人教统编版6.2 插秧歌课堂检测

这是一份人教统编版6.2 插秧歌课堂检测，共7页。试卷主要包含了古代诗歌阅读，整本书阅读，名篇名句默写等内容，欢迎下载使用。
一、古代诗歌阅读
阅读下面古诗，完成小题。
插田歌①（节选）
刘禹锡
冈头花草齐，燕子东西飞。田塍②望如线，白水光参差。
农妇白纻裙，农夫绿蓑衣。齐唱郢中歌，嘤咛③如《竹枝》。
但闻怨响音，不辨俚语词。时时一大笑，此必相嘲嗤。
【注释】①插田：插秧。②田滕(chéng)：田埂。③嘤咛：细声细气，形容相和的声音。
1．下列对刘禹锡《插田歌》的赏析，不正确的一项是（ ）
A．诗人举目眺望，能看到远处田埂在粼粼的波光中蜿蜒起伏，时隐时现。
B．诗歌以花鸟发端，通过简练的笔触，勾勒出一幅意趣盎然的美丽画面。
C．诗中写到了农夫农妇的衣着，白裙绿水映照绿苗白水，色调分外和谐。
D．诗的七、八两句通过听觉描写，表现农民们的劳动场面以及愉悦心情。
2．《插秧歌》与《插田歌》两首诗都展现了劳动场景，但同中有异，请结合文本赏析其不同之处。
阅读下面这两首宋诗，完成下面小题。
插秧歌
杨万里
田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。
笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。
唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答：
“秧根未牢莳①未匝，照管鹅儿与雏鸭。”
文氏外孙②入村收麦
苏辙
欲收新麦继陈谷，赖有诸孙替老人。
三夜阴霪败场圃，一竿晴日舞比邻。
急炊大饼偿饥乏，多博村酤劳苦辛。
闭廪归来真了事，赋诗怜汝足精神。
【注】①莳：种植。②文氏外孙：指文骥，苏辙的外孙。
3．下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．杨诗中，田夫对妻子的关心不屑回答，转而叫她提防鹅鸭作践庄稼，简单的话语表现出农家的艰辛。
B．杨诗中，“小儿”“鹅儿”“照管”等口语富有生活气息，体现了杨万里活泼自然、饶有谐趣的创作风格。
C．苏诗颈联中，诗人通过“急炊大饼”“多博村酤”等生活场景，从侧面表现了麦收的繁忙辛苦，构思巧妙。
D．苏诗尾联中的人称由上文的“诸孙”转而变为“汝”，这一人称变化更能亲切地表达对外孙辛勤劳作的赞美。
4．这两首诗都以劳动作为主题，但在内容、写法等方面又各有不同。请结合诗句试做分析。
阅读下面两首诗歌，完成各题。
归园田居·其二
陶渊明
野外罕人事，穷巷寡轮鞅①。白日掩荆扉，虚室绝尘想。时复墟曲②中，披草共来往。
相见无杂言，但道桑麻长。桑麻日已长，我土日已广。常恐霜霰至，零落同草莽。
插秧歌
（宋）杨万里
田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。
唤渠③朝餐歇半霎，低头折腰只不答。秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。
【注释】①轮鞅，泛指车马。②墟曲，乡野。③渠：他。
5．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A．陶诗中的“人事”指和官场交结往来之事，“杂言”指仕宦求禄等言论，表明诗人超脱世俗。
B．《归园田居》中描写诗人紧闭柴门，在空寂幽静的屋子里屏绝一切尘俗的杂念，也不和任何人来往。
C．《插秧歌》第三、四句写大雨滂沱，而诗人别出心裁地把雨具“斗笠”比作头盔，“蓑衣”比作铁甲，不仅新鲜独特，而且暗示插秧就是一场紧张的战斗。
D．《插秧歌》第五、六句诗人巧妙地插入了画外音；农妇招呼农夫暂憩片刻且用早餐，可是农夫照样低头弯腰劳作，这就意味着劳动节奏紧张，分秒不能停。
6．两首诗中都写到“劳动”，所抒发的对于“劳动”的情感态度有何异同？试结合诗句分析。
阅读下面这两首诗，完成下面小题。
插 秧 歌
宋·杨万里
田夫抛秧田妇接， 小儿拔秧大儿插。
笠是兜鍪蓑是甲， 雨从头上湿到胛。
唤渠朝餐歇半霎， 低头折腰只不答：
“秧根未牢莳未匝， 照管鹅儿与雏鸭。”
插田歌（节选）①
唐·刘禹锡
冈头花草齐，燕子东西飞。
田塍望如线，白水光参差。
