞内的良好溶剂。( )
2．水是影响生物生存和分布的重要非生物因素。( )
3．所有的离子都是细胞所需要的。( )
4．无机盐在细胞内主要以离子形式存在，有些是大分子物质的组成成分。( )
5．植物细胞内自由水的相对含量越多，细胞代谢越旺盛，抗旱性相对越强。( )
6．镁是构成叶绿素的必需成分，植物缺镁会导致叶片发黄。( )
7．不同种类生物体的含水量大致相同，体现了生物界的统一性。( )
8．无机盐离子对维持血浆的正常浓度和酸碱平衡等有重要作用。( )
第3节 细胞中的糖类和脂质
1.细胞中的糖类元素组成和功能
(1)元素组成 。
(2)功能： 。
2．糖类的种类与作用
（1）单糖 被水解，可被细胞 。动植物细胞都有的单糖是 ；植物细胞
中的单糖是 ；动物细胞中的单糖是 。
（2）二糖由 脱水缩合而成，一般需要水解成 才能被吸收。植物体内的二糖是 ，动物体内的二 糖是 。 生活中最常见的二糖是 。
（3）生物体内的糖主要是 ，常见的多糖是 。植物细胞中的多糖有 ；动物细胞中的多糖有
。淀粉、纤维素和糖原的组成单位(单体)都是 。几丁质也是一种多糖。
作为储能物质的糖类是 。 纤维素是 的重要成分。几丁质是
的重要组成成分。
（6）糖类是生物体生命活动的主要能源物质，但并非 所有糖类都能提供能量，如 。
3.脂质主要由 _三种元素组成，有的脂质还含有 。
4..分类、分布及功能：
5. 能源物质归纳
（1）三大能源物质及供能顺序： 。
（2）生命活动的主要能源物质： 。
（3）细胞中主要的能源物质： 。
（4）良好储能物质： 。
（5）植物细胞中的储能物质： 。
（6）动物细胞中的储能物质： 。
（7）直接能源物质： 。
（8）能量的最终来源： 。
6. 等质量的脂肪与糖类相比：脂肪中 H O ，糖类 中 H O ，因此 耗氧多，产能多，产水多。
知识辨析：
1．细胞中的糖类都可以给细胞供能。( )
2．蔗糖、麦芽糖、果糖都可以与斐林试剂反应生成砖红色沉淀。( )
3．磷脂并不是所有细胞都具有的脂质。( )
4．胆固醇参与构成动物细胞膜并参与血脂运输。( )
5．脱氧核糖只存在于细胞核中。( )
6．葡萄糖和核糖是植物细胞和动物细胞内都含有的糖。( )
7．发芽小麦种子中的1分子麦芽糖经水解可产生1分子果糖和1分子葡萄糖。( )
8．磷脂主要参与生命活动的调节。( )
蛋白质是生命活动的主要承担者
1.蛋白质的主要功能及实例：
组成蛋白质的基本单位 。其组成元素为 。有的还含有：
（1）其结构通式为：
（2）结构特点：
数目： 。
连接方式： 。
3.氨基酸的种类和性质的唯一决定因素： 。 注：氨基和羧基的书写都要有一个游离键。甘氨酸的R基是 ，丙氨酸R基 。
4.组成人体蛋白质的氨基酸有 种，人体细胞不能合成，只能来自外界的 叫 ，有 种，即：
（甲携来一本亮色书）；人体细胞可以合成的叫 ，有 种。
5.蛋白质的结构及其多样性
（1）氨基酸脱水缩合形成肽链
氨基酸分子通过 的方式形成肽链，具体过程如下图所示，请写出两个氨基酸脱水缩合的过程：
（2）相关概念：
①脱水缩合：一个氨基酸分子的 （ ）和另一个氨基酸分子的 ( )相连接，同时脱去 ，这种结合方式就叫脱水缩合。
②肽键：连接两个 的化学键叫肽键。
③肽：由 个氨基酸分子脱水缩合而成的化合物叫二肽；由多个氨基酸分子脱水缩合而成的，含有多个
的化合物叫多肽。
④肽链：多肽通常 ，称为肽链。
蛋白质结构的多样性的原因：
。
（4）蛋白质的变性：空间结构被 ，肽键 ；
（5）吃煮熟的鸡蛋、肉类等更容易消化是因为：
。
（6）经过加热、加酸、加酒精等引起细菌和病毒的 ，达到消毒、灭菌的目的。
（7）蛋白质相关计算
①肽键数＝ ＝ 。
②每条肽链至少有 个游离的氨基和 个游离的羧基，分别位于肽链的两端。
③假设氨基酸的平均相对分子质量为a，由n个氨基酸分别形成1条肽链或m条肽链：
知识辨析：
1．蛋白质都是由2条或2条以上多肽链构成的。( )
2．蛋白质变性是由于肽键的断裂造成的。( )
3．与双缩脲试剂发生紫色反应的待测溶液中一定含有蛋白质。( )
4．高温可使蛋白质的空间结构发生不可逆转的改变。( )
5．蛋白质功能的多样性是由蛋白质结构的多样性决定的。( )
6．每一种氨基酸都只含有一个氨基和一个羧基。( )
7．组成人体蛋白质的氨基酸有21种，分类依据是R基不同。( )
8．氨基酸分子相互结合的方式决定了蛋白质结构的多样性。( )
第5节 核酸是遗传信息的携带者
1. 核酸分类： (简称 )、 (简 称 )。
2.核酸的分布：
（1）真核细胞：DNA主要分布在 中，少数分布在 中；RNA主要分布在 中。
（2）原核细胞：DNA主要位于 中，细胞质中也有 （质粒）
（3）病毒：病毒 细胞结构，一种病毒只含有 种核酸（ ）
3．基本组成单位—
一个核苷酸由一分子 、一分子 和一分子 组成，请画出结构简式图：
(1)五碳糖： 、 。
(2)含氮碱基：缩写及中文名称： 、 、 、 、 。
(3)分类：根据五碳糖的不同，可将核苷酸分为 (简称 )和 ，分别构成 和 两类生物大分子。
脱氧(核糖)核苷酸分为4种： 脱氧核苷酸， 脱氧核苷酸， 脱氧核苷酸， 脱氧核苷酸。
核糖核苷酸分为4种： 核糖核苷酸， 核糖核苷酸， 核糖核苷酸， 核糖核苷酸。
核酸的形成过程：
核酸的结构层次：元素 → → 连接形成 核苷酸链 → 条( 条)核苷酸链构成 DNA(RNA)。
4.DNA 和 RNA 的比较：两者共有 ； DNA 特有 和 ，RNA 特有 和 。
5.核酸的功能：
(1)核酸是 。
(2)在生物体的 和 中具有极其重要的作用。
6.生物体内的核酸、核苷酸和碱基种类 ：
7.多糖、蛋白质、核酸等都是生物大分子，都是由许多基本的组成单位连接而成的，这些基本单位称为 ，这些生物大分子又称为单体的 。
8.单体和多聚体的对应关系如下表所示
9.碳为生命核心元素的原因：
