2025年中考语文专题复习：古诗词鉴赏 课件

这是一份2025年中考语文专题复习：古诗词鉴赏 课件，共60页。PPT课件主要包含了中考概说，绵阳中考试题分析，技法讲解，考点一，主旨情感，考点点拨，作答思路，厌倦每点1分，古诗词参考译文，考点二等内容，欢迎下载使用。
以近五年中考试题为例，简要分析中考语文诗词鉴赏的试题特点，帮助同学们把握2025年中考试题的命题走向。
注：本表统计古诗词鉴赏板块的考点赋分情况。
二、绵阳考查点分析1. 从赋分和题型看，2020年和2021年诗歌鉴赏共6分，均以2个简答题的形式出现；2022－2024年分值上涨，总分分别为7分、9分、9分，均以选择题和简答题搭配的形式考查。
2. 从考查内容选材看，均为课外古诗词阅读，以唐诗宋词为主；2020年、2021年、2023年、2024年均是单篇阅读的形式，2022年出现了同一作者两首诗对比阅读的形式。
3. 从知识点看，2020年、2021年以“画面意境”“赏词炼字”“表达技巧”为主要考查点；2022年、2023年考查“综合理解”“内容理解”，2024年考查“综合理解”“句子作用”，难度适中，将众多知识点综合考查。
技法1　看标题，抓题眼，明信息
[示例〗①“闻”表明诗人并不在友人身边；（1分）“王昌
龄”是送别的对象；（1分）“左迁龙标”说明友人被贬谪到了偏
远之地；（1分）“遥有此寄”交代写作缘由，说明诗人与友人相
隔甚远，可见是思友怀人诗。（1分）②“夜”交代时间；（1分）
“上受降城”交代地点，点明事件；（2分）“闻笛”交代写作缘
由，可见是边塞思乡诗。（1分）　
技法2　看作者，知人论世
这首词用“花”“水”“楼”“草”“莺”等意象强化愁
情，（1分）用“遗”“空”二字写物是而人事已非，（1分）用
“白门”与“白人头”说故都往事令人愁生白发，（1分）表达了
词人的亡国之悲。（1分）　
技法3　看注释，抓暗示信息
①介绍了诗人的诗歌风格；②解释疑难词语；③点明地点和
技法4　看词句，把握“情感关键词句”
诗人被云淡风轻、春花烂漫、柳丝飘拂的春日景色所感染。
（1分）描绘了诗人轻松、愉悦的心境。（1分）从“时人不识余心
乐，将谓偷闲学少年”两句可见诗人怡然自得之情。（2分）　
技法5　看典型意象，把握特定含义
①雨：“新雨”却“色如泥”，这是因为雨后溪水湍急，浑
浊如泥。诗人借雨渲染了黯淡、阴沉的氛围，以烘托羁旅之人的愁
思。②楚客：古代楚地偏远，是荒僻之地，“楚客”代指漂泊在外
的诗人。诗人孤身一人，天南海北四处漂泊，孤寂悲凉。③山：
“山山”形容群山连绵，阻隔了诗人前行的道路，更显诗人的艰
辛。④鹧鸪：啼叫声显得悲苦，写出了诗人漂泊在外的落寞、悲苦
之情。（答出两点即可，每点2分）　
内容＋技巧＋情感（字面情感＋深层情感）。
常见诗（词）思想感情喜：人逢喜事、称颂赞美。　怒：壮志难酬、不平之事。哀：失意慨叹、哀婉幽怨。　乐：山水田园、团圆相聚。闲：游玩归隐、恬淡闲适。　愁：离愁孤寂、时光易逝。思：思人念乡、思慕向往。　恨：国仇家恨、痛恨官场。
概括情感的常用词语喜悦、欢快、恬淡、闲适、烦闷、愤怒、壮志未酬、借古讽今、旷达乐观等。
①远离家乡的惆怅；②对亲人与家乡的思念；③对侍从生活的
厌倦。（每点1分）
在杨柳依依的季节，我骑着骏马远行，春天北来的大雁都是去年到南方过冬的。只身在外，已经换了季节，有谁为我打点行装，替我换上春天的衣裳呢？ 自古以来，闲情逸致只能寄托在落日余晖上，我这一春幽梦，追逐着飘荡在空中的蜘蛛丝。刚刚寄走家书，只说自己离家太久。
①被贬谪的愤懑；②宦海浮沉的伤感（仕途多舛的无奈）；
③年迈的悲凉（年华逝去无所成就的悲凉）；④对友人的感愧。（每点1分)
