人教统编版必修 下册16.2 *六国论当堂检测题

这是一份人教统编版必修 下册16.2 *六国论当堂检测题，共18页。试卷主要包含了补写出下列句子中的空缺部分，将下列句子翻译成现代汉语，下列说法不符合原文内容的一项是等内容，欢迎下载使用。
题型一:情景默写
1．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《六国论》中，苏洵认为齐国灭亡的原因是“_____”，认为燕国灭亡的原因是“______，_______”。
（2）《六国论》中作者批评赵国杀害良将，不能将武力抗秦坚持到底的句子是：_____，_______，_______。
（3）苏洵在《六国论》中以“______，_____”两句回忆了六国先辈们开辟事业的艰辛。
（4）在《六国论》中，苏洵用对比论证的方法写出诸侯割地越多，秦国侵略越急的句子是：_________，________。
题型二：文言文阅读
阅读下面文言文，完成下面小题。
一
六国破灭，秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。
齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。
（苏洵《六国论》）
二
夫秦之所以与诸侯争天下者，不在齐、楚、燕、赵也，而在韩、魏之郊；诸侯之所与秦争天下者，不在齐、楚、燕、赵也，而在韩、魏之野。秦之有韩、魏，譬如人之有腹心之疾也；韩、魏塞秦之冲，而蔽山东之诸侯，故夫天下之所重者，莫如韩、魏也。昔者范雎用于秦而收韩，商鞅用于秦而收魏。昭王未得韩、魏之心，而出兵以攻齐之刚、寿，而范睢以为忧，然则秦之所忌者可见矣。
秦之用兵于燕、赵，秦之危事也。越韩过魏，而攻人之国都，燕、赵拒之于前，而韩、魏乘之于后，此危道也。而秦之攻燕、赵，未尝有韩、魏之忧，则韩、魏之附秦故也。夫韩魏诸侯之障而使秦人得出入于其间此岂知天下之势邪委区区之韩魏以当强虎狼之秦彼安得不折而入于秦哉？韩、魏折而入于秦，然后秦人得通其兵于东诸侯，而使天下遍受其祸。
夫韩、魏不能独当秦，而天下之诸侯，藉之以蔽其西，故莫如厚韩亲魏以摈秦。秦人不敢逾韩、魏以窥齐、楚、燕、赵之国，而齐、楚、燕、赵之国，因得以自完于其间矣。以四无事之国，佐当寇之韩、魏，使韩、魏无东顾之忧，而为天下出身以当秦兵；以二国委秦，而四国休息于内，以阴助其急，若此，可以应夫无穷，彼秦者将何为哉！不知出此，而乃贪疆场尺寸之利，背盟败约，以自相屠灭。秦兵未出，而天下诸侯已自困矣，至于秦人得伺其隙以取其国，可不悲哉！
（苏辙《六国论》）
2．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A．夫韩/魏/诸侯之障/而使秦人得出入于其间/此岂知天下之势耶/委区区之韩/魏/以当强虎狼之秦/彼安得不折而入于秦哉
B．夫韩/魏/诸侯之障/而使秦人得出入/于其间此岂知天下之势耶/委区区之韩魏/以当强虎狼之秦/彼安得不折而入于秦哉
C．夫韩/魏/诸侯之障而使秦人/得出入于其间/此岂知天下之势耶/委区区之韩/魏/以当强虎狼之秦/彼安得不折而入于秦哉
D．夫韩/魏/诸侯之障而使秦人得出入/于其间此岂知天下之势耶/委区区之韩/魏以当/强虎狼之秦彼安得不折而入于秦哉
3．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．六国，指战国时代燕、赵、魏、韩、齐、楚等六个诸侯国，后来都被秦国统一。
B．祖父，文中指的是祖辈和父辈，而现在指父亲的父亲。
C．李牧，战国时期的齐国名将，与白起、王翦、廉颇并称“战国四大将”。
