统编版（2024）四年级下册飞向蓝天的恐龙第2课时教案

这是一份统编版（2024）四年级下册飞向蓝天的恐龙第2课时教案，共5页。教案主要包含了课时目标，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
1.了解恐龙飞向蓝天的演变过程,根据提纲有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程。
2.体会科学工作者从事科学研究的执着与艰辛,揣摩课文中准确生动的语句。
【教学过程】
一、复习导入。
1.听写生字词。
2.通过上节课的学习,我们知道了人们推测鸟类是由恐龙的一支演变而来的,并且科学家们经过不懈努力从辽西发现的化石中找到了证据,那么凶猛、笨重的恐龙是怎么变成轻灵、五彩斑斓、能凌空翱翔的鸟儿的呢?这节课我们继续探究。
设计意图:
复习导入,引入新课学习。
二、学习第3、4自然段。
1.学习提示:默读课文的第3、4自然段,想想恐龙是怎样一步步演化成鸟儿的,画出表现恐龙特点的关键词句,小组合作,填写在表格内,并想一想作者用了哪些说明方法。
2.出示表格课件。
合作填表。(鼓励表扬会学习的个人、小组)
3.全班交流。(小组汇报,其他组补充)
(1)第一种恐龙的特点:“地球上的第一种恐龙大约出现在两亿四千万年前。它和狗一般大小,两条后腿粗壮有力,能够支撑起整个身体。”
①去掉“大约”行吗?
②比较读。
③指名读。
(数千万年后,由一种恐龙繁衍成了形态各异的庞大家族,这真是……)
(2)“形态各异的庞大家族”的特点是:“有些恐龙像它们的祖先一样用两足奔跑,有些恐龙则用四足行走。有些恐龙身长几十米,重达数十吨;有些恐龙则身材小巧,体重只有几千克。有些恐龙凶猛异常,是茹毛饮血的食肉动物;有些恐龙则温顺可爱,以植物为食。”
①这段话有什么特点?(用这个特点说一句话)
②出示课件(恐龙的图片),请同学们说说自己对恐龙的认识。
③大家对形态各异的恐龙都充满了好奇,那我们就来读一读吧!男女对比读、齐读。
师:所有的恐龙都能飞上美丽的蓝天吗?(生:不是)请大家找出相应的语句,读一读。
(3)猎食性恐龙的特点:“其中,一些猎食性恐龙的身体逐渐变小,越来越像鸟类:骨骼中空,身体轻盈;脑颅膨大,行动敏捷;前肢越来越长,能像鸟翼一样拍打;体表长出美丽的羽毛,不再披着鳞片或鳞甲。它们中的一些种类可能为了躲避敌害或寻找食物而转移到树上生存。”
①齐读。出示恐龙不断进化的图片。(教师适时解释:这些恐龙越来越接近现在的鸟类了。骨骼中空,身体才会轻盈,行动也就敏捷了,前肢越来越长,能像鸟翼一样拍打,体表还长出羽毛。)
②“一些”说明了什么?(可见作者用词的准确性,我们在习作时应注意恰当地用词,学习如何锤炼语言。)
③比较每组中的两句话有什么不同。
越像鸟类。
树上生存。
④出示表格,齐读。
师:这些都是恐龙飞向蓝天的前提,那么它们是怎样飞向蓝天的?
(4)“这些树栖的恐龙在树木之间跳跃、降落,慢慢具备了滑翔能力,并最终能够主动飞行。”
师:科学家们都认为是这样吗?
生:不是,还有些科学家推测……
师:由于生活习性的改变,恐龙飞向了天空。有的科学家认为是树栖生活使那些恐龙具备了滑翔能力,并逐渐能够主动飞行;有些科学家推测,一种生活在地面上的带羽毛的恐龙,在奔跑过程中学会了飞翔。不管怎样,科学家们是怎样认为的?(师板书,生齐读。)
师:是的,恐龙的一支经过漫长的演化,最终变成了凌空翱翔的鸟儿。
4.直观感受。
师:作者用准确生动的语言,拉近了恐龙与我们的距离,现在就让我们再近距离地欣赏一下各种类型的恐龙吧!(出示课件:其他类型的恐龙图片)
5.学生复述。
师:恐龙飞向蓝天的演化过程是怎样的呢?用自己的话说一说。(看着板书中的提纲)
师:不管怎样,科学家们认为……(生接读)。
设计意图:
引导学生学习作者说明事物的方法以及体会这些说明方法的表达效果,这是学习说明性课文的重要目标之一。在本环节教学中,教师抓住课文中的重点词句,通过朗读、比较、小组合作等方式,让学生体会说明文用词的准确、生动,了解课文中的说明方法,使学生的语言得到锤炼,提高学生的语言感知力。
三、学习第5自然段。
师:无论如何,这只是科学家们根据种种证据的推测,他们有更美好的愿望。齐读第5自然段。
出示:科学家们希望能够全面揭示这一历史进程。
读了这句话,你知道了什么?
生谈体会。
师:这是科学家们的愿望,科学家们经过百年的努力研究,他们多么希望能重现这一历史进程啊,帮助我们了解体态笨重的恐龙最终变为轻盈灵活的鸟儿的演化过程。科学研究同样是一个漫长的过程,世界上有太多的奥秘等待大家去探索,请同学们抓紧宝贵的学习时间,将来去充分实现自己的价值吧。
设计意图:
在议论中引发深层次思考,心中产生对科学家的敬佩之情,体会科研工作者的艰辛。
四、感悟总结。
1.学了本文后,你有什么感受?
2.由恐龙化石,科学家能推出恐龙变成鸟儿的演化过程。对此,你有什么感想?你想对科学家们说些什么?
3.总结写法。(用词准确)
设计意图:
感悟总结,升华情感。
五、作业:拓展学习。
1.阅读“资料袋”,进一步了解关于恐龙的知识。
2.完成课后小练笔。
3.对不明白以及想了解的问题可查阅书籍或上网查询。交流收集的资料,举办一次“恐龙世界”展览会。
设计意图:
激起学生热爱科学、探索求知的浓厚兴趣。
【板书设计】
6 飞向蓝天的恐龙
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恐龙的庞大家族
繁衍生息
的情况
特点
作者说明
的角度
第一种
恐龙
和狗一般大小,两条后
腿粗壮有力
从外形上
繁衍生
息的庞
大家族
有的用两足奔跑,有的用四足行走
从生活
习性上
有的身长几十米,重达数十吨;有的身材小巧,体重只有几千克
从身体
形态上
有的凶猛异常,茹毛饮血;有的温顺可爱,以植物为食
从性情上
(其中的)
一些猎食
性恐龙
身体逐渐变小,越来越像鸟类;骨骼中空,身体轻盈
从体态、
习性、
体表
的不断
变化等
方面上
脑颅膨大,行动敏捷
前肢渐长,像鸟翼,会拍打
体表长出羽毛,不再披鳞片或鳞甲
其中的一些转移到树上生存,渐渐具备滑翔能力,并最终能够主动飞行