初中语文人教部编版（2024）七年级下册（2024）阿长与《山海经》教课内容ppt课件

这是一份初中语文人教部编版（2024）七年级下册（2024）阿长与《山海经》教课内容ppt课件，共27页。PPT课件主要包含了作者简介，了解《山海经》，写作背景，解读标题，检查预习，整体感知，欲扬先抑，尊敬感激，合作探究等内容，欢迎下载使用。
鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，伟大的文学家、思想家、革命家。著有杂文、小说、散文、诗歌等。《阿长与》选自《朝花夕拾》。1918年5月，首次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石。1918年到1926年间，陆续创作出版了小说集《呐喊》《彷徨》，散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》，杂文集《热风》《华盖集续编》等专集。 　
《山海经》 书名，共十八卷。包括《山经》五卷和《海经》十三卷。内容主要为民间传说中的地理知识，包括山川、道里、民族、物产、药物、祭祀、巫医等，保存了不少神话传说，对古代历史、地理、文化、中外交通、民俗、神话等研究均有参考价值，其中的矿物记录为世界最早的相关文献。
第一部地理著作。古代第一部神话传说汇编。记载《精卫填海》、《夸父逐日》、《共工怒触不周山》、《女娲补天》、《后羿射日》、《大禹治水》、《黄帝擒蚩尤》等神话传说。反映了中华民族的英雄气概。
1926年3月18日，在北京北洋军阀政府枪杀进步学生，即“三·一八惨案”，鲁迅写了著名的《记念刘和珍君》（鲁迅当时在北京女子师范大学任教），怒批北洋政府，结果受反动政府通缉，不得不到厦门大学任教。后又因受守旧势力的排挤，他不愿意想到目前，只能借回忆生活写点文章聊以自慰，于是写出了回忆性散文集《朝花夕拾》(共十篇散文)。本文是《朝花夕拾》的第二篇，回忆了作者童年时期与家里女工阿长相处的情景。
“阿长”： 人名，鲁迅家的一个女工；“《山海经》”，书名。题目为一并列词组，文章即通过写阿长和《山海经》的关系来体现阿长的性格特点。 《山海经》： 《山海经》包括《山经》和《海经》，现存18篇，作者不详，是先秦一部记载中国古代神话、地理、植物、动物、矿物、医药、民俗、民族等的著作，反映的文化现象地负海涵、包罗万汇。
哀悼( ) 书斋( ) 守寡（ ）疮疤（ ） 骇（ ）：惊吓 掳（ ）：俘获;抓获 震悚（ ）：震惊惶恐 惶急（ ）：恐惧惊慌 诘问（ ）：追问;责问渴慕（ ）：迫切地羡慕，文中有想得到的意思疏懒（ ）：散漫;疏忽，疏懒自在霹雳( ):又急又响的雷孤孀( )：孤儿寡妇烦琐( )：形容文章杂乱、说话啰嗦粗拙（ ） ：指粗疏拙劣，不精美。
chuāng bā
认真阅读本文,概括文章围绕阿长写了哪些事情,重点写的是什么?