D．刺客，进行暗杀活动的人，刺客是历史中一种特殊职业，司马迁在《史记》中还专门为这些人立传。
4．比较苏洵与苏辙的《六国论》，对两篇文章分析不恰当的一项是（ ）
A．苏辙明确提出“夫天下之所重者，莫如韩、魏也”，因此六国的正确策略应该是“厚韩亲魏以摈秦”。
B．苏洵说的“弊在赂秦”主要是指韩、魏、楚说的，韩、魏、楚之所以“赂秦”，是因为写秦接壤，“为积威之所劫。”如果照苏辙说的“厚韩亲魏”的办法去做，这个问题就不存在了。可见父子二人的基本立场是接近的。
C．苏洵认为六国破灭的根本原因在于以地赂秦；苏辙认为根本原因在于六国没有远略，背盟败约，自相残杀。可见父子二人的观点不尽相同。
D．两篇《六国论》均为史论文章，均采用借古讽今的写法，因此结尾都谈到现实问题，委婉地告诫当朝者要记取历史教训。
5．将下列句子翻译成现代汉语。
（1）以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。
（2）而天下之诸侯，藉之以蔽其西，故莫如厚韩亲魏以摈秦。
阅读下面的文言文，完成各题。
尝读六国世家，窃怪天下之诸侯，以五倍之地，十倍之众，发愤向西，以攻山西千里之秦，而不免于灭亡。常为之深思远虑，以为必有可以自安之计。盖未尝不咎其当时之士，虑患之疏，而见利之浅，且不知天下之势也。
夫韩、魏不能独当秦，而天下之诸侯藉之以蔽其西，故莫如厚韩亲魏以摈秦，秦人不敢逾韩、魏以窥齐、楚、燕、赵之国，而齐、楚、燕、赵之国因得以自完于其间矣。以四无事之国，佐当寇之韩、魏，使韩、魏无东顾之忧，而为天下出身以当秦兵。以二国委秦，而四国休息于内，以阴助其急。若此，可以应夫无穷，彼秦者将何为哉？不知出此，而乃贪疆埸尺寸之利，背盟败约，以自相屠灭。秦兵未出，而天下诸侯已自困矣。至于秦人得伺其隙，以取其国，可不悲哉？
（节选自苏辙《六国论》）
宋二苏氏论六国徒事割地赂秦，自弱、取夷灭，不知坚守纵约；齐、楚、燕、赵不知佐韩、魏以摈秦：以为必如是，而后秦患可纾。
夫后世之所以恶秦者，岂非以其暴邪？以余观之，彼六国者皆欲为秦所为，未可专以罪秦也。当是时，东诸侯六国也，未有能愈于秦也；其溺于攻伐，习于虞诈，强食而弱肉者，视秦无异也。兵连祸结，曾无虚岁。向使有擅形便之利如秦者，而又得天助焉，未必不复增一秦也，惟其终不克为秦所为，是以卒自弱，而取夷灭。
彼六国相图以攻取相尚以诈力非有昆弟骨肉之亲其事又非特财用之细也。而衡人方日挟强秦之威柄，张喙而恐喝之，即贤智如燕昭者，犹且俯首听命，谢过不遑，乃欲责以长保纵亲，以相佐助，岂可得哉！
（节选自李桢《六国论》）
6．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A．彼六国相图/以攻取相尚/以诈力非有昆弟骨肉之亲/其事又非特财用之细也
B．彼六国相图/以攻取相尚以诈力/非有昆弟骨肉之亲其事/又非特财用之细也
C．彼六国相图以攻取/相尚以诈力/非有昆弟骨肉之亲/其事又非特财用之细也
D．彼六国相图以攻/取相尚以诈力/非有昆弟骨肉之亲其事/又非特财用之细也
7．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．诸侯：古代帝王所分封的各国君主。在其统辖区域内，世代掌握军政大权，但按礼要服从王命，定期向帝王朝贡述职，并有出军赋和服役的义务。
B．山西：这个词最早出现的时间不迟于战国，也有人考证春秋时期就有了。但多数人认为，“山西”一词伴随着秦国崛起而出现。因为地处秦岭的华山是秦国和其他六国的天然屏障，秦国在华山之西，因此被称为“山西之秦”，即华山之西的秦国。
C．咎：指过失，罪过，怪罪，处分等，可用作名词，动词，常用的词语为"咎由自取"。选段中“盖未尝不咎其当时之士”的“咎”是“怪罪，责怪”的意思。