氨基酸、核苷酸、葡萄糖等单体都是以 为骨架形成的，单体连接成 ， 参与细胞和生物体的形成以及生命活动的进行，故将碳元素称为生命的核心元素。
知识辨析：
1．人体内碱基有5种。( )
2．核酸只存在于具有细胞结构的生物中。( )
3．DNA与RNA在核苷酸上的不同点只在碱基方面不同。( )
4．核酸是一切生物的遗传物质，仅存在于细胞核中。( )
5．DNA和RNA的基本组成单位都是核苷酸。( )
6．细胞中包括蛋白质、核酸在内的有机物都能为细胞的生命活动提供能量。( )
7．多糖、蛋白质、核酸都是生物大分子。( )
8．组成DNA和RNA的单体不同。( )
第3章 细胞的基本结构
第1节 细胞膜的结构和功能
1.细胞膜的功能：
（1） ：保障了细胞内部环境的 。
（2） 。细胞需要的 可以从外界进入细胞，而细胞不需要，或是 就不容易进入细胞，细胞内合成的 和 等物质可以被分泌到细胞外。细胞膜的控制作用是 的，有些病毒、病菌也能 细胞，使生物体患病。
（3） 。具体方式有三种如右图A：内分泌细胞分泌的 随着血液到达全身各处，与 结合，将信息传递给 。如下图B：如精子和卵细胞的识别和结合，是两个相邻细胞的 ，信息从一个细胞传给给另一个细胞。如下图C：相邻两个细胞之间形成 ，高等植物细胞之间通过 ，也有信息交流的作用。
对细胞膜结构的探索：
（1）细胞膜的成分：细胞膜主要由 组成，此外，还有少量的 。其中脂质约占细胞膜总质量的 ，蛋白质约占40%，糖类占2%～10%。在组成细胞膜的脂质中， 最丰富，此外还有少量的胆固醇。 在细胞膜行使功能方面起重要作用，因此，功能越复杂的细胞膜，蛋白质的 。
（2）对细胞膜成分和结构的探索
流动镶嵌模型的基本内容及其结构特点：
（1）基本内容： ①基本支架： 。
②蛋白质分布： 在磷脂双分子层 ； 磷脂
双分子层 ； 整个磷脂双分子层。
③多糖：多糖与蛋白质结合形成 ，多糖与脂质结合形成 ，这些糖类分子叫做 ，糖被与细胞表面的 等功能有密切关系。
(2)细胞膜结构特点-----
①细胞膜具有流动性的原因： 。
②细胞膜具有流动性的作用：对于细胞完成物质的 等功能都是非常重要的。
③影响细胞膜流动性的因素：温度，一定范围内，温度升高，膜流动性 。
知识辨析：
1．磷脂双分子层中两层的磷脂分子含量不同。( )
2．细胞之间的识别主要取决于磷脂分子。( )
3．膜蛋白以不同方式镶嵌在磷脂双分子层中。( )
4．细胞膜主要的化学成分有脂质、蛋白质和糖类。( )
5．不同细胞膜的功能复杂程度不同，是因为所含蛋白质种类和数量不同。( )
6．动物细胞膜和植物细胞膜所含脂质的种类相同。( )
7．磷脂双分子层构成膜的基本支架，具有流动性。( )
8．糖蛋白与细胞表面的识别、细胞间的信息传递等有密切关系。( )
第2节 细胞器之间的分工合作
1.细胞质由 和 构成，细胞质基质呈胶质状态，活细胞进行 的主要场所。
2.细胞器之间的分工:
(1)研究细胞内各种细胞器的组成成分和功能，需要将这些细胞器分离出来。常用的方法是 。
(2)八种细胞器的结构和功能:
①线粒体： 层膜， 嵴扩 大了膜面积，嵴的周围充满液态的基质， 中含有少量的 DNA、RNA 和核糖体。线粒体是 的主要场所，是细胞的“ ”。 细胞生命活动所需的能量，大约 来自线粒体
②叶绿体： 层膜， 形成的基粒扩大了膜面积，基粒周围充满了基质， 中含有少量的 DNA、RNA 和核糖体。叶绿体是绿色植物 的细胞器，是植物细胞的“ ”和 “ ”。
③内质网： 层膜。 合成和加工以及 合成的车间；内连 ，外连 ，扩大了细胞内的膜面积。
④高尔基体： 层膜。对 的“车间”及“发送站”； 与动物细胞 形成有关，与植物细胞 形成有关。
⑤溶酶体： 层膜。主要分布在 中，是细胞的“ ”，内含许多水解酶，能
。
⑥液泡： 层膜，主要存在于 中，内有细胞液，含糖类、无机盐、色素和蛋白质等内有细胞液。能调节细胞内的环境，充盈的液泡使植物细胞 。
⑦核糖体： 膜，成分为 和 。有的附于粗面内质网上，有的游离在细胞质基质中， 是“ ”。
⑧中心体： 膜，成分为 。分布在 细胞中，由两个互相垂直排列的中心粒及周围物质组成，与细胞的 有关。
（3）“细胞器”归纳：
A.按分布分：
①动植物细胞共有： 。
②植物细胞特有： 。
③动物和低等植物细胞特有： 。
④原核细胞和真核细胞共有： 。
B.按结构分：
①单层膜： 。
②双层膜： 。
③无膜： 。
C：按成分分 ：
①含 DNA 的： 。
②含 RNA 的： 。
③含色素的： 。
D.按功能分
①与能量转换有关的： 。
②能产生 ATP 的： 。
③动物植物细胞都有，但功能不同的细胞器： 。
④与分泌蛋白合成和分泌有关的： 。
⑤能产生水的： 。
⑥与有丝分裂有关的： 。
⑦与主动运输有关的细胞器： 。
⑧原核细胞和真核细胞共有的细胞器： 。
3.高等动、植物细胞的亚显微结构图
细胞种类判断依据：
①高等植物细胞： 。
②低等植物细胞： 。
③动物细胞 。
4..细胞骨架：是由 组成的网架结构，维持着 ， 着许多细胞器，与细胞的 、 、 以及 、 、 等生命活动密切相关。
5.实验：用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质流动
（1）实验原理：①高等植物的叶绿体散布于 中，呈绿色、扁平的椭球形或球形，可以在高倍显微镜下观察它的形态和分布。②活细胞中的 处于不断流动的状态，可以用 作为标志来观察细胞质的流动。
（2）实验材料的选取
（3）实验步骤
(1)叶绿体的观察： → 观察找到叶肉细胞→ 观察叶绿体的形态和结构。
(2)细胞质流动的观察：制片→低倍镜观察找到叶肉细胞→高倍镜观察：：以叶绿体作为 ，注视叶绿体，观察细胞质的流动，仔细观察细胞质的 。
（4） 实验结论：
①叶绿体呈绿色、扁平的椭球形或球形，随着细胞质流动自身也可以 。
②每个细胞中细胞质流动的方向 ，其流动方式为 。