农妇白纻裙，农夫绿蓑衣。
齐唱郢中歌，嘤咛②如《竹枝》。
[注]①这是刘禹锡担任连州刺史时写的一首诗。②嘤咛：轻声细语。
7．下列对两首诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ）
A．杨诗前两句是说插秧时节，全家无论男女老幼，一齐到田间劳动，人人各司其职。
B．杨诗三四句运用比喻，把斗笠、蓑衣分别比作盔、甲，营造出紧张的劳动气氛。
C．刘诗前四句描写田园风光，通过白描和比喻，想象出一幅意趣盎然的美丽画面。
D．刘诗五六句写到农夫农妇的衣着，白裙、绿衣映照在白水之中，色调分外和谐。
8．同样是赞美劳动，两首诗所描绘的劳动者形象和所表达的感情有什么不同？请简要概括。
阅读下面的宋诗，完成下面小题。（温馨提示：请在答题卡上作答，在本试卷上作答无效）
插秧歌
杨万里
田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。
笠是兜鍪①蓑是甲，雨从头上湿到胛。
唤渠②朝餐歇半霎，低头折腰只不答：
“秧根未牢莳未匝③，照管④鹅儿与雏鸭。”
【注】①兜鍪（móu）：古代打仗时战士所戴的头盔。②渠：他。③莳（shì）未匝：指田里还没有栽插完毕。莳，移栽、种植。匝，布满、遍及。④照管：照料，照看。这里是“提防”的意思。
9．下列对这首诗内容的理解和赏析，不恰当的一项是（ ）
A．一、二句描绘出插秧时节全家老少分工配合、抢农时插秧的忙碌场景。
B．三、四句写农人虽然穿戴雨具，却依然从头到胛被淋湿，可见农事艰辛。
C．五、六句写农夫对歇息用餐的呼唤未做相应回答，再次表现抢插的紧张。
D．七、八句写农夫事事操心，不仅担心田未插完，更担心无人看管鹅鸭。
10．下列对这首诗艺术特色的分析，不恰当的一项是（ ）
A．用“抛”“接”“拔”“插”四个动词，生动地写出插秧时的齐心协力。
B．用夸张手法把笠蓑夸大为盔甲，使人联想到战斗，突出抢农时的紧迫。
C．本诗运用不少口语词汇，语言通俗而活泼，使人读起来感到亲切自然。
D．本诗既有全景描写又有细节描写，点面结合，体现了构思的新奇巧妙。
阅读下面两首诗歌，完成下面小题。
插秧歌
【宋】杨万里
田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。
笠是兜鏊蓑是甲，雨从头上湿到胛。
唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答。
秧根未牢莳未匝①，照管鹅儿与雏鸭。
插秧诗
【后梁】布袋和尚
手把青秧插满田，低头便见水中天。
六根清净方为道，退步原来是向前。
注：①莳：移栽植物。这里指插秧。匝：满。未匝：指这块田里还没有栽插完毕。
11．下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．两首诗歌都描写了农人插秧的景象，语言朴素。
B．《插秧歌》开篇连用四个动词描写热火朝天的插秧场面，语言生动准确。
C．“低头折腰只不答”，农夫一直保持弯腰插秧的姿势，懒得回答农妇的呼唤。
D．《插秧歌》运用手法多样，形式更为活泼，《插秧诗》重在说理，更为朴实。
12．“摹景说理”是《插秧诗》不同于《插秧歌》的一个特点。请简要概括分析《插秧诗》所说之哲理。
阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
插秧歌
杨万里
田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。
笠是兜鍪①蓑是甲，雨从头上湿到胛。
唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答：
“秧根未牢莳未匝②，照管鹅儿与雏鸭。”
【注】①兜鍪(móu)：古代战士戴的头盔。②莳(shì)：移栽，指插秧。匝：遍；满。
13．下面对这首诗的赏析，不正确的一项是
A．首联写热火朝天的劳动场面：田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插，暗示分工精细明确。
B．颔联点明雨中抢插的情形：以“兜鍪”和“甲”借代，暗示抢插稻苗无异于一场战斗。