D．昆弟：同昆仲，指兄和弟。也比喻亲密友好，或同辈的人。
8．下列说法不符合原文内容的一项是（ ）
A．苏辙认为六国灭亡的原因在于“当时之士，虑患之疏，而见利之浅，且不知天下之势也”，在于不知佐韩、魏以摈秦，“而乃贪疆埸尺寸之利，背盟败约，以自相屠灭”。
B．苏辙认为“使韩、魏无东顾之忧，而为天下出身以当秦兵”的条件是“秦人不敢逾韩、魏以窥齐、楚、燕、赵之国”。
C．李桢的《六国论》在开头引述宋二苏的观点作为发端，认为二者都是厚六国而薄秦的偏颇之论。
D．李桢认为假使六国拥有了像秦国那样有利的地理形势，并且得到上天的帮助，那么六国当中的一国也可以像秦国一样统一中国。
9．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
以二国委秦，而四国休息于内，以阴助其急。
10．李桢对六国灭亡的原因进行了分析，请简要概括。
题型三：语言文字运用
阅读下面的文字，完成下面小题。
近日，湖北省武汉市汉阳区的一批垃圾桶有了专属“身份证”。管理部门为辖区内部分餐馆的餐厨废弃物专用桶加装了电子芯片，借助芯片，管理部门得以监控和有效避免餐厨垃圾的去向、来源和这些垃圾半路失踪进入黑作坊的问题。目前，全区已安装“身份证”的商家达到800家。
餐厨废弃物经过油水分离、无害化处理等一系列技术环节后，实现了_____的功效，可用于提炼生物柴油、沼气发电等多个领域。我国每年餐厨废弃物产生量高达9000多万吨，是一笔可以再利用的资源，然而废弃物实际处理率不足20%，效率低下的局面，在媒体的广泛科普之下，早已_____，为人诟病。另一方面，由于缺乏监管，不法分子介入其中，餐厨废弃物去向“成谜”。通过安装“身份证”，（ ），同时也提升了餐厨废弃物的回收利用效率，变废为宝，产生了理想的经济效益。
一枚电子芯片，也植入了城市管理者_____的责任。面对地沟油猖獗的严峻形势，城市管理者只有换位思考、主动作为，才能_____，为老百姓提供更多实实在在的获得感。
11．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A．管理部门得以监控餐厨垃圾的来源、去向，并有效避免这些垃圾半路失踪进入黑作坊的问题。
B．管理部门得以监控餐厨垃圾的去向、来源，并有效避免这些垃圾半路失踪进入黑作坊的问题。
C．管理部门得以监控餐厨垃圾的去向、来源及这些垃圾半路失踪进入黑作坊的问题。
D．管理部门得以监控和有效避免餐厨垃圾的来源、去向及垃圾半路失踪进入黑作坊的问题。
12．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ）
A．虽然有效阻止了地沟油、边角料回流餐桌，保障我们安全的舌尖
B．不但有效阻止了回流餐桌的地沟油、边角料，保障舌尖上的安全
C．既有效阻断了回流餐桌的地沟油、边角料，保障我们安全的舌尖
D．不仅有效阻断了地沟油、边角料回流餐桌，保障舌尖上的安全
13．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（ ）
A．推陈出新 众目昭彰 义不容辞 推己及人
B．新陈代谢 众目睽睽 责无旁贷 推己及人
C．新陈代谢 众目昭彰 义不容辞 以己度人
D．推陈出新 众目睽睽 责无旁贷 以己度人
题型四：语言表达
14．请任选一篇篇目，采用对偶句的形式，拟写两句话，不超过30字。要求所拟写语句能概括课文内容。
示例：《逍遥游》：凭风凭水凭云，岂无所待；无己无功无名，实乃逍遥。
备选篇目：《荷塘月色》《雷雨》《六国论》《鸿门宴》《林教头风雪山神庙》
题型五：课外阅读
15．阅读下面的文字，完成问题。