知识辨析：
1．溶酶体是内质网断裂后形成的两层膜包被的小泡。( )
2．叶绿体是所有生物进行光合作用的场所。( )
3．线粒体是所有生物进行细胞呼吸的主要场所。( )
4．中心体与动物和低等植物的有丝分裂有关。( )
5．高尔基体在动物和低等植物有丝分裂中参与细胞壁的形成。( )
6．粘胶状植物性蛋白在核糖体上合成。( )
7．红心火龙果甜度高与果肉细胞内中心体合成的糖类有关。( )
8．细胞溶胶中有与细胞呼吸糖酵解有关的酶。( )
细胞器之间的协调配合
（1）分泌蛋白：由 合成，分泌到 起作用，如 、 、 。
（2）胞内蛋白：由 合成，在 起作用， 如 、 、 等。
（3）分泌蛋白的合成和运输
①研究方法： 。用 标记亮氨酸。生物学中常用的同位素有具有放射性的： 。有的不具有放射性，是稳定同位素，如 。
②分泌蛋白的合成和运输过程：
③膜面积变化：内质网膜： ；高尔基体膜： ， ；细胞膜： 。
④分泌蛋白的合成与运输过程所经过细胞结构的顺序依次是 (用上图中字母表示)，用到的细胞器 。
6.细胞的生物膜系统：
（1）概念：在细胞中， 等结构，共同构成细胞的生物膜系统。
和 无生物膜系统。
（2)成分：各种生物膜的组成成分基本相似，均主要由 组成，都具有 （结构特点），体现了生物膜系统的统一性；每种成分所占的比例 ，体现了生物膜系统的差异性。
(3)特点：各种生物膜的组成成分和结构很相似。在结构和功能上紧密联系，进一步体现了
。
(4)结构上：内质网膜可与 和 直接相连；内质网膜、高尔基体膜和细胞膜之间可通过 间接联系。
(5)生物膜系统的功能:
① 维持细胞内部环境的相对稳定，在 、 、 中起决定性作用。
②广阔的膜面积为 提供附着位点。
③细胞内的生物膜把各种细胞器分隔开，保证细胞生命活动 地进行
知识辨析 ：
1．高尔基体膜通过囊泡可转化为细胞膜。( )
2．胰岛素分泌的过程中需要线粒体提供能量。( )
3．分泌蛋白分泌过程前后高尔基体的膜面积基本保持不变。( )
4．细胞膜、叶绿体的内膜与外膜、内质网膜与小肠黏膜都属于细胞内的生物膜系统。( )
5．所有的酶都在生物膜上，没有生物膜生物就无法进行各种代谢活动。( )
6．生物膜的组成成分和结构都是完全一样的，在结构和功能上紧密联系。( )
7．细胞内的生物膜把各种细胞器分隔开，使细胞内的化学反应不会互相干扰。( )
8．内质网膜向内与核膜相连，向外与细胞膜相连。( )
9．高尔基体具有转运分泌蛋白的作用。( )
第3节 细胞核的结构和功能
1.除了 和 等极少数细胞外，真核细胞都有 。
2.细胞核的功能：
（1）实验：
结论: 对细胞核功能较为全面的阐述应该是：细胞核是 库，是 的控制中心。
3、细胞核的结构：核膜、核孔、核仁、染色质。
（1）核膜： 层膜，把 分开，具有选择透过性。
（2）核孔： ； 大分子物质(如
和 )进出细胞核的 ；有选择透过性；代谢旺盛的细胞核孔数量 。
核仁： ；蛋白质合成旺盛的真核细胞中核仁体积 。
（4）染色质：主要由 和 组成， 是遗传信息的载体
4.染色质和染色体是 在细胞 的两种存在状态。
知识辨析：
1．细胞核是遗传物质储存的场所，是细胞代谢的中心。( )
2．哺乳动物的成熟红细胞无细胞核，说明细胞的代谢可以不受细胞核的控制。( )
3．原核细胞没有成形的细胞核，其生命活动不受任何因素的控制。( )
4．核膜为双层膜，能控制物质进出细胞核。( )
5．核仁与核糖体的形成有关。( )
6．细胞核是遗传物质储存的主要场所。( )
7．细胞核因为位于细胞的正中央，所以是细胞的控制中心。( )
8．染色体和染色质是不同物质在同一时期的两种形态。( )
第4章 细胞的物质输入和输出
第1节 被动运输
水进出细胞的原理：
（1）水进出细胞方式：
（2）渗透作用发生的条件：(1)两溶液之间具有 ；(2)两溶液具有有 。
发生现象：
外界溶液浓度＞细胞液(质)浓度：细胞 ；
外界溶液浓度＜细胞液(质)浓度：细胞 ；
外界溶液浓度＝细胞液(质)浓度：水分 。
细胞吸水(失水)的 、 与半
透膜两侧溶液 呈正比。
（3）动物细胞的吸水和失水：
①以哺乳动物成熟红细胞为例：
清水中：细胞 ；
高浓度盐水中：细胞 ；
0.9%的 NaCl 溶液中：细胞 。
②植物细胞的质壁分离与复原：
（1）材料： 的植物细胞， 便于观察，如紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞。黑藻是高等植物细胞，含有 和 ，也能观察到质壁分离及复原现象。
（2）条件： (由 组成)具有选择透过性，相当于半透膜； 细胞液与外界溶液有 。
（3）内因： ；原生质层有 选择透过性，细胞壁为 性。
(4)实验现象( 观察，细胞须保持 )
①初始状态：原生质层 细胞壁。
②0.3g/mL 蔗糖溶液处理：细胞 ，发生 现象，观察到 与 逐渐分离形成球形小团，液泡体积逐渐 、颜色 。原生质层与细胞壁间的间隙中充满了 溶液。
③清水处理：细胞 ，发生 现象，观察到液泡体积逐渐 、颜色 。
（5）实验拓展
①若使用 90%的蔗糖溶液(溶质不可跨膜)：细胞会发生 现象，但不会发生质壁 现象，原因是 。
②若使用 KNO3、葡萄糖、尿素等溶液(溶质可跨膜)： 。
2.被动运输
(1)物质以 方式进出细胞，不需要消耗细胞内化学反应所释放的能量，这种物质跨膜运输方式称为被动运输。
(2)特点:① 。② 。
（3）类型：
知识辨析：
1．如果半透膜两侧是等质量浓度的蔗糖溶液和葡萄糖溶液，则单位时间内进出半透膜的水分子数目相等。( )
2．在渗透作用中，当半透膜两侧溶液浓度相等时，水分子不再通过半透膜。( )
3．在一定范围内，随着紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞失水的进行，细胞的吸水能力逐渐增强。( )
4．当细胞内外存在浓度差时，细胞就会发生质壁分离或复原。( )