多年沦落的生涯，谁知竟得到天子的厚恩，世间万事我都已参破，只想学醉饮狂歌的古人。江上的月色分外清明，来自北方的大雁从夜空飞掠而过，秋风吹起，淮南已树木凋尽，楚地山头的落叶想必更多。且喜暂时可以寄身的地方，在那缕缕白发徒然地令人无奈又心伤。如今你们同我都已经老去，都一样是这般老态龙钟，你们还叮嘱我要留意风波险恶，真叫我深深惭愧又无限感动。
提问方式诗（词）中“……”句（联）历来为人称道，请赏析其妙处。
提问变体1.如何理解“……”诗（词）句？2.从“……”诗（词）句中领悟到了什么人生哲理？3.“……”诗（词）句表达了作者怎样的情感？4.“……”诗（词）句历来受到人们的称赞，请分析其原因。5.简析“……”诗（词）句在整首诗（词）中的作用。
分析思路❶释：结合上下文解释诗（词）句的含义。❷析：指出诗（词）句运用的表达技巧（修辞手法、表达方式、表现手法、篇章结构），并具体分析。❸结：从该句运用的表达技巧和主旨情感的角度总结表达效果。
作答思路1.描写类：①本诗（词）句运用了……描写方法（修辞手法），……（作用）写出……[诗（词）句解说即字面含义〗，烘托了诗（词）人……情感。②本诗（词）句运用……（动静结合、虚实相生）的手法，这样的描写使景物……，渲染了……的气氛，表达了诗（词）人……情感。2.抒情类：本诗（词）句运用……（抒情手法），全诗（词）主要写……[诗（词）句内容解说]，（直抒胸臆、委婉含蓄，）抒发了诗（词）人……情感。3.哲理类：诗（词）句写了……，蕴含着……哲理，情理交融，意境深远，给人以启迪。
通过对秋风、落叶的描写，交代了写作的时节，勾勒出一幅凄冷、
萧条的画面；（2分）诗人触景生情，引出下文对故乡的思念之情。
（1分）同时，奠定了全诗伤感、落寞的感情基调。（1分）　
秋风起，落叶飞，吴江的鲈鱼鲜又肥。
离家三千里，想回未能回，思念家乡的愁绪怎么也压抑不住，只能向天悲叹。
①诗人运用比喻的修辞手法，把自己比作孤舟，借孤舟起兴，说别再埋怨孤舟漂泊不定，将自己载往“三江五湖”，要知道，自己本来就像是一只不系的孤舟。②此联照应了“十年四泊百花洲”一句，表达了诗人身如孤舟漂泊无定的羁旅之愁，点明了全诗的主旨。（每点2分）
江南一带最美的地方是苏州，为王事奔走我却得以纵情遨游。半生中三江五湖都乘船走遍，十年里四次停泊在这百花洲。我跟岸边的杨柳都互相熟识了，眼前的云山执着地把我挽留。不要埋怨这孤舟漂泊不定，我自己本来就像是一只孤舟。
提问方式用自己的话，描绘诗（词）中“……”句（联）展现的画面
提问变体1.这首诗（词）描绘了一幅怎样的画面？表达了诗（词）人怎样的思想感情？2.本诗（词）“……”句营造了一种怎样的意境（氛围）？
分析思路❶找：勾画主要意象，并标注其限制性或描摹性的关键词（以形容词、动词为主）。❷描：组词成短语，借助联想和想象，再现画面。❸析：分析诗（词）人的思想感情。具体作答，切忌空洞。
作答思路意象＋形容或限制性词语＋画面及其特点，即×句（×联）选取了……意象，描绘了……的画面，营造了……氛围，表达了诗（词）人（主人公）……的思想感情。
概括景物特点的常用词语恬静优美、恬静安谧、明丽清新、生机勃勃、富丽堂皇、繁华热闹、瑰丽雄壮、雄浑壮阔、雄奇壮美、孤寂冷清、萧瑟凄凉、肃杀荒凉、凄寒萧条、虚幻缥缈等。【注】一要写明句意，二要忠于原文，三要发挥自己的联想和想象加以创造。
入城前见到野外戍楼上的缕缕荒烟，已在视野中消失；（1.5分）
深山中参差不齐的林木，看上去也模糊一片。（1.5分）　
故乡已经遥远得看不到边际，太阳西垂暮色降临时，我一个人在征途。 山川原野使我迷失了故乡，道路终于进入边远的小城。野外驻防戍楼上荒烟消散，大山里古老的树木模糊一片。为何此时我心中充满无限惆怅，只听见猿猴在夜里鸣叫。
冬天的夜晚，来了客人，主人用茶当酒，吩咐小童煮茶；
火炉中的火苗开始红起来了，水在壶里沸腾着，屋子里暖烘烘
的。（2分）烘托了主人对待深夜访客热情温暖的氛围，表达了