昆曲彻头彻尾是士大夫阶级的娱乐品，宴饮的当儿，叫养着的戏班子出来演几出，自然是满写意的。而那些戏本子虽然也有幽期密约，盗劫篡夺，但是总要归结到教忠教孝，劝贞劝节，神佛有灵，人力微薄。
这就除了供给娱乐以外，对于士大夫阶级也尽了相当的使命。就文词而言，据内行家说，多用词藻故实是不算希奇的，要像元曲那样亦文亦话才是本色。但是，即使像了元曲，又何尝能够句句像口语一样听进耳朵就明白？再说，昆曲的调子有非常迂缓的，一个字延长到十几拍，那就无论如何讲究辨音，讲究发声跟收声，听的人总之难以听清楚那是什么字了。所以，听昆曲先得记熟曲文，自然，能够通晓曲文里的故实跟词藻那就尤其有味。这又岂是士大夫阶级以外的人所能办到的？当初编撰戏本子的人原本不曾为大众设想，他们只就自己的天地里选一些材料，编成悲欢离合的故事，借此娱乐自己，教训同辈，或者发发牢骚。谁如果说昆曲太不顾到大众，谁就是认错了题目。
（节选自叶圣陶《昆曲》，有删改）
请简要概述上述文字的论述层次。
题型六：课内阅读
16．作者评价六国的灭亡，意在阐述什么样的政治主张？
17．战国时的六国，拥“五倍之地，十倍之众”，却亡于秦国，吸引了众多论者的目光。杜牧认为是由于六国之君未能“各爱其人”，苏洵则认为弊在赂秦。阅读杜牧《阿房宫赋》、苏洵《六国论》，比较文章思路的不同，并联系相关历史背景探究两篇文章各有怎样的针对性。
参考答案：
1． 与嬴而不助五国也 至丹以荆卿为计 始速祸焉 洎牧以谗诛 邯郸为郡 惜其用武而不终也 暴霜露 斩荆棘 奉之弥繁 侵之愈急
【详解】本题考查默写常见古诗文名篇名句的能力。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，所以，学生应借助字义来识记字形。注意重点字，如同音字、形似字、通假字、难写字等字的写法。如“嬴”“荆卿”“速”“洎”“谗”“邯郸”“武”“暴”“荆棘”“弥繁”“侵”“愈”，理解字义去记忆。
【点睛】考查常见的名篇名句默写常常分为两类：识记式默写、情景式默写(理解性默写)，其中识记式默写考查字形默写，情景式默写(理解性默写)主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解和记忆同时考查。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。另外，较长的句子不能掉字。
2．A 3．C 4．D 5．（1）用土地来侍奉秦国，就好像抱着干柴去救火，干柴没有烧尽，火就不会熄灭。
（2）可是全天下的诸侯，却必须靠着他们去隔开西边的秦国，所以不如亲近韩、魏来抵御秦国。
【解析】2．本题考查学生文言文断句的能力。
句意：韩、魏是诸侯各国的屏障，却让秦国人能够在他们的国境内进出自如，这难道是了解天下的情势吗？任由小小的韩、魏两国，去抵挡像虎狼一般强横的秦国，他们怎能不屈服而归向秦国呢？
“诸侯之障”做谓语，“韩、魏”是主语，本句为判断句，所以“障”后断开，排除CD；
“于其间”“出入”的后置状语，故“于其间”前不能断句，排除B。
故选A。
3．本题考查学生理解古代文化常识的能力。
C. “战国时期的齐国名将”错误。根据原文“后秦击赵者再，李牧连却之”可知，李牧是战国时期的赵国名将。
故选C。
4．本题考查学生筛选文中信息、归纳内容要点的能力。
D.“均采用借古讽今的写法”错误。苏洵《六国论》最后一段又“苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣”，说明采用了借古讽今的办法；但是苏辙《六国论》没有体现“借古讽今”的相关语句。
故选D。