5．水分子主要是通过自由扩散进出细胞的。( )
6．植物细胞的原生质层相当于一层半透膜。( )
7．在一定条件下，活的、成熟的植物细胞发生渗透失水或吸水。( )
8．动物细胞细胞质浓度升高可促进水分渗出。( )
第2节 主动运输与胞吞、胞吐
1.主动运输
（1） ，这种方式叫作主动运输。
（2）实例：小肠上皮细胞吸收小肠液中的氨基酸和葡萄糖；多数 逆浓度跨膜运输。
（3）意义：主动运输普遍存在于动植物和 中，通过主动运输来选择吸收 ，排出代谢废物和 。
2.胞吞与胞吐：
（1）结构基础：依赖于 。
（2）胞吞：细胞外→细胞内，消耗 。如 、 等。
（3）胞吐：细胞内→细胞外，消耗 。如 。
3.影响物质跨膜运输的因素： 、 、 、 。(会分析，理解不死记)
甲图：表示 ，运输速率与物质浓度呈 。
乙图：表示 。Oa 段限制因素为 ；ab 段限制因素为 (若为 ，还可能是能量)。
丙图：表示 。
丁图：表示 ，都 消耗能量。
戊图：表示 。ab 段限制因素为 (或 )，a 点进行 ；bc 段限制因素为 。
4. 与主动运输有关的细胞器： (合成 )、线粒体(提供 )。
知识辨析：
1．小分子物质以自由(简单)扩散方式通过细胞膜。( )
2．以胞吞或胞吐形式进出细胞的均为大分子物质。( )
3．同一种物质进入不同细胞的运输方式可能不同。( )
4．以主动运输方式进入细胞的物质都依赖于载体蛋白。( )
5．置于清水中一段时间后的洋葱鳞片叶表皮细胞不再吸水与细胞壁的作用有关。( )
6．无机盐离子的跨膜运输不一定需要消耗能量。( )
7．酒精进入胃黏膜细胞是协助扩散。( )
8．原尿中的葡萄糖进入肾小管上皮细胞是主动运输。( )
第5章 细胞的能量供应和利用
第1节 降低化学反应活化能的酶
1.细胞代谢是指 ，细胞代谢是细胞 的基础。
2．比较过氧化氢在不同条件下的分解：
(1)实验原理：H2O2溶液在水浴加热、FeCl3溶液中的 和肝脏研磨液中 的作用下加速分解。
(2)实验步骤和实验现象
(3)实验结论：酶具有 作用，同无机催化剂相比，酶的催化效率更 。
3．控制变量
（1）自变量：是指在实验中 的量。即实验探究因素。 过氧化氢分解实验中的 。
（2）因变量：随着 的变化而变化的变量。过氧化氢分解实验中的 。
（3）无关变量：除自变量外，对实验结果 的可变因素。实验中无关变量要求相同且适宜。过氧化氢分解实验中的 、 等。
4.实验设计原则： 。
5．对照实验
(1)含义：除作为自变量的因素外，其余因素都 的实验。
(2)原则：除了要观察的变量外，其他变量都应当始终 且适宜。
6.对酶概念的理解
7.活化能是指 。
段：表示无催化剂时反应进行所需要的活化能。 段：表示酶催化时反应进行所需要的活化能。 段：表示酶所降低的活化能。
若将酶变为无机催化剂，则 b 在纵轴上 移动。
与无机催化剂相比，酶能 地降低反应的活化能。
用加热的方法 (能或不能)降低活化能，但会 。
知识辨析：
1．酶在细胞内产生，可以在细胞外发挥催化作用。( )
2．加入淀粉酶的淀粉溶液能使双缩脲试剂发生颜色反应。( )
3．酶的合成场所均为核糖体，单体是氨基酸。( )
4．肝脏研磨液中含有H2O2酶等多种酶。( )
5．FeCl3溶液能提高H2O2的分解速率( )
6．酶分子有一定的形状，其形状与底物的结合无关( )
7．酶的组成元素都为C、H、O、N( )
8．比较过氧化氢在不同条件下分解的实验没有设置对照组( )
第2课时 酶的特性
酶的的 3 个特性：
（1） ：同 相比，酶降低化学反应活化能的效果更显著。实验验证自变量： 。
①加酶与未加催化剂相比：说明 。
②加酶与加无机催化剂相比：说明 。
③催化剂只能改变 ，不改变 。
④平衡点高低取决于 。
（2） ：一种酶只能催化 化学反应。 实验验证思路： 或 。
1图：A 为 ，B 为 ，C、D 为 。
2图：只有 能催化 A 反应物发生反应，说明 。
（3） ：在最适宜的温度和 pH 条件下， 酶的活性 。温度和 pH 偏高或偏低，酶活性都会 明显 。过酸、过碱或高温，会使酶的 ，使酶 。低温 ，但酶的 ，在适宜温度下酶的活性 。酶制剂适于在 下保存。(见下面甲图、乙图)
5.影响酶促反应速率的因素： 、 、 、 。(曲线会分析，理解不死记)
丙图：一定范围内，反应速率随 的增加而加快，当底物浓度达到一定值时，受 的限制，反应速率不再随底物浓度的增加而加快。
丁图：底物充足情况下， 与酶浓度呈 。
6.【实验】探究影响酶活性条件的实验注意事项：
（1）“梯度法”探究酶的最适温度或最适pH
eq \b\lc\ \rc\}(\a\vs4\al\c1(反应物t1温度或pH1下＋酶t1温度或pH1下,反应物t2温度或pH2下＋酶t2温度或pH2下, ⋮ ⋮,反应物tn温度或pHn下＋酶tn温度或pHn下)) 的分解量或剩,余量或产物的
(2)注意事项：
若选择淀粉和淀粉酶来探究酶的最适温度，检测底物被分解的试剂“宜”选用碘液，“不宜”选用 ，因为鉴定时需水浴加热，而该实验中需严格控制温度；
在探究酶的最适温度的实验中，“不宜”选择过氧化氢和过氧化氢酶作实验材料，因为
，加热的条件下分解会加快，从而影响实验结果；
在探究pH对酶活性的影响时，“宜”保证酶的 (排除 干扰)，且将酶溶液的pH调至实验要求的pH后再让反应物与酶接触，“不宜”在未达到预设pH前，让 接触。不能以淀粉为材料来探究 pH 对淀粉酶活性的影 响，因为 。
知识辨析：
1．麦芽糖酶能催化麦芽糖的水解，不能催化蔗糖的水解。( )
2．将胃蛋白酶加入到pH＝10的溶液中，其空间结构会改变。( )
3．高温、低温、过酸和过碱都会使酶的空间结构遭到破坏。( )
4．每一种酶只能催化一种化学反应的进行。( )
5．肽酶能催化由不同氨基酸脱水缩合成的多肽的水解。( )
6．过氧化氢酶只能催化过氧化氢的分解，不能催化其他化学反应。( )
