统编版（2024）四年级下册塞下曲夜黑雁飞高第2课时教学设计

这是一份统编版（2024）四年级下册塞下曲夜黑雁飞高第2课时教学设计，共2页。教案主要包含了课时目标，教学过程等内容，欢迎下载使用。
【课时目标】
1.能有感情地朗读古诗,背诵古诗。
2.结合注释想象诗句描绘的情景,感受诗中表现的精神品格。
【教学过程】
一、激趣谈话,导入新课。
1.师:同学们,上节课我们领略了王昌龄冰清玉洁的高尚情操。这节课让我们跟随唐代诗人卢纶到边塞去感受戍边将士的风采吧!(教师随机板书:塞下曲)
2.回忆上节课总结的学习古诗的四步学法。(指名说)
(1)学古诗,知作者;(2)解题意,会质疑;
(3)抓字眼,明诗意;(4)多吟诵,悟诗情。
设计意图:
引导学生回顾学习古诗的方法,运用学到的方法自学古诗,在潜移默化中培养学生品读古诗的能力。
二、初读古诗,识字正音。
1.学古诗,知作者。
师:首先,我们一起来了解一下《塞下曲》的作者——卢纶。
卢纶(约742—约799),唐代诗人,“大历十才子”之一。他的诗多送别酬答之作,也有反映军士生活的。
2.解题意,会质疑。
(1)了解这首诗的体裁。
这首诗是五言绝句。
(2)请同学们用自己喜欢的方式自由读古诗,要求读通顺,注意读出节奏。然后指名读一读,作出评价。(主要把字音读准)
(3)检查学生的读诗情况后,出示本首古诗的生字,并读准多音字。
设计意图:
引导学生学习生字并熟悉诗句中的词语。
三、理解诗句,体会诗境。
1.抓字眼,明诗意。(小组汇报、同学互动交流,教师适时指导。)
学习提示:小组合作理解诗意。不懂的地方可以查字典、看图,或联系上下文进行理解。
生按要求完成学习任务,师巡视指导。
2.汇报交流。
出示前两句:月黑雁飞高,单于夜遁逃。
单于:匈奴的首领。这里泛指侵扰唐朝的游牧民族首领。
在这月黑风高的不寻常夜晚,敌军偷偷地逃跑了。
出示后两句:欲将轻骑逐,大雪满弓刀
欲:想要。 将:率领。 骑:骑兵。
逐:追逐。
将军发现敌军潜逃,要带着轻装骑兵去追击,正准备出发之际,一场纷纷扬扬的大雪从天而降,刹那间弓刀上落满了雪花。
设计意图:
引导学生在自主学习的基础上,抓住关键词进行品读,加深学生对诗句的理解,同时为感悟古诗表达的情感打下基础。
四、深入品味古诗,欣赏诗歌。
1.前两句“月黑雁飞高,单于夜遁逃”写敌军的溃退。“月黑”,无光也;“雁飞高”,无声也。趁着这样一个漆黑寂静的夜晚,敌人悄悄地逃跑了。从“夜遁逃”中我们可以看出敌军已经全线崩溃。
2.尽管有夜色掩护,敌人的行动还是被唐军察觉了。后两句“欲将轻骑逐,大雪满弓刀”写唐军准备追敌的情形,表现了将士们威武的气概。试想,一支骑兵列队欲出,刹那间弓刀上就落满了雪花,这是一个多么扣人心弦的场面!
3.诗人不写军队如何出击,也不写是否追上敌人,只描绘一个准备追击的场面,就把当时的气氛有力地烘托出来了。
4.背诵古诗。
设计意图:
此环节重在引导学生深入品味古诗,将自己的想象融入诗中的情景,从而激发学生学习古诗的兴趣。
五、拓展欣赏。
唐代有很多边塞诗,我们再来了解一些。
1.黄河远上白云间,一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。(唐代诗人王之涣的《凉州词》)
2.葡萄美酒夜光杯,欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回。(唐代诗人王翰的《凉州词》)
3.秦时明月汉时关,万里长征人未还。但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。(唐代诗人王昌龄的《出塞》)
设计意图:
拓展欣赏,激起学生对古诗的热爱之情。