C．颈联写劳作的忘我程度：家人送饭让歇一会儿却无人答话，抢插的紧张程度不言而喻。
D．尾联写田夫对送饭的人的回答：抢插还未结束，稻苗还未栽稳，体现了农夫的吃苦耐劳。
14．这首《插秧歌》似是率口而出，却又不失耐人寻味的新鲜之意和活泼之趣，请结合诗句简要分析。
二、整本书阅读
15．根据《乡土中国》中的相关知识，下列对于杨万里《插秧歌》的社会学解说，不恰当的一项是（ ）
田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。
笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。
唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答。
秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。
A．“田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插”表明农忙时节各自忙碌，几乎没有分工。
B．田夫、田妇、大儿和小儿组成的单位可以视作由亲子关系所构成的生育社群。
C．“唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答”说明熟人社会中不看对方也知对方是谁。
D．“插秧”活动体现出中国的家是一个事业性组织，家的大小由事业的大小决定。
三、小阅读
16．阅读下面这两首诗歌，完成小题。
插秋歌
杨万里
田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。
笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。
唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答。
秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。
观田家
韦应物
田家几日闲，耕种从此起。
丁壮俱在野，场圃亦就理。
归来景常晏，饮犊西涧水。
饥劬①不自苦，膏泽且为喜。
仓禀无宿储，徭役犹未已。
方惭不耕者，禄食出闾里。
注：①劬；劳苦，勤劳，
两首诗歌都写劳作，但是抒发的情感同中有异，请简要分析。
17．下面对诗歌《插秧歌》的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．本诗的一、二句以极其通俗生动的语言展示了插秧的繁忙景象。“抛”“接”“拔”“插”四个动词用语直白却极为传神，描绘出全家老少齐上阵，为抢农时忙碌不停的场景。
B．本诗的三、四句点明雨中抢插的情形：以“兜鍪”和“甲”借代，暗示抢插稻苗无异于一场战斗。
C．本诗的五、六与白居易的《观刈麦》中的“力尽不知热，但惜夏日长”一样，都表现了农民抢抓农时忘我劳动的心理。
D．本诗的七、八句是农夫岔开农妇呼唤的答话，极富生活的气息，用生动朴实的语言勾勒出一位时时尽力、事事操心的农人形象。
18．《插秧歌》是怎样描绘江南农家紧张忙碌而又秩序井然的插秧情景的？
19．《插秧歌》中运用了大量的动词，用通俗生动的语言展示了插秧的繁忙景象，请结合诗句进行赏析。
20．这首《插秧歌》似是率口而出，却又不失耐人寻味的新鲜之意和活泼之趣，请任选一联简析诗人是怎样表现新鲜之意和活泼之趣的。
四、名篇名句默写
21．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《插秧歌》一诗中，写出劳作犹如战斗的紧张气氛的两句是：“ ， 。”
（2）杨万里《插秧歌》中，“ ， ”两句，描绘了一家四口齐心协力又分工合作，干得热火朝天而又秩序井然的劳动场景。
（3）杨万里《插秧歌》以农夫插秧顾不上休息来表现插秧季节繁忙景象的句子是：“ ， 。”
（4）《插秧歌》中极富生活的气息，用生动朴实的语言勾勒出一位时时尽力、事事操心的农人形象的诗句是：“ ， 。”
（5）《插秧歌》中“ ， ”两句，运用比喻手法点明雨中抢插的情形，写出了农事的紧张与农家的艰辛。
（6）《插秧歌》中通过对雨具和雨势的描写，表现插秧艰苦的两句是：“ ， 。”
五、作文