7．在一定温度范围内，随温度的升高，酶的催化作用降低。( )
8．低温只是抑制了酶的活性，酶的分子结构未被破坏。( )
第2节 细胞的能量“货币”ATP
1.ATP的功能：ATP是驱动细胞生命活动的 ，即直接给细胞生命活动提供 ；1 ml ATP 水解释放的能量高达 kJ/ml，所以说ATP是一种高能磷酸化合物。
2．ATP的结构： ，A 代表腺苷(由 和 结合而成)，P 代表 ，－代表普通磷酸键，～
代表 。
ATP与ADP的相互转化
（1）图中的M为 ，N为 ，物质乙为 ，物质甲为 ，“能量1”对于绿色植物来说，可以来自 ，也可以来自 释放的能量，对于其他的大多数生物来说，均来自细胞进行呼吸作用时
所释放的能量。“能量2”可用于
等 。对细胞的正常生活来说，ATP与ADP的这种相互转化是时刻不停发生并且处于 中的，这种能量供应机制在不同生物的细胞内是一样的，这体现了生物界的 。
4.吸能反应和放能反应：
细胞中的化学反应可以分成吸能反应和 两大类，吸能反应一般与ATP的 相联系，
，放能反应一般与 相联系， ，用来为吸能反应直接供能。
知识辨析：
1．ATP中的能量均来自细胞呼吸释放的能量。( )
2．ATP—ADP循环使得细胞储存了大量的ATP。( )
3．ATP分子中的2个高能磷酸键都易断裂水解。( )
4．ATP直接为细胞的生命活动提供能量。( )
5．一个ATP分子中含有三个高能磷酸键。( )
6．ATP中的A代表腺嘌呤。( )
7．ATP与ADP的相互转化需要相同的酶。( )
细胞内ATP与ADP的相互转化是可逆反应。( )
第3 节 细胞呼吸的原理和应用
1.探究酵母菌细胞呼吸的方式
（1）酵母菌：单细胞 ，在有氧和无氧的条件下都能生存，属于 ，因此便于用来研究细胞呼
吸的不同方式。
（2）酵母菌培养液：煮沸(目的： )后冷却(目的： )的葡萄糖溶液＋新鲜的食用酵母菌。
（3）实验原理：
①检测 CO2的产生：CO2可使 变浑浊，也可使 由 变 再变 。
②检测酒精的产生： 条件下，使 由橙色变成灰绿色。
（4）两套实验装置
①10% NaOH的作用： 。
②B 瓶封口放置一段时间在曼联同盛有澄清石灰水的锥形瓶目的：
。
③甲装置进行 呼吸，乙装置进行 呼吸，甲装置 CO2产生量、能量产生量 乙装置，只有 B 瓶中能产生 。
细胞呼吸的方式及过程：
有氧呼吸：
①有氧呼吸场所： 和 (主要)。 线粒体结构： 层膜， 形成嵴，扩大了膜面积。 内膜和线粒体基质中含有与 有关的酶。线粒体 基质中还含有少量 、 和 。
②有氧呼吸：指的是
。
(2)有氧呼吸过程
③)总反应式：
（2）无氧呼吸指 。
①过程：无氧呼吸的全过程可概括地分为两个阶段，这两个阶段需要 的催化，但都发生在 中。
第一阶段与有氧呼吸第一阶段 ，第二阶段是 在酶(与催化有氧呼吸的酶不同)的催化下，分解
，或转化成 。无氧呼吸只在 阶段释放出少量能量，底物中的大部分能量存留在 中。
②)反应式：
高等植物水淹、酵母菌缺氧：
马铃薯块茎、 、 、 缺氧：
3.细胞呼吸释放的能量
a.细胞呼吸的实质是分解有机物，释放能量。有氧呼吸有机物被彻底氧化分解，故释放能量 ；无氧呼
吸有机物分解不彻底，大部分部分能量储存在 或 中，故释放能量 。
b.细胞呼吸释放的能量，大部分以 ，少部分储存在 中。
c.有氧呼吸 阶段都释放能量，第 阶段产能最多，无氧呼吸两个阶段， 。
4.有氧吸中[H]( NADH)和 和 ATP 的作用
a.[H]( NADH)的作用：有氧呼吸： 。无氧呼吸： 。
b.ATP 的作用： 。
5.有氧呼吸需要 O 2 参与的是第 阶段，需要水参与的阶段是第 阶段，生成H2O的阶段是第 阶段，生成CO 2 的阶段是第 阶段，生成[H]的阶段是第 阶段。
6.葡萄糖和丙酮酸代谢的具体场所
①有氧呼吸：葡萄糖： 。丙酮酸： 。
②无氧呼吸：葡萄糖： 。丙酮酸： 。
7.两类生物有氧呼吸的场所：①原核生物： 。②真核生物： 。
8.细胞呼吸原理的应用：
①用透气纱布或“创可贴”包扎伤口，以增加 ，抑制 。
②酿酒过程：早期通气，促进酵母菌 ，利于菌种 ；后期密封发酵罐，促进酵母菌 ，
利于产生 。
③疏松土壤，促进植物根细胞的 。
④种子、果蔬保鲜条件:
a种子： 。
b果蔬： 。
⑤提倡慢跑，促进肌细胞 ，防止 。
⑥破伤风杆菌只能进行 ，伤口较深或被锈钉扎伤后，病菌就容易 ，所以要打破上分抗毒血清。
9.细胞呼吸方式的判断：(会分析、理解不死记)
（1）消耗 O 2 、有 H 2 O 产生： 。
（2）有酒精或乳酸生成： 。
（3）有 CO 2 生成： 。
（4）O 2 吸收量＝CO 2 释放量：只进行 。 O 2 吸收量＜CO 2 释放量： 。
（5）酒精量＝CO 2 量： 。 酒精量＜CO 2 量： 。
10. 若消耗等量葡萄糖，有氧呼吸和无氧呼吸 CO 2 总产生量与 O 2 吸收量之比为 4:3；若产生等量的 CO 2 ，
有氧呼吸和无氧呼吸消耗的葡萄糖量之比为 。
11. 影响细胞呼吸的因素 ：温度、O 2 浓度、水分、CO 2浓度等。(曲线会分析、理解不死记)
（1）O 点： 。
（2）OD 段：
。A 点时
，适合保存 和 。
A 点时，有氧呼吸和无氧呼吸 CO 2 释放量 ，但两
者呼吸强度不相等，有氧呼吸和无氧呼吸消耗的葡萄
糖量之比为 。
（3）D 点：D 点为无氧呼吸 ，之后 ，O 2 吸收量等于 。
知识辨析：
1．在有氧呼吸装置中，可将空气直接通入酵母菌的培养液。( )
2．可根据溴麝香草酚蓝溶液的颜色变化判断酵母菌细胞呼吸的方式。( )
3．在无氧和有氧条件下的实验分别是对照组和实验组。( )
4．在剧烈运动中，人体细胞主要通过产乳酸的过程获得能量。( )
5．有氧呼吸只在线粒体中进行。( )
6．还原氢在有氧呼吸和无氧呼吸过程中都能产生。( )
第4节 光合作用与能量转化
1.绿叶中色素的提取和分离实验：
