小学英语外研版（三起）2024三年级下册（2024）Unit 4 What's your hobby?第3课时教案及反思

这是一份小学英语外研版（三起）2024三年级下册（2024）Unit 4 What's your hobby?第3课时教案及反思，共5页。教案主要包含了设计意图等内容，欢迎下载使用。
Hit it big & Wrap up教学设计
课题名
Unit4 What’s yur hbby?
教学目标
语言能力
学生能熟练掌握与爱好相关的单词和短语，正确认读新单词 “weiqi”“gardening” 等。能够灵活运用 “I / They like...”“He / She likes...”“Hw many... like ” 等句型进行交流，描述不同人物的爱好以及喜欢某种爱好的人数。能够理解并正确运用 “like + 动名词” 结构，准确使用一般现在时第三人称单数形式的动词。
思维品质
通过游戏和图表分析活动，培养学生的观察力、分析力和逻辑思维能力。在讨论爱好的过程中，引导学生积极思考，培养批判性思维，鼓励学生表达自己的观点和想法。
学习能力
鼓励学生在游戏和小组活动中积极参与，培养自主学习和合作学习的能力。引导学生学会从图表、文本等多种资源中获取信息，提高学习策略运用能力。
文化意识
了解中国特色爱好，如京剧、乒乓球、放风筝等，增强对本土文化的认同感和自豪感。培养学生对不同文化背景下爱好差异的理解和尊重，拓宽国际视野。
教学重点
1.巩固与爱好相关的词汇和句型，如 “like + 动名词” 结构的运用。
2.学会从图表中提取信息，运用 “Hw many... like ” 句型询问和回答喜欢某种爱好的人数。
教学难点
1.新单词 “weiqi”“gardening” 等的认读和正确运用。
2.在实际交流中，灵活运用所学知识，准确表达不同情境下的爱好，避免语法错误。
教学方法
情境教学法、游戏教学法、小组合作法、任务驱动法
教学准备
教师准备：课件、单词卡、图卡、音频、视频
学生准备：预习单词、跟读课文、理解大意
教学过程
Step1 :Warming up
1.Listen and chant.
播放歌曲 “All wrk and n play?”，让学生跟唱。
2.Pair wrk.
学生两人一组，互相询问和回答 “What is yur hbby?”。
3.Let’s retell!
引导学生回顾上节课中法布尔的故事，尝试用 “This is …. He likes learning abut …. He likes ” 等句子进行复述。
【设计意图】
歌曲跟唱活跃课堂气氛，复习与爱好相关的词汇和句型，为新课学习做铺垫。Pair wrk 能让学生快速进入英语交流状态，巩固已学知识。回顾故事能加深学生对之前内容的理解和记忆，锻炼学生的语言组织和表达能力。
Step2:Presentatin
Let’s play a game!
展示一个类似飞行棋的游戏界面，设置不同的任务，如回答问题（What d they like ding? What des Daming like ding?）、拼写单词（wr_ti_g，s_i_ming）、询问他人爱好（D yu ）等。学生通过完成任务，在游戏中复习和巩固关于爱好的表达。
【设计意图】
游戏能激发学生的学习兴趣和积极性，使学生在轻松愉快的氛围中复习所学知识。通过多样化的任务设置，全面锻炼学生的听说读写能力，加深对词汇和句型的记忆与运用。
Step3: Practice.
1.Lk, find and answer.
展示一个包含多种爱好及喜欢每种爱好人数的图表，让学生观察图表，回答 “Hw many hbbies are there in this chart? What are they like ding?” 等问题。
2.Lk, find and write.
根据图表信息，让学生完成 “Hw many children like ” 的填空练习，如 “Nine children like swimming. 2_______children like making rbts.” 等。
3.Pair wrk.
学生两人一组，互相询问和回答 “What d yu like ding?”，并结合图表中的爱好进行交流。
4.Wrk in grups.
学生分组活动，询问小组成员的爱好，并记录下来，然后小组内交流分享。
【设计意图】
图表观察和问答练习能培养学生提取信息和运用句型的能力，强化对 “Hw many... like ” 句型的理解和运用。Pair wrk 和 Wrk in grups 为学生提供了更多口语交流的机会，让学生在实际情境中运用所学知识，提高语言交际能力。
Step4: Prductin
1.Talk abut yur chart.
学生以 “Hell, I’m ____. This is my chart. Six children like __________. ______ children like _______.” 的句式，介绍自己制作的关于小组成员爱好的图表。
2.Read and answer.
展示一些关于不同人群爱好的短文，如 “My grandma and her friends like watching and singing Beijing pera. I like it, t. It's very beautiful.”，让学生阅读并回答 “What d they like?” 的问题。
3.Wrk in grups.
学生分组讨论 “What ther hbbies in China d yu knw?”，并分享讨论结果。
【设计意图】
Talk abut yur chart 能锻炼学生的语言组织和表达能力，培养学生的逻辑思维。Read and answer 帮助学生提高阅读理解能力，同时让学生了解不同人群的爱好。小组讨论 “中国其他爱好” 能激发学生对本土文化的兴趣，增强文化意识，培养合作学习能力和团队精神。
Step 5: Summary
教师引导学生回顾本节课所学内容，让学生一起朗读重点单词和句型；学生独立完成 PPT 上的练习题，教师进行讲解和点评。
【设计意图】
通过 PPT 呈现和教师引导，帮助学生梳理本节课的知识框架，强化记忆重点内容。学生自主总结培养其归纳总结能力，加深对知识的理解和掌握。
板书设计
课后作业
基础题
听录音跟读本节课所学单词和对话 3 遍，模仿语音语调。
提高题
用所学句型写一篇短文，介绍自己家庭成员的爱好，至少包含 5 句话。拓展题
调查身边同学的爱好，制作一个简单的图表，并向家人介绍调查结果，用英语记录下来。
教学反思
亮点：注重知识的复习与巩固，通过多种方式不断强化学生对爱好相关词汇和句型的记忆与运用，符合学生的认知规律。
不足：在小组讨论环节，个别小组的讨论效果不佳，存在个别学生主导讨论，部分学生参与度不高的情况。
教学建议：在小组活动前，明确小组分工和要求，鼓励每个学生积极参与讨论；在小组活动过程中，加强巡视和指导，及时发现并解决问题，提高小组讨论的效果。