初中信息技术人教版（2024）八年级全一册第3课 环境数据要感知获奖教案

这是一份初中信息技术人教版（2024）八年级全一册第3课 环境数据要感知获奖教案，共6页。教案主要包含了信息意识，计算思维，数字化学习与创新，信息社会的责任等内容，欢迎下载使用。
年级
七年级
科目
信息技术
上课时间
课题
第3课 环境数据要感知
课时课型
共6课时/第3课时
备课时间
备课地点
主备人
备课组长
参备人
核心素养目标
一、信息意识： 通过实例感受万物互联的场景。
二、计算思维： 知道物联网与互联网的异同
三、数字化学习与创新：认识到物联网的普及对学习和生活的影响。
四、信息社会的责任：激发并保持利用信息技术不断学习和探索的热情，形成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息技术的活动。
教学
重点
体验常见的传感器，进一步了解传感器的应用。
教学
难点
利用传感器开展实践探索，了解利用传感器获取数据的方法
教学
方法
讲解，演示法
课堂教学设计（主备人）
二次备课
新课导入：
组织学生阅读第16页内容。
声音无处不在，声音的强弱通常用分贝（dB）表示。生理学上认为，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音都是噪声。噪声与人们的健康息息相关，当噪声过大时，不仅会损伤人耳的听力，还会影响人的神经系统、损害心脑血管系统。
那么，如何检测周围环境的声音呢？
教师提出问题，学生回答。
可以利用声音传感器。利用传感器开展实践探索的形式很多，可以使用智能终端，也可以使用生活中现成的传感器类产品，还可以使用物联实验设备
一、使用智能终端开展实践
智能终端有很多内置的传感器，如声音传感器、光敏传感器、加速度传感器、磁力传感器、位置传感器、温度传感器、陀螺仪等。
在智能终端应用商店（市场）中，有一些软件可以利用智能终端内置的传感器检测环境中的数据，并在智能终端的屏幕显示数据。例如，可以测量当前环境中的声音响度、光照强度和磁场强度等；可以测量电梯的运行速度；可以把智能终端与弹簧连接，测量振子运动并计算振动周期。
学习活动1
使用智能终端检测当前环境中的声音
1. 启动具有检测声音功能的软件，将智能终端放在选定的测量位置，
观察当前环境中的声音数据。
2. 观察拍手、说话或唱歌时声音数据的变化。
教师用手机安装的分贝仪杂音检查APP测试各种模式的测试图
二、使用传感器产品开展实践
生活中有很多使用传感器的产品，其中，有不少直接使用传感器感知功能并将结果显示出来的产品，如噪声测试仪、气体测试仪、甲醛测试仪、亮度计、水质测试笔等，都可以作为传感器实践探索的工具。
三、 使用物联实验设备开展实践
使用物联实验设备开展传感器实践探索，是最理想的体验传感器应用的方式。一方面，可以直接观察传感器模块；另一方面，在搭建硬件环境、运行和调试程序的基础上查看结果，可以更直观地了解传感器的工作原理。在实践中，如果使用主控板没有板载传感器，则需要利用引线连接传感器。连接时，需要注意将传感器的引脚与主控板上的引脚相对应。常见的有声音传感器、温度传感器、湿度传感器、红外传感器等。
上网查找气体测试仪、甲醛测试仪、亮度计、水质测试笔等产品的功能、使用方法，说一说这些设备主要使用了哪些传感器？
学习活动3
使用物联实验设备检测环境中的声音
1. 连接主控板与计算机。
2. 把采集环境中声音数据的程序烧录到主控板，主要代码如图 3.3所示。
3. 在主控板显示屏上查看并记录声音数据。如果有噪声测试仪或智能终端中有检测声音的软件，也记录它们获取的声音数据。
4. 用手完全遮住声音传感器，观察数据是否变化，并记录数据。
5. 正常说话，查看并记录数据。
6. 靠近声音传感器，拍一次手，查看并记录数据。
7.对比记录的数据，找出最大值和最小值。
课堂
总结
1．智能终端集成了众多的传感器，可以利用一些应用软件读取传感器的数据，开展一些科学实验。
2．生活中有很多现成的传感器产品，可以用来开展传感器实践。
3．利用物联实验设备进行传感器实践，可以编程控制，方便自由创作
作业
设置
使用物联实验设备获取当前环境的光照强度。
板书
设计
环境数据要感知
一、使用智能终端开展实践
二、使用传感器产品开展实践
二、使用传感器产品开展实践