对主人的赞美之情。（2分）　
冬夜有客来访，一杯热茶当美酒，围坐炉前，炉中炭火刚红，水便在壶里沸腾。
月光照射在窗前，与平时并没有什么两样，只是窗前有几枝梅花幽幽地开着，使今晚的月色别有一番韵味。
知识整合4.叠词：①音节美，增强语言的音乐美、修辞美；②起强调作用，可以使描写更加生动形象，思想感情的表达更加绵密曲折。5.颜色词：增强诗歌的色彩感和画面感，渲染气氛，烘托情感。6.拟声词：①给读者以听觉上的感受，使诗词更生动形象；②引发视觉、触觉上的感受，使人如闻其声、如见其景、如临其境。作答思路字（词）义＋结合语句描绘景象＋烘托的意境＋表达的情感。【注】解释字（词）义时除了说明该字（词）在句中的具体意思外，还应考虑语法现象和修辞手法。如：是否活用词性，是否为叠字，是否化静为动，是否化无形为有形，有无使用修辞手法，等等。
“悦”“空”两字是此联的诗眼（核心），山光使鸟儿怡然自得，
潭影使人们心中的杂念顿时涤除。（1分）“悦”既有鸟儿的欢悦，
也有诗人从山光潭影中感受到的欢愉之情；（1分）“空”既写出了
后禅院景致的幽静，也表达了诗人超脱尘俗的情感。（1分）　
“隐”在诗中是“隐没于”的意思，写高高的树荫遮住了西
沉的明月；（1分）“没”在诗中是“淹没于”的意思，写银河
淹没在破晓的曙光中。（1分）这两个字生动形象地描绘了天将
破晓的景象，衬托出时光催人离别时，诗人与朋友难舍难分的
银烛吐着缕缕青烟，金杯对着盛筵美宴。离堂上思念朋友情，分别后山川路途远。明月隐于高树之后，银河消于曙光之中。前往洛阳道路漫长，不知何时才能相见？
提问方式这首诗（词）用了怎样的写作（表现）手法？
提问变体1.分析这首诗（词）的表达技巧（艺术手法）。2.诗（词）人是如何抒发自己情感的？有何效果？3.从表达技巧（修辞手法、表达方式、表现手法、构思技巧）的角度分析诗（词）句。
①运用比喻的修辞手法，“一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹”
写水面好像轻轻磨过的镜面一样，生动形象地表现出水面的清澈平静，
流露出诗人对眼前之景的喜爱之情。②运用动静结合的手法，“水面
平”“照檐楹”是静态描写，“垂杨舞”“万点声”是动态描写。本
诗动静结合，突出了雨后池塘的静态美和动态美，表现了诗人雨后观
景的怡然之情。（每点2分）
一场大雨过后池塘里涨满了水，非常平静，好像轻轻磨过的镜子，照
映着岸边房屋的倒影。 东风忽然吹起，下垂的柳条袅娜起舞，柳枝上的水珠洒向荷叶中间，不断发出声响。
①烘托，以猿啼、客散、暮色、流水、孤舟等烘托伤心之情。
②反衬，以流水无情反衬人之有情。③对比，将作者与友人的贬
谪之途对比，既点出同病相怜，又流露出对友人的牵挂。 （每点2分）
猿猴啼叫，送行的人已经散尽，只剩一轮落日挂在江边。我独自伤心，江水也自顾自地流着。
同是被贬谪的臣子，而你却走得更远。万里青山之间，只有载着你的
　古诗词曲常用表达技巧
D（“词人急于乘舟奔赴东州的心情”错。词人是借流水寄情，表达对友人的思念之情）
D（本词借“一尊白酒”寄托“离愁”，借物抒情；《赤壁》采用以假作真的虚托手法和以小见大的写法，运用的写作手法不同）
荷叶荷花什么地方的最好？初秋时节大明湖上的荷叶荷花最好。木兰舟有如穿行于“红妆翠盖”之间。真是江山如画，人更风流。
畅游的欢乐已成往事，而今与故人远隔千里，只能共照一轮明月，遥寄相思，三年来浪费了许多大好时光。想借一樽白酒来表达离愁。桥下的流水倒是善解人意，殷勤传情，怎奈路途遥远，何时才能将这离愁寄送到东州呢？
诗（词）通过对事情的叙述、人物的塑造[叙事诗（词）〗，景物的描写、形象的描绘[抒情诗（词）〗，以及史实的咏叹、见解的阐发[说理诗（词）〗来表情达意。诗（词）借以表情达意的载体就是诗（词）的内容。