5．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
（1）“以”，用；“事”，侍奉；“犹”，好像；“薪”，干柴。
（2）“藉”，靠着；“蔽”，隔开；“厚、亲”，亲近；“摈”，抵御。
参考译文：
一
六国的灭亡，秦国除了用战争夺取土地以外，（还受到诸侯的贿赂），小的就获得邑镇，大的就获得城池。比较秦国受贿赂所得到的土地与战胜别国所得到的土地，(前者)实际多百倍。六国诸侯（贿赂秦国）所丧失的土地与战败所丧失的土地相比，实际也要多百倍。那么秦国最想要的，与六国诸侯最担心的，本来就不在于战争。想到他们的祖辈和父辈，冒着寒霜雨露，披荆斩棘，才有了很少的一点土地。子孙对那些土地却不很爱惜，全都拿来送给别人，就像扔掉小草一样不珍惜。今天割掉五座城，明天割掉十座城，这才能睡一夜安稳觉。明天起床一看四周边境，秦国的军队又来了。既然这样，那么诸侯的土地有限，强暴的秦国的欲望永远不会满足，（诸侯）送给他的越多，他侵犯得就越急迫。所以用不着战争，谁强谁弱，谁胜谁负就已经决定了。到了覆灭的地步，道理本来就是这样子的。古人说：“用土地来侍奉秦国，就好像抱着干柴去救火，干柴没有烧尽，火就不会熄灭。”这话说的很正确。
齐国不曾贿赂秦国，（可是）最终也随着五国灭亡了，为什么呢？（是因为齐国）跟秦国交好而不帮助其他五国。五国已经灭亡了，齐国也就没法幸免了。燕国和赵国的国君，起初有长远的谋略，能够守住他们的国土，坚持正义，不贿赂秦国。因此燕虽然是个小国，却后来才灭亡，这就是用兵抗秦的效果。等到后来燕太子丹用派遣荆轲刺杀秦王作对付秦国的计策，这才招致了（灭亡的）祸患。赵国曾经与秦国交战五次，打了两次败仗，三次胜仗。后来秦国多次攻打赵国。（赵国大将）李牧接连打退秦国的进攻。等到李牧因受诬陷而被杀死，（赵国都城）邯郸变成（秦国的一个）郡，可惜赵国用武力抗秦而没能坚持到底。而且燕赵两国正处在秦国把其他国家快要消灭干净的时候，可以说是智谋穷竭，国势孤立危急，战败了而亡国，确实是不得已的事。假使韩、魏、楚三国都爱惜他们的国土，齐国不依附秦国。（燕国的）刺客不去（刺秦王），（赵国的）良将李牧还活着，那么胜负存亡的命运，倘若与秦国相比较，也许还不容易衡量（出高低来）呢。
（苏洵《六国论》）
二
秦国要和诸侯争夺天下的目标，不是放在齐、楚、燕、赵等地区，而是放在韩、魏的边境上；诸侯要和秦国争夺天下的目标，也不是放在齐、楚、燕、赵等地区，而是放在韩、魏的边境上。对秦国来说，韩、魏的存在，就好比人有心腹的疾病一样；韩、魏两国阻碍了秦国出入的要道，却掩护着崤山东边的所有国家，所以全天下特别看重的地区，再也没有比得上韩、魏两国了。从前范雎被秦国重用，就征服了韩国，商鞅被秦国重用，就征服了魏国。秦昭王在还没获得韩、魏的归心以前，却出兵去攻打齐国的刚、寿一带，范雎就认为是可忧的。既然这样那么秦国忌惮的事情，就可以看得出来了。
秦国要对燕、赵两国动用兵力，这对秦国是危险的事情；越过韩、魏两国去攻打人家的国都，燕、赵在前面抵挡它，韩、魏就从后面偷袭他，这是危险的途径啊。可是当秦国去攻打燕、赵时，却不曾有韩、魏的顾虑，就是因为韩、魏归附了秦国的缘故啊。韩、魏是诸侯各国的屏障，却让秦国人能够在他们的国境内进出自如，这难道是了解天下的情势吗？任由小小的韩、魏两国，去抵挡像虎狼一般强横的秦国，他们怎能不屈服而归向秦国呢？韩、魏一屈服而归向秦国，从此以后秦国人就可以出动军队直达东边各国，而且让全天下普遍遭受秦国的祸害。