注意：药品、试剂作用及操作目的：
①无水乙醇： 。 ②SiO 2 ： 。
③CaCO 3 ： 。 ④层析液： 。
⑤不能让滤液细线触及层析液： 。
2.分离色素的结果：
3. 叶绿体中的色素
（1）分布： 。
（2）种类：叶绿体中的色素分为 (约占 3/4)和 (约占 1/4)两类：
； 。其中 分子中含有 Mg 元素。
（3）功能： 。叶绿素主要吸收 ，类胡萝卜素主要吸收 ，对绿光的吸收 ，类胡萝卜素不吸收 。
（4）不同颜色的光对光合作用影响不同，光合速率高低为： ＞ ＞ ＞……＞ 。
4.叶绿体的结构
（1）形态：一般呈扁平的 形或 形。
（2）结构： 层膜，类囊体堆叠形成 ，扩大了膜面积。类囊体薄膜上分布有 和
；叶绿体基质中含有少量的 、 和核 ，分布有与光合作用有关的 。
（3）功能：是进行 的场所。
知识辨析：
1．在进行绿叶中色素的提取和分离的实验时，不能让层析液触及滤液细线。( )
2．滤纸条上的几种色素在水中溶解度不同。( )
3．层析完毕后应迅速记录结果，否则叶绿素条带会很快随溶剂挥发消失。( )
探究光合作用原理的部分实验：
(1)19世纪末，科学家普遍认为，在光合作用中，CO2分子的C和O被分开，O2被释放，C和H2O结合成 ，然后缩合成 。
(2)1928年，科学家发现 对植物有毒害作用，而且 不能通过 转化成 。
(3)1937年，希尔发现，在 中加入 或其他氧化剂（悬浮液中有H2O，没有CO2），在
下可以释放出 。
(4)1941年，鲁宾和卡门用 法，研究了光合作用中 的来源。用18 O 分别标记 H 2 O 和 CO 2 ，使他们分别变成 和 ，然后进行两组实验：第一组给植物提供 和 ，第二组给植物提供
和 。在其他条件都相同的情况下，检测产生O 2的分子质量，第一组释放氧气都是 ，第二组释放氧气都是 。
(5)1954年，美国阿尔农等用 做实验：在给 时发现，当向反应体系中供给 物质时，体系中就会有 出现。这一过程总是与 相伴随。
(6)1946年开始，美国的卡尔文等用 方法，提供14CO 2进行光合作用，探明了CO2中的C的去向路径 ，称为 。
6.光合作用的过程:
(1)光合作用的强度是指 。
(2)总反应式：
(3)光反应:①场所： 。
②条件： 。
③能量转换： 。
(4)暗反应:①场所： 。
②条件： 。
③能量转换： 。
（5）光反应和暗反应的关系：光反应为暗反应提供 ；暗反应为光反应提供 。
（6）光合作用光反应产生的NADPH和 和 ATP都 。
（7）提高光合作用强度的 2 种措施：①控制 和 。②适当增 。
7. 自养生物和异养生物
（1）自养生物： ，包括：
①光能自养型：利用 进行 作用合成 ，如 、 ；
②化能自养型：利用环境中无机物氧化时释放的 ，通过 作用合成 ，如 利用NH 3 氧化成 HNO 2 、HNO 3 的过程中释放的 来合成有机物。
（2）异养生物：只能利用 来维持自身生命活动的生物，如 、 、 等。
8.影响光合作用强度的因素(会分析，理解不死记)
①内因： 等。
②外因： 、 、 、 、 等。
光照强度
图1左图：正轴表示 ，负轴表示
①A 点： 环境，只进行 ，对应值表示
。此时表现为吸收 释放 。A点对应图2的 。
②AB 段： 。表现为
释放 。AB段对应图2的 。
③B 点： 点， ，净光合速率为 。此时不与外界进行气体交换。白天植物要正常生长，光照强度必须 。B点对应图2的 。
④BC 段： ，植物 。C 点对应光照强度为 ，此后光合速率不随光照强度的增强而 。表现为 。 BC段对应图2的 。
⑤AC 段限制因素： 。C 点后限制因素：内因： 、 等；外因： 、 等。
（2）CO 2 浓度
左图：正轴表示 ，负轴表示 。
①A 点： 环境，只进行 ，对应值表示 。此时表现为 。对应 (填甲-丁图)。
②AB 段： 。表现为 。对应 (填甲-丁图)。
③B 点： 点，光合速率 呼吸速率，净光合速率为 。白天植物要正常生长，光照强度必须大于 。此时不与外界进行气体交换。对应 (填甲-丁图)。
④BC 段：光合速率 呼吸速率，植物能积累有机物。C 点对应 CO 2 浓度为 ，此后光合速率
不随 CO 2 浓度的增大而增大。表现为 。对应 (填甲-丁图)。
⑤AC 段限制因素：横坐标 。C 点后限制因素：内因： 等；外因： 等。
（3）温度：温度影响 。
（4）水：是光合作用 ；影响 ，间接影响 的供应。
（5）矿质元素：叶绿素分子中含有 ；土壤溶液浓度过高会使植物 而萎蔫，光合速率 。
9. 总光合速率、净光合速率和呼吸速率的关系、指标( ( 理解不死记) )
（1）关系：总光合速率＝净光合速率＋呼吸速率。
（2）指标
①呼吸速率：黑暗中： 、 、 。
②净光合速率：光照下： 、 、 。
③总光合速率： 、 、 。
10. 夏季一昼夜 CO 2 吸收和释放变化曲 线( ( 曲线会分析，理解不死记) )
（1）曲线分析
a 点：气温 ，呼吸作用 ，CO 2 释放 。
b 点：太阳出来，开始进行 。
b 段：夜间，只进行 。
bc 段：光合作用 呼吸作用。
c 点：上午 7 时左右，光合速率 呼吸速率。 ce 段：光合速率 呼吸速率。
d 点：气温过高，蒸腾作用 ， ，CO 2供应 ，出现“ ”现象。
e 点：下午 6 时左右，光合速率 呼吸速率。 ef 段：光合作用 呼吸作用。
f 点：太阳下山，光合作用 。 fg 段：晚上，只进行 作用。
（2）关于有机物情况分析
①制造有机物时间段： 段。 ②积累有机物时间段： 段。 ③消耗有机物时间段： 段。
④一天中有机物积累最多的时间点： 点。 ⑤一昼夜有机物积累量表示为： 。
11.密闭玻璃罩内 CO 2 浓度与时间变化曲线( ( 曲线会分析，理解不死记) )
（1）光合速率等于呼吸速率的点： 点、 点。
（2）一昼夜植物体内有机物总量变化分析，O 点表示初始 CO 2 浓度，G 点表示 24 小时后 CO 2 浓度，有机物积累量可用