这两句写出了海棠花光彩照人、香飘四溢的特点，（2分）
突出了海棠花在春风中、月色下的朦胧美。（2分）　
袅袅的东风吹拂暖意融融，春色更浓。花朵的香气弥漫在朦胧的雾里，而月亮已经移过了院中的回廊。只担心夜晚天色太黑花儿都会睡去，特意点燃蜡烛来照亮海棠美丽的姿容。
①“气势非凡”体现在边境景象的雄壮：积雪寒光，旌旗飞
动，烽火连天，月色苍茫，云山重重，连天巍巍。这些景象辽阔
雄壮，气势雄豪，充满阳刚之美，带有浓郁的盛唐时期的慷慨之
气，绝少肃杀凄凉的色彩。②“感奋人心”体现在写景状物中寄
寓着诗人热爱祖国山河的豪情和投身疆场为国立功的壮志；运用
“投笔吏”“请长缨”等爱国名士的典故，表达了诗人内心壮美
而又催人奋进的爱国情怀。 （每点2分）
登上燕台眺望不禁感到震惊，笳鼓喧闹之地原是汉将兵营。万里积雪笼罩着冷冽的寒光，边塞的曙光映照着旌旗飘动。战场烽火连天遮掩边塞明月，南渤海北云山拱卫着蓟门城。少年时虽不像班超投笔从戎，论功名我想学终军自愿请缨。
这首词用词简练，如平常的
口语一般，娓娓道来；（1分）朴
素平易，不事雕琢，富有一种自然
纯净之美；（1分）画面感强，意
境悠远，极富生活气息。（1分）
这首诗语言风格清新自然。
（1分）如“堂上燕”“水中
鸥”，意象浅近，描绘出清新的江
村夏日之景；“老妻画纸为棋局，
稚子敲针作钓钩”，用口语化的语
言展示了一幅自然质朴的生活图
景。（2分）诗人饱经背井离乡的
苦楚、备尝颠沛流离后终于获得了
一个暂时安居的栖身之所，这种语
言风格真实地表达了诗人此时闲
适、知足的心境。（2分）　
清澈的江水曲折地绕村流过，长长
的夏日里，村中的一切都显得幽
雅。堂上的燕子自由自在地飞来飞
去，水中的鸥鸟互相追逐嬉戏，亲
相伴多年的妻子在纸上画着棋盘，
年幼的儿子敲打着针要做成鱼钩。
只要有老朋友给予一些钱米，除此
之外，我还有什么奢求呢？
　古诗词曲常见语言风格
提问方式某句在诗（词）中有何作用？请简要分析。
提问变体1.诗歌某联有何作用？结合全诗简要回答。2.诗（词）某几句描写了怎样的景象？这样写有什么用意？3.诗（词）以描写××景物起笔，从全诗（词）看，有什么用意？
分析思路❶审：审清题干要求。❷析：分析句子所在位置、写作手法及特点[运用了……写作手法，写出了××事物（景物）的……特点〗、语言特点和结构特点。❸明：点明其妙处与作用（内容上和结构上的作用）。
诗（词）句作用1.首句（联）：①开篇点题，统领全诗（词）；②为下文做铺垫；③渲染气氛，为诗（词）奠定感情基调；④如果首句设问，或引人入胜，或发人深省。2.中间句：①过渡（承上启下）或呼应上文、照应下文；②转换话题。3.尾句（联）：①总结全诗（词），深化主题（或升华主旨）；②卒章显志，点明题旨；③照应上文或标题，前后呼应，使诗歌结构严谨；④言有尽而意无穷，令人回味。4.情感句或理趣句：表达了一种怎样的情感，或揭示了一种怎样的理趣。
①写出了自然环境的昏暗迷蒙；②体现了词人心境的郁闷伤感；
③营造出一派凄婉哀沉的气氛。（每点1分）　
我们相逢没多久又要分别了，这种离别的怅恨十分深重。迷蒙的雨丝不断，我借酒消愁，一片离愁流露在醉眼蒙眬中。 明日离别，去路万里之遥，想再见却不得见。希望你仕途平顺，步步高升，白白地托两只野鸭化作鸿雁带来我的消息。
词人从视觉、听觉两个角度展现了军营祥和安宁的一面，（1
分）表明词人的心情也由最开始的激动转为平静，（1分）切合词人
当时远离军营幕府的现实，也为下文抒发内心的惋惜和悔恨做了铺垫。
春酒微醉之后，进入了梦乡，梦中仿佛又与战士们快马飞驰，争毬为
戏。仿佛又回到了军营，听到了明月下悠扬的笛声和晓寒中嘹亮的号角声。
自古以来成败是难以用言辞描述的，现在却后悔当时的错。当年如果继续留在军中，很难说没有建立功勋的希望。