人教版（2024）七年级下册（2024）Unit 3 Keep Fit教案

这是一份人教版（2024）七年级下册（2024）Unit 3 Keep Fit教案，共23页。
Perid 1教 学 设 计
Unit 3 Keep Fit （Sectin A 2a-2e ）
Perid 2教 学 设 计
Unit 3 Keep Fit （Sectin A Grammar Fcus）
Perid 3教 学 设 计
Unit 3 Keep Fit（Sectin B 1a-2b ）
Perid 4教 学 设 计
Unit 3 Keep Fit（Sectin B 3a-3c ）
Perid 5教 学 设 计
课题
Sectin A 1a-2 Perid 1
单元
Unit 3 Keep Fit
课型
Listening and Prnunciatin
使用
教材
2025年春人教版英语
年级
七年
级下
备课人
复备人
学习
内容
分析
在 la 部分，借助丰富的图片与常见词汇，如跑步（run）、游泳（swim）、散步（walk）、打篮球（play basketball）等，开启学生对锻炼活动词汇的初次认知之旅。1b 为听力环节，学生需通过听对话，将人物和其参与的锻炼活动对应起来，以此提升听力理解。1c 是口语实践，基于前两部分内容，学生模仿对话交流他人锻炼情况，锻炼口语表达。1d 则深化听力训练，拓展学生对该话题的理解 。
学情
分析
步入七年级，学生历经小学和初中上半学期的英语学习，已积攒了一定词汇量，掌握基础语法，初步具备听说读写能力。他们性格活泼，对贴近生活的话题兴趣浓厚，像 “保持健康” 这类话题，很容易点燃他们的学习热情。但该年龄段学生在英语表达时，往往不够自信、流畅，听力理解上，面对较长对话或含干扰信息的听力材料，也急需更多训练与指导。
学习
目标
语言能力：
1.用英语讨论健康，清晰表达观点，提升口语与语言组织能力。
2.正确运用词汇和语法，分享运动频率，增强语言运用准确性。
3.准确使用物主代词表明所属，规范语言表达。
4.区分并运用含 /aɪ /、/ɪ /、/i: / 元音单词的发音，让发音更标准。
学习能力：
1.讨论健康时，学会收集、整理、分享信息，培养自主与合作学习能力。
2.了解运动英文表达，在实际中运用，提升知识迁移能力。
思维品质：
1.思考运动与健康的关系，分析不同运动的影响，培养逻辑与批判性思维。
2.对比物主代词使用场景，总结规律，锻炼归纳和举一反三能力。
文化意识：
1.了解不同国家运动与健康的文化差异，增强跨文化交际意识。
2.知晓英语发音规则背后的文化渊源，体会语言与文化的联系。
学习
重点
1.Prnunciatin & Vcabulary: Distinguish and use the prnunciatin f /aɪ /, /ɪ /, /i: / vwels, and crrectly use pssessive prnuns.
2.Persnal Experience: Share sprts frequency t imprve daily cmmunicatin skills.
学习
难点
T accurately distinguish and use the prnunciatin f wrds cntaining /aɪ /, /ɪ /, /i: /vwels: etc.
教学
方法
Task-based teaching methd
教学
工具
PPT. textbk, blackbard, smart whitebard
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
Step 1
Lead in
Shw the picture n page 17 and let Ss answer the questins:
Can yu name the sprt in the pht?
Is it a ppular sprt in China? Why d yu think s?
c.D yu like t d this sprt? Why r why nt?
Lk at the picture and answer the questins.
Step 2
Pre-listening
1.Have Ss brainstrm knwn sprts.
2.Tell Ss t write sprts items in the bxes under the pictures in la. Check answers, e.g., "We play basketball with a basketball."
3.Ask Ss abut their sprts frequency and review related wrds and phrases.
4.Display a picture and sprts items. Let Ss bserve their lcatins and wners.
5.Guide Ss t read 1b questins and circle key wrds.
1.State the sprts yu're aware f.
2.Cmplete activity la.
3.Revisit frequency wrds.
4.Read the sentences in 1b and grasp their meanings.
Step 3
While-listening
1.Play the tape and have Ss answer 1b questins.
2.Tell Ss t listen again and fill the lc table with crrect inf.
3.Let Ss listen nce mre and fill in the blanks.
1.Listen t the tape and cmplete 1b and 1c.
2.Listen again and fill in the blanks.
