语文口语交际：劝告教学设计

这是一份语文口语交际：劝告教学设计，共2页。教案主要包含了教学目标，教学准备，课时安排，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。

【教学目标】
1.能根据具体的情境选择恰当的方式尝试劝告别人。
2.能采用合适的语气,从别人的角度着想进行劝告。
【教学准备】
多媒体课件
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、巧设情境,话题导入。
1.同学们,在老师的心目中,你们个个能说会道,并且善解人意。所以,今天老师是来请你们帮忙的,你们愿意伸出热情的双手帮助我吗?
2.多媒体出示课件。(有一个同学,下课时坐在楼梯的扶手上往下滑)
3.你认为这个同学这样做对吗?你打算怎样劝告他呢?
二、小组讨论,交流看法。
1.出示课本中三位同学说的话。
读读这三位同学说的话,你认为这个同学更有可能接受谁的劝告?
2.小组内交流。
3.小组选出代表在班内谈看法。学生进行评价,老师适时点拨。
三位同学说话的角度不同,但目的是一样的,都在劝那个同学不要这样做。第三位同学是用关心的口吻说的,更容易让人接受。
三、模拟情境,尝试实践。
1.出示课件。(有同学违反交通规则,横穿马路)
2.学生模拟,劝他不要这样做。
3.师生评价。
劝别人时要做到:注意说话的语气,不要用指责的口吻。多从别人的角度着想,这样别人更容易接受。(板书)
4.出示课件。(表哥喜欢玩电脑游戏,一玩就是一整天)
5.学生在小组内练习劝告,组内成员分角色表演。
6.学生合作表演,师生评价表演效果。
同学们的表演很投入也很动情,劝说者劝说时的态度很诚恳,理由很充分,表达也很婉转,听了劝告者的话,被劝者心悦诚服。
四、课堂小结。
同学们,这节课我们通过模拟劝告情景,感受到了劝告是一门语言艺术。有效的劝告可以使人身心放松,豁然开朗;能使人认识并改正到自身的错误,更加优秀。真诚的劝告如同明媚的春光,温暖人们的心灵。希望同学们都能掌握劝告的诀窍。
【板书设计】
口语交际:劝告
注意说话的语气,不要用指责的口吻。
多从别人的角度着想,这样别人更容易接受。
劝告,是通过讲道理说服别人,让别人接受意见,改正不良的言行。用怎样的语言、怎样的说话方式进行劝告,才能使别人认识到错误并乐意接受劝告,对三年级学生而言是有一定难度的。这就需要教师巧妙地用好教材提供的材料,引导学生明白应该怎样劝告别人。再创设符合实际生活的情境,让学生在交流中提高劝告别人的能力。