表示：
①如果 G 点低于 O 点，说明经过一昼夜光合作用制造的有机物 呼吸作用消耗的有机物(光合作用CO 2 固定量 呼吸作用 CO 2 产生量)，植物体内的有机物总量 。
②如果 G 点高于 O 点，说明经过一昼夜植物体内的有机物总量 。
③如果 G 点等于 O 点，说明经过一昼夜植物体内的有机物总量 。
知识辨析：
1．光合作用需要的CO2既可以从外界大气吸收也可以来自细胞内部的呼吸作用。( )
2．突然降低光照强度，短时间内叶绿体内的C3含量上升。( )
3．有些植物在夏季中午光合速率会降低，这是因为部分气孔关闭，CO2吸收减少。( )
4．干旱条件下植物光合速率降低主要是因为光反应原料水不足。( )
第6章 细胞的生命历程
第一节 细胞的增殖
1.细胞的增殖的概念： 。包括 和 两个相连续的过程。
2．细胞的增殖分裂方式：真核细胞的分裂方式包括： 。原核细胞增殖方式： 。
3．细胞的增殖意义：重要的细胞生命活动，是生物体 的基础。
4.细胞周期： 为一个细胞周期。包括
和 两个阶段：分裂间期在 ，用时 ；分裂期在 ，用时 。
5.有丝分裂过程中有关数目的计算
（1）染色体的数目＝ 的数目。
（2）DNA 数目的计算分两种情况。
①当染色体不含姐妹染色单体时，一条染色体上含有 个 DNA 分子，如 、 、 。
②当染色体含有姐妹染色单体时，一条染色体上含有 个 DNA 分子，如 、 、 。
有丝分裂各时期的主要特点：
（1）间期：完成 和有关 。
（2）前期：核膜逐渐 、核仁逐渐 ；出现 和 ，染色体 分布。
（3）中期： 整齐排列在细胞中央的赤道
板上。染色体 、 ，便于观察。
（4）后期： ， 分开成
为两条子染色体；染色体 到细胞两极。
（5）末期： 和 消失， 和 出现。
注：细胞类型判断：
动物细胞：有 ，无 。
高等植物细胞：有 ，无 。
低等植物细胞：有 和 。
7. 动植物细胞有丝分裂的不同点
（1）间期(是否进行中心体的复制)
①动物、低等植物细胞： 。②高等植物细胞： 。
（2）前期(纺锤体的形成方式不同)
①植物细胞： 。②动物细胞： 。
（3）末期(细胞质的分裂方式不同)
①植物细胞：
。
②动物细胞： ，每部分都含有一个细胞核。
8. 参与有丝分裂的细胞器及其功能
（1）核糖体：动植物细胞，整个时期(主要是间期)合成 。
（2）中心体：动物和低等植物细胞，与 有关。
（3）高尔基体：植物细胞，与末期 形成有关。
（4）线粒体：为动植物细胞整个细胞周期提供 。
9. 知识点归纳
（1）核 DNA 加倍时期： 。 （2）染色体加倍时期： 。
（3）染色单体形成、出现、消失时期： 。（4）中心体复制倍增时期： 。
（5）核膜、核仁解体时期： 。 （6）核膜、核仁重现时期： 。
（7）始终看不见核膜、核仁时期： 、 。
10. 有丝分裂产生的子细胞的三种去向： 、 、 。
11. 有丝分裂曲线分析( ( 曲线会分析，理解不死记) )
ab 段、lm 段：进行 。
fg 段、n 段：
。
cd 段、hi 段：
。
12. 无丝分裂特点：分裂过程中不出现 和 ，核膜、核仁 ，进行 。
如 (两栖动物)。
有丝分裂的意义：
。可见，细胞的有丝分裂对于生物的遗传有重要意义。
14. 细胞不能无限长大的原因：
（1） 限制了细胞的长大。细胞体积越 ，其相对表面积越 ，细胞的物质运输的 。
（2） 关系限制了细胞的长大。一般来说，细胞核中的 DNA 不会随着细胞体积的扩大而增加。
15. 【实验】观察根尖分生组织细胞的有丝分裂
（1）装片制作流程： → → → 。
①解离：解离液由质量分数 15%的 和体积分数95%的 1:1混合组成。剪取根尖2～3mm，解离3～
5min，目的是 。
②漂洗：用清水漂洗约 10min，目的是 。
③染色：用 溶液或 液染色 3～5min，目的是 。
④制片：用镊子将根尖取出放在 上，加一滴 ，并用镊子把根尖弄碎，盖上 ，在 上再加一块 ，用手指轻轻按压。目的是 。
（2）分生区细胞特点：细胞呈 形，排列 。
（3）视野中大多数细胞处于间期，因为 。
（4）视野中不能看到染色体的动态连续变化，因为 。
知识辨析：
1．不是生物体的所有细胞都有细胞周期。( )
2．在细胞周期中，分裂间期一般比分裂期时间长。( )
3．细胞周期可分为前、中、后、末四个时期。( )
4．在细胞有丝分裂过程中，细胞核内的染色体数与着丝粒数一定不相等。( )
5．细胞的种类不同，一个细胞周期的时间也可能相同。( )
6．分裂后期，着丝粒分裂，染色体和DNA数目均加倍。( )
7．无丝分裂也要进行DNA的复制和有关蛋白质的合成。( )
8．分裂前期，染色体形态比较稳定，数目比较清晰，便于观察。( )
9．实验选用的甲紫溶液属于碱性染色剂。( )
10．解离使植物组织中的细胞相互分离开来。( )
11．装片制作的步骤是解离→染色→漂洗→制片。( )
12．光学显微镜观察不到植物细胞连续的分裂过程，因为放大倍数不够。( )
13．只有从新生的根尖上取材，才能观察到有丝分裂。( )
14．解离时间要尽量长，以确保根尖组织细胞充分分离。( )
15．滴加清水、弄碎根尖以及压片都有利于细胞的分散。( )
16．用50%的乙醇漂洗，以便于观察。( )
第2节 细胞的分化
1.细胞分化
（1）概念： 。
（2）特点： (贯穿于整个生命进程，胚胎期达最大限度)、 、不可逆性、普遍性、遗传物质 。
（3）实质： 。
（4）结果：细胞水平： 。 分子水平：产生 ，如 。
（5）意义：①生物 的基础。②使多细胞生物体中的细胞 ，有利于提高各种生理功能的效率。
2.细胞的全能性
（1）概念： 。
（2）原因： 。
（3）实例
① 培养：说明植物细胞具有全能性。
②克隆技术：说明动物细胞的 具有全能性。
（4）细胞全能性高低比较
① (最高)＞生殖细胞＞体细胞。 ②植物细胞＞动物细胞。