22．阅读下面材料，根据要求写作。
“笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛”，将斗笠比作头盔，蓑衣比作铠甲，形象地写出了农夫们在雨中插秧如同战士在战场上作战一般。即便雨水从头上一直湿到肩胛，他们也无暇顾及，侧面烘托出插秧工作的紧张与忙碌。在这样恶劣的天气条件下，农夫们依然全身心地投入到插秧中，可见插秧季节时间的紧迫性和农事的繁重。
“唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答”，当有人呼喊农夫们停下来吃早饭，稍作休息时，他们只是低头弯腰继续插秧，不予回应。这一细节描写深入到农夫的心理层面，他们心里只有插秧这一件事，根本没有心思考虑休息，进一步强化了插秧季节那种高强度、不间断劳作的繁忙景象。整首诗从不同角度为我们勾勒出一幅紧张忙碌的插秧图。
请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
参考答案：
1．A 2．不同点：一、《插田歌》的劳动场景是轻松的，劳动者是愉悦的，表现在（1）美景让其轻松：环境优美，草长鸟飞，水田潋滟。（2）穿戴显其轻松：农民夫妇白裙绿衣，穿戴与景色相谐。（3）唱和表露其轻松愉快：他们一边劳动，一边唱和，声音缠绵柔媚，就像《竹枝词》的音调。二、《插秧歌》的劳动场面是“繁忙”的，劳动者是辛苦的，表现在：（1）全诗共八句，五十六字，紧扣一个“忙”字着力描绘尽情表现。前两句四个人物，四个动词，勾勒出一幅紧张繁忙的劳动场面：全家老少一齐出动，各尽所能，配合默契。（2）三四句是环境刻画，通过对雨具和劳者淋雨情形的描写，反映了插秧的紧张和艰苦。（3）接下来的五至八句，诗人通过对农家夫妇的对话，即对话时的情态的描写，不仅进一步表现了插秧的紧张，而且也说明农事的繁杂，进而从侧面表现出农家的勤劳。由插秧到家务事，真是忙上加忙，从而劳动者的艰辛和劳苦全都表现了出来。
3．A
4．①劳动的内容不同。杨诗描绘的是一家人在雨中抢插秧苗的劳动场景，苏诗叙写的是外孙雨后来帮忙抢收麦子的事情。②表达的情感不同。杨诗主要表现雨中劳作的忙碌和紧张，苏诗除了表现雨后劳作的辛劳、繁忙之外，还表达了诗人对诸孙帮忙收麦的感激和赞美。③描写劳动的角度不同。杨诗正面描写劳动的场景。（如：动词表现分工。局部特写表现辛苦，比喻手法增加生动性，对话描写突出劳身劳心等。）苏诗侧面描写表现劳动场景。（如：用收麦人的“饥乏”和外孙的“苦辛”表现抢收新麦劳动的紧张、热烈；用“一竿晴日舞比邻”表现乡邻盼来晴日的喜悦，渲染抢收的迫切气氛，令人想见收麦时热火朝天的景象。）④选用的体裁不同。杨诗采用了民歌写法，通篇用口语、俗语连缀成句，描写劳动场景活泼自然，富有生活气息；苏诗是七言律诗，格律严谨，对仗工整，把收麦的过程和诗人的情感变化写得很有层次。
5．B
6．①相同：都表达了对劳动的热爱和坚持，陶诗中“但道桑麻长”，“我土日已广”等句中诗人不计收成、躬耕不辍，抒发了对于劳动的热爱和坚守。杨诗中在雨中劳动、片刻不停、把插秧当成战斗的场景也表现出农人们的坚定和在劳作中的成就感，都抒发了对于劳动的热爱。
②不同：陶诗重在表现在劳动建造远离尘世宁静和谐的理想天地，而杨诗则展现出在劳动中紧张忙碌、全家参与、和谐有序的热闹场景。其次，陶诗还渗透出劳动过程的忧戚以及劳动成果的凋零，意在通过劳动过程洗涤自己的灵魂，情感超脱于劳动，更宁静质朴。而杨诗则是对劳动本身的歌颂，固然辛苦，更多的是劳动过程的喜悦，情感更乐观积极。
7．C
8．①杨诗的劳动者是艰辛繁忙的形象，而刘诗的劳动者是轻松愉悦的形象。
②杨诗表达了对辛勤劳动者吃苦耐劳，勤奋乐观的敬佩之情；刘诗表达了对田园风光的赞美，以及对欢乐劳动的歌颂。
9．D 10．B
11．C 12．诗歌写插秧时“低头”能看见水中天空，说明人在谦卑时心胸会变得坦荡宽广；写插秧时的“退步”其实是向前行进，说明人主动退让反而是在走向成功。
13．B 14．①用语活泼有趣：全诗撷取田夫的肢体动作和口语化语言，给紧张的插秧场面以灵动的点染，极富生活的情趣，使读者有身临其境之感。②设喻别出心裁：将“斗笠”比作头盔、“蓑衣”比作铠甲，用语新鲜活泼，暗示了冒雨插秧恰如一场战斗。③构思新颖精巧：模拟问答，如此便写出抢插的紧张程度以及全家其乐融融的画面。