Step 4
Pst-listening
1.Have Ss read the 3 cnversatins and assist them in analyzing the cnversatin cntent.
2.Instruct Ss t wrk in pairs, select ne f the cnversatins, and rle - play it.
3.Get Ss t wrk in pairs, find a cmmn sprts item, and talk abut the related sprt.
1.Read and analyze the cnversatins.
2.Rle - play the cnversatins in grups.
3.Create yur wn cnversatins with yur partner.
Step 5
Prnunciatin
1.Have Ss listen t the tape and repeat the wrds in 1. After that, tell them t add ne mre wrd t each grup.
2.Instruct Ss t listen and clap whenever they hear the stressed wrds.
3.Assist Ss in summarizing the stressed wrds.
Listen t the tape and repeat the wrds and phrases.
Step 7
Practice
Guide Ss t finish sme exercises.
Finish the exercises by yurself.
Step 6
Summary
1.Learn t ask and answer abut the wnership f sprts items.
2.Use “hw ften..." and frequency wrds t talk abut sprts.
家庭作业
1.Cntinue t finish the exercises.
2.Recite the sentences in 1d.
板书设计
Unit 3 Keep Fit (Sectin A la-2)
1.-D yu have a ping-png bat? Once a day
-Yes, I d. Twice tw weeks
-Hw ften d yu play ping-png? Three times 3 mnths
-I play it three times a week./I usually play it.
教学反思
课题
Sectin A 2a-2e
Perid 2
单元
Unit 3 Keep Fit
课型
Listening and Speaking
使用
教材
2025年春人教版英语
年级
七年
级下
备课人
复备人
学习
内容
分析
在本单元中，Sectin A 的 la - 发音板块是基石所在。借助听力材料、对话互动以及语音训练，带领学生逐步掌握与运动和频率相关的词汇和表达方式，这能为他们后续深入学习筑牢语言根基。在具体的课程安排上，涵盖了 2a 部分的听力填空，让学生在聆听中捕捉关键信息；2b 部分的阅读判断频率，锻炼学生对文本中频率信息的理解能力；2c 部分要求学生依据表格信息复述对话，强化他们的语言组织和表达能力；2d 部分则通过听力重音匹配和角色扮演，提升学生对语音语调的感知以及实际运用能力；最后是 2e 部分的创编对话，鼓励学生发挥创意，灵活运用所学知识进行语言输出。
学情
分析
七年级学生已掌握部分英语基础，如简单日常用语、常见词汇和基本语法，但对运动相关词汇和频率表达方式较为陌生。
此阶段学生好奇心与求知欲强，热衷参与活动，但注意力集中时间短，需要多样化教学方法维持学习兴趣。同时，他们正从儿童向青少年过渡，渴望被认可、鼓励，对新鲜事物充满探索欲。教师可利用这些心理特点，设计教学活动，助力学生攻克学习难点。
学习
目标
语言能力：能准确运用频率副词表达运动频率，并在实际交流中灵活运用；理解并模仿对话中的语音语调，实现自然流畅的口语表达。
思维品质：通过对运动相关话题的讨论与分析，培养逻辑思维，学会有条理地表达观点。
文化意识：了解不同国家运动文化的差异，拓宽国际视野，增强跨文化交际意识。
学习能力：借助听力、阅读和口语练习，培养语言感知和应用能力，掌握有效的英语学习方法。
学习
重点
1.Use frequency adverbs crrectly and easily in talking t say hw ften yu d sprts.
2.Cpy the way peple speak in dialgues t talk well.
学习
难点
Use frequency adverbs crrectly and easily in talking t say hw ften yu d sprts
教学
方法
Task-based methd,situatinal teaching methd
教学
工具
PPT. textbk, blackbard, smart whitebard
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
Step 1
Lead in
1. Guide Ss t watch a vide and bserve what sprt it is.
2. Ask Ss t make cnversatins like this with their partners:
-D yu have
-Yes, ,..
-Hw ften d yu ..?
-I play it...
Watch a vide and find ut the sprt.
Wrk in pairs and make a cnversatin.
Step 2
Pre-listening
Shw the pictures in 2a and let Ss answer the questins:
What sprts are these?
Wh are they?
Where might they be?
Lk at the pictures and answer the questins.
Step 3
While-listening
1.Play the tape. Have students listen t the cnversatin and cmplete the blanks.
2.Instruct students t listen t the cnversatin nce mre. Then, ask them t match the stress patterns with the clured sentences.