韩、魏是不能单独抵挡秦国的，可是全天下的诸侯，却必须靠着他们去隔开西边的秦国，所以不如亲近韩、魏来抵御秦国。秦国人就不敢跨越韩、魏，来图谋齐、楚、燕、赵四国，然后齐、楚、燕、赵四国，也就因此可以在他们的领域内安定自己的国家了。凭着四个没有战事的国家，协助面临敌寇威胁的韩、魏两国，让韩、魏没有防备东边各国的忧虑，替全天下挺身而出来抵挡秦国军队；用韩、魏两国对付秦国，其余四国在后方休生养息，来暗中援助他们的急难，像这样就可以源源不绝地应付了，那秦国还能有什么作为呢？诸侯们不知道要采行这种策略，却只贪图边境上些微土地的利益，违背盟誓、毁弃约定，来互相残杀同阵营的人，秦国的军队还没出动，天下的诸侯各国就已经困住自己了，直到让秦国人能够趁虚而入来并吞了他们的国家，怎不令人悲哀啊！
（苏辙《六国论》）
6．C 7．B 8．B 9．用韩、魏两国对付秦国，而齐、楚、燕、赵四国在自己境内休养生息，来暗中援助他们的急难。 10．李桢的《六国论》认为六国之亡，亡在他们力量弱小而又都想做秦国所做的事。
【解析】6．本题考查学生文言文断句的能力。
句意：那六国相互图谋相互攻取，相互欺诈相互威胁，(他们)没有兄弟骨肉之亲，他们的事又不只是财物用度的小事。
“相图以攻取”“相尚以诈力”句式相同，“取”后断句，排除ABD。
“其事”是“又非特财用之细也”的主语，中间不能断开，排除BD。
故选C。
7．本题考查学生了解并掌握常见的古代文化常识的能力。
B.“因为地处秦岭的华山是秦国和其他六国的天然屏障，秦国在华山之西”“即华山之西的秦国”说法有误。崤山是秦国和其他六国的天然屏障，秦国在崤山之西，而不是华山。
故选B。
8．本题考查学生分析理解文章内容的能力。
B.“条件是‘秦人不敢逾韩、魏以窥齐、楚、燕、赵之国’”说法有误。条件应为“以四无事之国，佐当寇之韩、魏”。
故选B。
9．本题考查学生准确翻译文言句子的能力。
“以”，用；“委”，对付；“休息于内”，状语后置，应为“于内休息”，在自己境内休养生息；“阴”，暗中。
10．本题考查学生归纳内容要点的能力。
根据第二篇选文中原文“彼六国者皆欲为秦所为”“惟其终不克……夷灭”可知，李桢认为六国本性与秦国无异，也是沉溺于武力攻打，习惯于尔虞我诈、弱肉强食，只不过他们没有像秦国这么强大的国力。因此六国之亡，就亡在他们力量弱小而又“欲为秦所为”。
参考译文：
我读过《史记》中六国世家的故事，内心感到奇怪：全天下的诸侯，凭着比秦国大五倍的土地，多十倍的军队，全心全力向西攻打崤山西边面积千里的秦国，却免不了灭亡。我常为这件事作深远的思考，认为一定有能够用来自求安定的计策。我总是怪罪那时候的一些谋臣，在考虑忧患时是这般的粗略，图谋利益时又是那么的肤浅，而且不了解天下的情势啊！
韩、魏是不能单独抵挡秦国的，可是全天下的诸侯，却必须靠着他们去隔开西边的秦国，所以不如亲近韩、魏来抵御秦国。秦国人就不敢跨越韩、魏，来图谋齐、楚、燕、赵四国，然后齐、楚、燕、赵四国，也就因此可以在他们的领域内安定自己的国家了。凭着四个没有战事的国家，协助面临敌寇威胁的韩、魏两国，让韩、魏没有防备东边各国的忧虑，替全天下挺身而出来抵挡秦国军队。用韩、魏两国对付秦国，其余四国在后方休养生息，来暗中援助他们的急难。像这样就可以源源不绝地应付了，那秦国还能做什么呢？诸侯们不知道要采行这种策略，却只贪图边境上些微土地的利益，违背盟誓、毁弃约定，来互相残杀同阵营的人。秦国的军队还没出动，天下的诸侯各国就已经困住自己了。直到让秦国人能够趁虚而入来并吞了他们的国家，怎不令人悲哀啊！
（节选自苏辙《六国论》）
宋朝苏洵和苏辙认为六国只会割地贿赂秦国，（六国的割地）是自己削弱自己而导致灭亡的。（他们）不知道坚守合纵盟约的重要；齐国、楚国、燕国、赵国不知道帮助韩国、魏国来（一起）抵抗秦国（的重要）：认为必须像这样（割地贿赂秦国）之后，秦国的威胁（就）可以消除。