③分化程度 的细胞＞分化程度 的细胞。 ④分裂能力 的细胞＞分裂能力 的细胞。
（5）干细胞： 。如骨髓中的造血干细胞，能增殖分化形成各种细胞。
知识辨析
1．生物体的生长发育是细胞分裂和细胞分化的结果。( )
2．细胞分化发生在多细胞生物体的整个生命进程中。( )
3．细胞分裂是细胞分化的基础。( )
4．细胞分化过程中细胞中的遗传物质逐渐减少。( )
5．胡萝卜叶肉细胞仍然具有全能性。( )
6．克隆羊的培育体现了动物细胞的全能性。( )
7．利用干细胞可成功修复患者受损神经细胞的原理是细胞分化。( )
8．受精卵在自然条件下能使后代细胞形成完整个体，因此全能性最高。( )
第3节 细胞的衰老和死亡
1.细胞衰老的特征：
①水分 ，细胞 ，细胞体积 。
②多种酶的活性 ，呼吸速率 ，新陈代谢 。如老年人的白发： 活性降低，使黑色素合成减少。
③ ，妨碍细胞内物质的交流和传递。如老年人的“老年斑”。
④细胞核体积 ，核膜 ，染色质 ，染色 (哺乳动物成熟红细胞无此特征)。
⑤细胞膜通透性改变，使物质运输功能 。
2．细胞衰老与个体衰老的关系
(1)单细胞生物：细胞的衰老或死亡就是 的衰老或死亡。
(2)多细胞生物：个体衰老的过程也是组成个体的 的过程。
3．细胞衰老的原因
(1) (2)
4.细胞死亡：包括细胞凋亡和细胞坏死。
（1）细胞凋亡： ，又叫 。受 控制， 发生，对机体 。如人胚胎阶段尾的消失、胎儿手的发育、蝌蚪尾的消失，细胞的 ， 的清除。
（2）细胞凋亡的 4 点作用：①清除 。②清除 。③清除 。④维持 。
（3）细胞坏死：是在种种 影响下，细胞 或中断引起的 。不受基
因控制，被动发生，对机体有害。
知识辨析
1．衰老的生物体中，细胞都处于衰老状态。( )
2．细胞凋亡和细胞坏死都对生物体的正常发育有积极的意义。( )
3．细胞凋亡是由基因决定的细胞程序性死亡。( )
4．衰老的细胞内线粒体数量增多，细胞呼吸加快。( )
5．个体衰老的过程也是细胞普遍衰老的过程，但细胞衰老个体不一定衰老。( )
6．细胞凋亡能维持组织中细胞数目的相对平衡。( )
7．胎儿手的发育过程中不会发生细胞凋亡。( )
时间
科学家
重要发展
1543年
比利时的维萨里、法国的比夏
揭示了
1665年
英国的
用显微镜观察植物木栓组织，发现并命名

19世纪
德国的
细胞是构成动植物体的基本单位
1858年
德国的魏尔肖
细胞通过 产生新细胞
原核细胞
真核细胞
不
同
点
细胞核
（本质区别）
大小
细胞壁
细胞质
相同点
使用对象
CuSO4浓度(g/mL)
原理
用法
反应
结果
斐林
试剂
双缩脲试剂
形式
自由水
结合水
特点
含量
功能
联系
自由水和结合水在一定条件下可以
按化学本质分类
元素组成
功能及分布
主要功能：
b．主要分布：
a.主要功能：
b．主要分布：人和动物的脑、卵细胞、肝脏以及大豆的种子中
主要功能
实例
形成肽链数
形成肽键数
脱去水分子数
氨基数目
羧基数目
多肽（蛋白质）相对分子质量
生物类别
举例
核酸
遗传物质
含氮碱基
原核生物和真核生物
病
毒
单体(基本单位)
多聚体(生物大分子)
多糖(淀粉、糖原、纤维素)
氨基酸
核苷酸
内容
时间
假设
对细胞
膜成分
的探索
1895年
欧文顿提出细胞膜是由 组成的
20世纪初
化学分析表明组成细胞膜的脂质有 ，其中 含量最多
1925年
荷兰科学家戈特和格伦德尔推断出细胞膜中的磷脂分子排列为连续的
1935年
英国学者丹尼利和戴维森通过研究细胞膜张力，推测细胞膜除含脂质分子外，可能还附有
对细胞
膜结构
的探索
20世纪40年代
有学者推测脂质两边各覆盖着蛋白质
1959年
罗伯特森在电镜下看到了细胞膜清晰的 三层结构，提出细胞膜由 三层结构构成。
1970年
科学家用 ，完成人鼠细胞融合实验，
该实验表明 。
1972年
辛格和尼科尔森提出 模型
实验
观察叶绿体
观察细胞质流动
选材
新鲜的 叶片
菠菜叶
的幼嫩小叶
原因
叶片很薄，仅有 层叶肉细胞，可以取整个小叶直接制片
a.细胞排列 且易撕取
b. 附带的叶肉细胞含叶绿体数目 且个体
a.用 叶片制片，过程

b．通过改变观察条件取得明显的实验效果
实验名称
结论
黑白两种美西螈核移植实验
生物体 是由细胞核控制的
蝾螈受精卵横缢实验
细胞核控制着细胞的
变形虫切割及核移植实验
细胞核是细胞 中心
伞藻嫁接与核移植实验
生物体 的建成与细胞核有关
项目
染色质
染色体
同种物质
成分相同
主要成分是蛋白质和
特性相同
易被 染料染成深色
功能相同
的主要载体
不同形态
细长的丝状
圆柱状或杆状
相互转化
染色质eq \(,\s\up11(高度螺旋化、缩短变粗),\s\d4(解螺旋、成为细丝状))
方式
自由扩散
协助扩散
原理
物质通过简单的 进出细胞
进出细胞的物质借助 的扩散
进出细胞的物质借助
的扩散
实例
、 、 、 、
、 、 等
进入红细胞
、某些离子或分子
实验
图解
相同处理
向4支试管中分别加入2 mL 溶液
不
同
处
理
操作
不处理
放在90℃左右的水浴中加热
滴入2滴FeCl3溶液
滴入2滴肝脏研磨液
气泡
带火星卫生香
复燃性较强
化学本质
合成原料
合成场所
来源
作用场所
作用
作用机理
第一阶段
第二阶段
第三阶段
物质变化
产能情况
场所
提取色素
分离色素
原理
色素易溶于 中
不同色素在 中溶解度不同，它们随层析液在滤纸上 不同
方法
用 提取

试剂
(物质)
研磨的同时添加 _以防止叶绿素被破坏，添加 促使研磨充分
层析液
步骤
取材―→研磨―→ ―→收集
制备滤纸条―→画滤液细线―→分离绿叶中的
色素种类
色素颜色
色素含量
溶解度
扩散速度


较少
较高
较快

较低
较慢

较多
色素种类
吸收光
叶绿素(含量约占3/4)
叶绿素a、叶绿素b
主要吸收蓝紫光和红光
类胡萝卜素(含量约占1/4)
胡萝卜素、叶黄素
主要吸收⑮________