小学语文统编版（2024）三年级下册第七单元习作：国宝大熊猫教案设计

这是一份小学语文统编版（2024）三年级下册第七单元习作：国宝大熊猫教案设计，共3页。教案主要包含了教学目标，教学准备，课时安排，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。

【教学目标】
1.能查找资料,整合信息,围绕提示的问题写一写大熊猫。
2.通过自评和互评,能用修改符号修改不准确的内容并补充新的内容。
【教学准备】
多媒体课件
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、出示课件,激趣导入。
1.出示多媒体课件:大熊猫。
2.教师介绍大熊猫。
大熊猫是哺乳动物,为黑白两色,它有着圆圆的脸颊,大大的黑眼圈,胖嘟嘟的身体,锋利的爪子以及标志性的内八字的行走方式。
大熊猫已在地球上生存了至少800万年,被誉为“活化石”和“中国国宝”。大熊猫主要分布在四川、陕西和甘肃等地。
看到可爱的大熊猫,你想知道哪些问题呢?
3.出示教材中的问题。
4.这次习作,我们就围绕这些问题,介绍一下大熊猫吧。
二、捕捉信息,明确要求。
1.课件出示表现大熊猫生活习性的画面。
2.出示课本中的图表。
3.明确要求。
(1)这次习作要围绕课本中提出的三个问题或其他问题介绍大熊猫。
(2)写作时可参考教材图表中提供的材料,也可以再查找其他资料。
(3)写完后注意修改,同学之间可以互评。
三、教师点拨,指导习作。
1.明确要求,拓展思路。认真阅读需要解答的问题,明确习作的内容,抓住大熊猫的特点和生活习性进行描写。
2.搜集资料,选择材料。描写大熊猫的外形特点,要仔细观察它的头部、尾部、毛色、四肢是什么样的;描写大熊猫的生活习性,要抓住它怎样吃食、怎样游戏、怎样睡觉等内容来写。
3.突出重点,表达心情。描写大熊猫的样子,要侧重于静态描写;描写它的生活习性,要侧重于动态描写。按照从静态到动态,有条理、有层次地进行观察和描写,就能把习作写得生动感人。在描写大熊猫的时候,也要表达自己的感情。
4.细致描写,条理清晰。描写大熊猫时,要细致描写,认真刻画。特别是在描写它的生活习性时,要注意准确地使用动词,再现它的活动情景。
在描写时一定要想好怎样开头,怎样结尾,全篇文章怎样组合,把这些想好之后再动笔。这样才能使文章条理清晰,层次分明。
四、试写初稿,修改完善。
1.学生进行习作,教师巡回指导,并对写作有困难的学生进行个别指导。
2.学生完成初稿,自己反复朗读,进行修改。
3.在小组内进行互评互改。
4.习作互评互改注意事项。
习作互评互改时建议关注三个方面:能否整合有关信息,能否从几个方面介绍大熊猫,介绍大熊猫的内容是否准确。
教师应指导学生围绕这三个方面进行自评和互评习作,并细化标准,以第一方面为例,有的学生能整合信息,从三个或三个以上方面准确介绍大熊猫;有的能整合信息,从一两个方面准确介绍大熊猫;有的不能整合信息,可能重复图表中的内容,不能用一段或几段文字介绍大熊猫。教师可以先让学生对照三个方面进行自查自改,看看有没有不准确的内容,需不需要补充新内容,运用学过的修改符号修改自己的习作。然后让学生交换习作,互相检査习作解答了什么问题,内容是不是准确,作进一步修改。
五、再次修改,誊写习作。
学生再次修改自己的习作,把修改后的习作誊写在习作本上。
【板书设计】
习作:国宝大熊猫
查找资料,围绕提的问题写。
自评、互评习作。
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