Listen t the cnversatin and finish the listening tasks.
Step 4
Pst-listening
1.Guide students t read the cnversatin carefully and mark the crrect bxes.
2.Have students read the cnversatin a secnd time and respnd t the fllwing questins:
-Hw ften des Yaming play ping - png?
-Why des Emma hardly ever play ping - png?
-What advice des Yaming give her?
3.Assist students in retelling the cnversatin using the infrmatin frm the table in 2b.
4.Lead students t analyze bth the structure and cntent f the cnversatin.
5.Let students wrk in pairs t create a cnversatin similar t 2e.
6.Invite several students t present their cnversatins and prvide cnstructive cmments.
1. Read the cnversatin and finish the reading activities.
2. Wrk with partner t make up a cnversatin.
Step 5
Practice
Guide Ss t finish sme exercises
Finish the exercises by yurself.
Step 6
Summary
Hw t identify wnership and ask abut exercise habits.
家庭作业
1.Cntinue t finish the exercises.
2.Recite 2a.
板书设计
Unit 3 Keep Fit (Sectin A 2a-2f)
1.-Is it yurs?/Is it Ella's?
-N, it isn’t mine./N, hers is at hme.
2.-D yu ften.….?/Hw ften d
教学反思
课题
Sectin A Grammar Fcus Perid 3
单元
Unit 3 Keep Fit
课型
Grammar Fcus
使用
教材
2025年春人教版英语
年级
七年
级下
备课人
复备人
学习
内容
分析
本语篇围绕日常运动和健身习惯展开讨论，贴合学生生活，能激发学习兴趣。具体教学活动如下：
活动一（3a）：开展词汇练习，引导学生识别语篇里的代词和频率副词，培养剖析句子结构的能力，提升词汇运用敏感度。
活动二（3b）：组织对话练习，让学生在真实场景中正确运用代词，强化对代词在不同语境下的理解与运用，提升口语表达能力。
活动三（3c）：设计填空题，让学生用频率副词描述日常活动频率，熟练掌握其用法，增强表达精确性。
活动四（3d）：开展小组合作，学生互相询问健身习惯，记录并总结报告，锻炼口语交际、信息收集整理能力，培养团队协作和沟通能力。
学情
分析
七年级学生经过一学期多的英语学习，已掌握常见词汇、简单句型等基础知识，能用简单句子交流。但语法学习是难点，理解复杂语法规则和实际运用时，他们常感吃力。
以物主代词和频度副词为例，学生虽有初步认识，但写作、口语中运用时错误较多，急需练习巩固。此外，七年级学生好奇心强，热衷参与活动。教学中，教师可设计小组竞赛、情景模拟等多样化活动，巩固语法知识，激发学生学习兴趣，提升英语能力。
学习
目标
语言能力：理解并准确运用物主代词和频度副词，掌握描述所属关系和活动频率的表达能力。
思维品质：通过分析和描述个人运动习惯及频率，培养逻辑思维，学会有条理地表达观点。
文化意识：了解不同国家对运动和健康的文化观念，拓宽国际视野，增强文化包容意识。
学习能力：借助对运动与健康关系的探究，掌握自主学习方法，提升信息收集与分析能力。
学习
重点
T understand and crrectly use the pssessive prnuns and the adverbs f frequency.
学习
难点
T master the ability f describing the wnership and frequency f activity.
教学
方法
Task-based methd, cperatin methd
教学
工具
PPT. textbk, blackbard, smart whitebard
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
Step 1
Lead in
Guide Ss t enjy a sng and pay attentint the pssessive prnuns.
Enjy a sng and pay attentin t the pssessive prnuns.
Step 2
Presentatin
1.Guide students t find ut the cnnectin between adjectival pssessive prnuns and nminal pssessive prnuns.
2.Ask students t read the sentences in 3a, circle the frequency adverbs, and then arrange them frm the least frequent t the mst frequent.
3.Explain t students the crrect psitins f frequency adverbs.
1.Summarize hw t use adjectival and nminal pssessive prnuns.
2. Circle frequency adverbs in 3a and rder them.
Step 3
Practice
1.Ask students t read the first tw lines in 3a and figure ut what the bld prnuns mean.
2.Have students fill in the cnversatins in 3b with the right prnuns.
3.Tell students t fill the passage in 3c with frequency adverbs.
Finish 3a and 3b.
Step 4
Prductin
1.Have students wrk in grups, ask each ther abut fitness methds and take ntes.