15．A
16．同：都写了农家生活的辛苦和农事的繁忙流露出诗人对劳动和劳动者的赞美。
异：杨诗赞扬了劳动人民吃苦耐劳，勤劳乐观的精神；韦诗揭示了赋税役的繁重，抒发了诗人对贫苦的劳动人民的同情心，对封建社会制度的不合理的抨击。
17．B
18．①通过插秧时的动作描写，如“抛”“接”“拔”“插”等动作描写了一家人齐心协力、分工合作的劳动场面。
② 通过比喻，将“蓑笠”比喻为战士的铠甲和头盔，暗示农田劳作像战场作战一样紧张。
③ 通过环境描写侧面烘托，如用雨势大烘托劳作的辛苦。
④ 通过语言描写，透露出农民种植庄稼的尽心和不易。
19．“田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插”，“抛”“接”“拔”“插”，四个动词，准确具体，写出了分工的精细明确。而一个“抛”字最妙，描绘出秧束在雨中飞舞的情态。
20．诗的颈联，诗人巧妙地插入了画外音，农妇招呼农夫来吃早饭并小憩片刻，可农夫却依然低头弯腰劳作不辍。这一“唤”与“不答”，新鲜且生动活泼，给紧张的插秧场面以灵动的点染，极富生活的情趣。
21．笠是兜鍪蓑是甲 雨从头上湿到胛 田夫抛秧田妇接 小儿拔秧大儿插 唤渠朝餐歇半霎 低头折腰只不答 秧根未牢莳未匝 照管鹅儿与雏鸭 笠是兜鍪蓑是甲 雨从头上湿到胛 笠是兜鍪蓑是甲 雨从头上湿到胛
22．例文：《忙碌中的坚守：劳动的伟大与艰辛》
“春种一粒粟，秋收万颗子。” 农业生产，是人类生存与发展的根基，而其中的每一个环节都凝聚着劳动者的辛勤付出。杨万里的《插秧歌》如同一幅生动的画卷，向我们展现了插秧季节农夫们忙碌紧张的劳作场景，让我们深刻地领悟到劳动的伟大与艰辛，以及在这忙碌背后所蕴含的对生活的坚守。
诗中 “笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛” 一句，将农夫的斗笠和蓑衣比作战场上战士的头盔和铠甲，生动形象地描绘出他们在雨中插秧时的坚韧不拔。雨水从头上一直湿到肩胛，他们却无暇顾及，这种全身心投入的状态，如同战士在战场上奋勇杀敌一般。这不仅仅是对恶劣环境的一种对抗，更是一种对农事的执着。插秧季节的紧迫性如同军令，不容有丝毫懈怠。每一株秧苗的插入，都承载着丰收的希望，每一刻时间的流逝，都可能影响到最终的收成。在大自然设定的时间框架内，农夫们如同与时间赛跑的运动员，在雨中坚守，在忙碌中奋进。他们是土地的守护者，用自己的汗水书写着对劳动的敬畏和对收获的期待。
而 “唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答” 这一细节，则进一步深入到农夫的内心世界。当旁人呼喊他们停下吃早饭、稍作休息时，他们充耳不闻，只是低头继续插秧。这看似简单的动作，却蕴含着深刻的意义。在这一刻，他们的心中只有手中的秧苗和眼前的水田，休息对他们来说是一种奢侈。这种对劳动的专注，体现了他们对家庭、对生活的责任。他们深知，只有付出辛勤的劳动，才能换来一家的温饱，才能确保来年的生计。他们在忙碌中忘却了自我，将全部的精力都奉献给了这片土地，用默默的付出诠释着劳动人民的质朴与坚韧。
这种忙碌的插秧场景，让我们联想到无数在平凡岗位上默默奉献的劳动者。无论是城市建设中的建筑工人，在烈日下挥汗如雨，为我们建造起一座座高楼大厦；还是工厂里的工人，在机器轰鸣声中日夜劳作，生产出满足我们生活需求的各种产品；亦或是那些在科研一线默默钻研的科学家，为了探索未知的世界，为了推动人类社会的进步，付出了无数的心血和精力。他们都和诗中的农夫一样，在各自的 “田地” 里辛勤耕耘，在忙碌中坚守着自己的职责和使命。
在当今社会，我们享受着丰富的物质生活，却往往容易忽视这些背后劳动者们的付出。我们应该从《插秧歌》中汲取力量，尊重每一位劳动者的辛勤劳动。同时，我们也要学习农夫们在忙碌中的坚守精神，无论面对何种困难和挑战，都能专注于自己的目标，为了实现自己的理想和价值，为了家庭和社会，全身心地投入到工作中去。因为，正是这种忙碌与坚守，构成了我们丰富多彩的世界，推动着人类社会不断向前发展。让我们铭记劳动的伟大，传承这份忙碌中的坚守，在生活的 “水田” 里种下希望的 “秧苗”，收获属于我们自己的 “丰收”。