1、称呼的由来（2）2、喜欢“切切察察” （3）3、喜欢“告状”（3）4、睡觉爱摆“大”字（3—5）5、教予我规则、道理（元旦塞橘）（6—12）6、讲长毛的故事（13—17）7、谋害了我的隐鼠（18）8、买来《山海经》（19—28）
精读并按以下句式说话: “读文章＿＿＿＿片断,我认识到长妈妈是个＿＿＿＿＿＿＿＿的劳动妇女。
饶舌多事；负责，关心“我”
迷信/讲究习俗、淳朴、善良；关心“我”
真诚热情、善良，关爱“我”
依照文中时间的次序划出或概括事件中表明作者对阿长的感情态度词句，对比前后有什么变化？这个是什么写作手法？
“不大佩服她”“最讨厌”
“琐碎之至、非常麻烦”
“敬意完全消失” 、憎恶（怨恨）
从总体上来说，作者对阿长的感情是怎样的？
文中哪句话最能体现出作者对阿长是喜爱、尊敬的呢？（体现文章的主旨）
“仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！”
1、请叙述一下阿长为“我”买《山海经》的起因、经过、结果。
“我”曾在远房的叔祖那里看到过，后来一直渴慕着绘图的《山海经》。可远房叔祖那儿已无处可寻，买吧，又没有好机会。因此，“我”对《山海经》一直念念不忘。
阿长向“我”问《山海经》的事，她告假回家以后的四五天，她将《山海经》给“我”买来了。
买来《山海经》后，“我”深受感动，从而不由得对长妈妈产生了新的敬意。
(1)“我”对《山海经》的念念不忘达到什么程度？（文中哪句话表现出来？）
21自然段“一… …就”表现了“我”极想得到《山海经》的强烈愿望。
(2)阿长为“我”买《山海经》是全文的中心事件，这一事件中出现了哪些人物，他们对买书是什么表现？
远房叔祖：疏懒，不给我找书。别人：不肯真实回答，对我漠不关心。
不识字，并非学者，连山海经都读不对，却为我买来了心心念念的《山海经》
形成对比，写出阿长买书之难得衬托了阿长对我的真正关心，时刻关注着我的需求。
从叔祖太太对叔祖的“咒骂”以及“无人可谈”的遭遇，看到叔祖是一个“寂寞”、孤独的人。从叔祖收集的《花镜》和《山海经》等书，看出叔祖读书趣味的与众不同和对生活情趣的追求。因为《山海经》不是四书五经,它不入流，难登大雅之堂，是一本于“成才”无益的闲书。所以，大人们是不会去帮孩子们买这样的书的。
(3)作者用插叙的方法写了远房叔祖,这段“闲来之笔”,其实“大有深意”。朗读第19～20段，思考以下三个问题：1、叔租与太太、族人的关系；2、叔祖收集的书有什么特点；3、为什么大人们不愿意帮“我”寻买《山海经》？
(4)当阿长来问《山海经》是怎么一回事时，“我”是怎样想的？这种想法表现了“我”的什么心理？
“这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。” 表现了“我”对她心存隔膜，且从她那里得到《山海经》是不抱任何希望的，只是说说而已，对她有一种轻视。
(5)“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”作者明知道是《山海经》，为什么在这里模仿阿长的语音写成“三哼经”呢？
说明阿长没有文化知识，连书名都说不准，却能帮“我”买到书；由此更体现出了她买书的不容易（艰辛），也体现了她对“我”的关心。
(6)当阿长买来《山海经》时，“我”有什么反应？表现出了我什么样的心理？
（25自然段）我似乎遇了一个霹雳，全体都震悚起来。表现“我”内心的震惊和欣喜若狂以及感激之情。
(7)你怎么理解文中第26自然段说的阿长“确有伟大的神力”？指的是什么？表现了作者怎样的感情？（前面的一处指什么？）
指“别人不肯做，或不能做得事，她却能够做成功”。表现了作者对阿长的敬佩与感激。指她具有抵抗外敌的神力。
(8)这四本书很粗拙，但文章最后为什么说“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书”？
这四本书虽然粗拙，但是是“我”渴望已久，最初想得到的，而且最后由一个“意想不到”的人买来的，当时给了“我”很大的震撼，也让“我”十分的感动。
(9)从《山海经》这件事可以看出“我”是一个怎样的小孩子呢？阿长是个怎样的人呢？
“我”是一个对新奇事物有强烈好奇心的孩子，从一直想得到《山海经》可以看出；“我”是一个爱憎分明的孩子，从对阿长帮我买来《山海经》之后的情感变化可以看出；阿长是一个真诚、热情、善良、关心孩子的劳动妇女，从几经周折帮“我”买《山海经》可以看出。
作者以儿时对阿长情感态度的起伏变化贯穿全文，运用欲扬先抑的手法，既刻画了阿长好事粗俗、迷信可笑的一面，又表现了阿长朴实善良、仁厚慈爱的天性，同时表达了成年后的作者对阿长既同情又愧疚，既感激又怀念的复杂情感。