2.Ask sme students t reprt and thers t cmment.
Wrk in grups t talk abut hw t keep fit and then give a reprt.
Step 5
Summary
The adverbs f frequency
Therelatinship between adjectival pssessive prnun and nminal pssessive prnun.
家庭作业
1.Recite the sentences in Grammar Fcus
2.Finish the exercises.
板书设计
Unit 3 Keep Fit (Sectin A Grammar)
1.The adverbs f frequency(实前 Be 后):
always（总是）>usually(通常)>ften（经常）>smetimes（有时）>seldm（很少）>hardly(几乎不）>never（从不）
2.名物代-形物代+名词
教学反思
课题
Sectin B 1a-2b
Perid 4
单元
Unit 3 Keep Fit
课型
Reading
&Writing
使用
教材
2025年春人教版英语
年级
七年
级下
备课人
复备人
学习
内容
分析
本次教学围绕运动和健身对青少年的积极影响，引导学生了解多样运动方式对健康的重要性。具体活动如下：
活动一（1a）：组织小组讨论，让学生交流运动和健身的益处，然后记录想法，锻炼思考和表达能力。
活动二（1b）：展示 Xia Tian、Jenny、Steve 通过滑板、健身应用、打棒球保持健康的案例，引导学生关注细节，激发对不同运动的兴趣。
活动三（1c）：让学生重读案例，完成总结每位学生运动习惯及原因的表格，锻炼信息提取和归纳能力。
活动四（1d）：鼓励学生按兴趣选一项想尝试的运动并说明理由，培养自主思考和决策能力。同时，通过 Kate 的帖子了解他人健身方式，引导完成思维导图，加深知识理解。
学情
分析
七年级学生身心发展迅速，思维活跃，好奇心和求知欲强。经过英语学习，已掌握基础词汇和简单句型，具备初步听说读写能力。但阅读复杂语篇时把握主旨和细节有困难，口语表达也存在不流畅、用词不准的问题，亟待提升。
同时，他们活泼好动，喜欢参与活动。所以教师在英语教学中应设计多样活动，像开展阅读分享会提升阅读能力，组织情景短剧表演锻炼口语，激发学习积极性，助力学生在轻松氛围中提升英语水平。
学习
目标
语言能力：丰富词汇量，学会用频度副词描述健身活动；通过精读和泛读获取文章主旨及细节信息，提升阅读能力。
思维品质：批判性分析并创造性设计个人健身计划，培养逻辑思维与创新能力；运用有效学习策略，自主规划并清晰阐述健身日常，锻炼思维的条理性和独立性。
文化意识：理解运动在促进健康和团队精神方面的文化意义，增强对不同文化中运动价值的认同感。
学习能力：掌握有效的学习策略，自主开展学习活动，独立制定健身计划，提升自主学习和实践能力。
学习
重点
T enhance their vcabulary and use frequency adverbs t describe fitness activities.
学习
难点
T emply effective learning strategies t independently develp and articulate fitness rutines.
教学
方法
Task-based methd,Cmmunicative Teaching Methd,Cntextual Teaching Methd
教学
工具
PPT. textbk, blackbard, smart whitebard
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
Step 1
Lead in
1. Guide Ss t watch a vide and answer the questins:
a.D yu like ding sprts and exercise? Why?
b.Hw are sprt and exercise gd fr us?
Watch a vide and answer the questins.
Step 2
Pre-reading
Shw the 3 pictures in lb and ask Ss t lk and say what sprts they are ding.
Lk at the 3 pictures and say the sprts.
Step 3
While-reading
1.Have students read the descriptins f hw three students keep fit. Then, ask them t fill in the blanks with “use an exercise app”, “skatebarding”, r “play baseball”.
2.Instruct students t read the descriptins nce mre and cmplete the table in 1c.
3.Let students read Xia Tian's descriptin and answer the questin: What des Xia Tian think f skatebarding?
4.Make students read Jenny’s descriptin and answer the fllwing questins:
a. What des Jenny d t keep fit?
b. Hw des the app help Jenny?
5.Guide students t read the passage again and determine whether the statements are True r False.
Read the passage quickly and carefully and finish the reading tasks.
Step 4
Pst-reading
1.Have students select ne activity frm 1b that they are eager t attempt and explain their reasns.
2.Assist students in analyzing the way Xia Tian presents her fitness - keeping methd.
3.Instruct students t read Kate's pst and finish the mind - map in 2a.
4.Request students t create a similar mind map abut their favrite sprt r exercise.
5.Guide students t utilize their mind - maps t cmpse a pst n their preferred way f maintaining fitness.
1.Select a sprt and state the reasns.
2.Analyze the structure f Xia Tian's pst.
3.Read Kate's pst and cmplete the mind - map.
4.Write abut yur wn fitness - keeping methd.
Step 5
Summary
Hw t describe fitness activities.
家庭作业
1. Finish the exercise.
2. Revise yur writing.
板书设计
Unit 3 Keep Fit (Sectin B la-2b)
Name Hw ften Why
Xia Tian Twice a week Keep fit
Jenny Every day Shw her prgress
Steve Three times a week Favrite sprt
… … …
Xia Tian des sprts twice a week t keep fit.
教学反思
课题
Sectin B 3a-3c
Perid 5
单元
Unit 3 Keep Fit
课型
Prject
使用
教材
2025年春人教版英语
年级
七年
级下
备课人
复备人
学习
内容
分析
在Sectin B prject 板块，学生将开展小组合作活动，深入调查小组成员的运动习惯。借助 3a 提供的问题和表格模板，学生们能有序收集信息。随后在 3b 环节，学生需依据调查结果撰写简短报告，锻炼文字表达能力。最后在 3c 部分，通过比较不同小组的报告，挖掘最受欢迎运动及其背后原因。这一项目不仅提升学生语言运用能力，还能有效培养团队合作精神与数据分析能力，助力学生全面成长。
学情
分析
历经一学期多的英语学习，七年级学生积累了基础语言知识，初步掌握了听说读写技能。他们思维活跃，对新奇事物兴趣浓厚，热衷参与各类活动。但在语言表达上，他们常出现用词不当、语句不通顺的问题；逻辑思维方面，分析和总结能力也较为薄弱，急需教师的悉心指导。
在本单元学习前，学生已熟知部分运动词汇与频率短语，不过调查方法、数据整理及报告撰写能力尚缺，有待通过学习和练习提升。
学习
目标
语言能力：运用本单元所学词汇和句型，深入理解运动偏好及原因，撰写条理清晰、简洁易懂的小组报告，提升书面表达能力；在课堂上展示并对比不同运动习惯，锻炼口语表达与交流能力。
学习能力：主动参与小组讨论和全班交流，学会与他人合作学习，提高学习效率；在探索运动相关知识过程中，掌握自主学习和信息收集的方法。
思维品质：通过分析和比较不同运动习惯的异同，培养逻辑思维与批判性思维；积极参与讨论，勇于提出观点和疑问，锻炼独立思考和解决问题的能力。
文化意识：意识到运动对身心健康的重要性，尊重他人的运动选择，增进对多元文化的理解和包容，促进班级和谐氛围的营造。
学习
重点
Use the vcabulary and sentence patterns frm this unit t understand sprts preferences and reasns, then write a clear grup reprt.
学习
难点
Shw and cmpare different sprts habits in class.
教学
方法
Task-based teaching methd, situatinal teaching methd
教学
工具
PPT. textbk, blackbard, smart whitebard
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
Step 1
Lead in
Guide Ss t watch a vide and think: Hw many sprts d yu knw?
Watch a vide and think the questin.
Step 2
Review
1.Have students bserve sme pictures and name the sprts shwn.
2.Instruct students t lk at the pictures and cmplete the blanks.
3.Guide students t wrk in pairs, asking and answering questins.
4.Prmpt students t think: D yu knw hw t keep fit?
Lk at the pictures and review what they have learned in this unit.
Step 3
Prject
1.Have students cllabrate in grups and inquire abut their grup members' favrite sprts r exercises.
2.Direct students t cmpse a cncise reprt fr their respective grups.
3.Request sme students t deliver their reprts in class.
Ask yur grup members favrite sprt and then make a reprt in class.
Step 4
Practice
Guide Ss t finish sme exercises
Finish the exercises by yurself.
Step 5
Summary
Hw t make a reprt abut favrite sprt.
家庭作业
1. Plish yur reprt.
2. Finish the exercises.
板书设计
Unit 3 Keep Fit (Sectin B Prject)
Name Sprt/exerciseReasnHw ften
Liu Lu play tennis keep fit 3 times a week
… … … …
Eg: Liu Lu always play tennis 3 times a week, because
she wants t keep fit.
教学反思