后人痛恨秦国的原因，难道不是因为秦国统治者的残暴吗？据我看来，那六国都想做秦国所做的事，未必只是因为秦国有罪。在这个时候，山东诸侯六国中，没有一个（诸侯国的实力）能超过秦国的啊，他们沉溺于武力攻打，习惯于尔虞我诈，弱肉强食，（这)与秦国相比没有什么不同。战争连续不断，战祸连年不绝。假使以前拥有的地理形势有利如秦国（如秦国那样有利），并且得到上天的帮助，那么六国当中的一国也可以像秦国一样统一中国。只是他们最终没有能够做秦国所做的事，因此（六国）是自己削弱（自己），而导致灭亡的。
那六国相互图谋相互攻取，相互欺诈相互威胁，(他们)没有兄弟骨肉之亲，他们的事又不只是财物用度的小事，而(主张)连衡的人正在一天天地用强秦的威势，张嘴威胁六国，即使贤明（而有）智慧如燕昭王那样的，还只得俯首听命（于秦），不停地道歉谢罪。你想要求长保合纵如亲，相互辅助，怎么可能啊！
（节选自李桢《六国论》）
11．A 12．D 13．A
【分析】11．本题考查学生病句辨析与修改能力。
划线句子语病有两处：一是“监控和有效避免”与后文的搭配不当问题；二是“去向、来源”的语序不当问题。修改要结合上述两点，分别合理搭配，再调整词语顺序，题中BC项，“去向、来源”语序不当；CD项，“监控和有效避免”与后文的搭配不当。修改正确的只有A项。
故选A。
12．本题考查学生语言表达之连贯能力。本题主要考查语句衔接。填写衔接句主要从陈述对象的一致，虚词的运用，句式选用、情感基调、前后的逻辑顺序和音韵的和谐的角度选取。
前面说“通过安装‘身份证’”，后面应是说安装“身份证”的价值，后面说“同时也……”，从关联词的搭配角度来看，一般是“不仅……也”“不但……也”。
A.从关联词看，“虽然”是表在承认基础上的转折，与后文缺乏逻辑关联，与后文的“也”搭配不当，排除。
B.从语境看，“阻止”的时过程，而不仅仅是“地沟油、边角料”这类现象。
C.从搭配看，“保障”的是“安全”，而不是“舌尖”。
故选D。
13．本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。答题时注意明确词语的含义，然后比对给出的句子，看使用是否合乎语境。
第一处，“推陈出新”和“新陈代谢”都有以新的代替旧的之意，前者强调主观努力的结果，后者强调事物的客观规律。根据语境“可用于提炼生物柴油、沼气发电等多个领域”，此处选用成语“推陈出新”。
第二处，“众目睽睽”和“众目昭彰”都有众人用眼睛看之意，前者只指大家的眼睛都注视着，后者则指群众的眼睛看得清楚。根据语境“在媒体的广泛科普之下”，此处选用成语“众目昭彰”。
第三处，“义不容辞”和“责无旁贷”都有应该承担不能推辞的意思，前者侧重于在道义上不允许推脱，后者侧重于责任上不可推卸。根据语境“换位思考、主动作为”，此处选用成语“义不容辞”。
第四处，“推己及人”和“以己度人”都有用自己的心意去推想别人的心意之意，前者指设身处地 替别人着想，后者侧重于去猜度别人，多指不好的方面。根据语境“为老百姓提供更多实实在在的获得感”，此处选用成语“推己及人”。
故选A。
14．(示例一)《雷雨》：庭院深，锁住几代悲欢离合；雷雨响，了却两家恩怨情仇。
(示例二)《林教头风雪山神庙》：陆虞候，恶计不成再生毒计，终丧人手；林教头，大难刚过又遭劫难，逼上梁山。
(示例三)《六国论》：六国互丧因赂秦失力；秦得天下以变法图强。
【详解】本题考查仿用对联的能力，属于仿写句式。仿写时，一定要注意形似和神似两方面，即仿修辞，仿句式，仿内容。题中所给的是上联，要写对句，即下联。做题时要注意审清题干要求，审准是写好答案前提标准。
本题需要注意仿写句子用对偶句，仄起平收，并且必须体现文章的主要内容。如《荷塘月色》里的荷塘美景，作者心情；《六国论》里秦国和六国各自的做法与结果，以及作者的观点等。
15．首先指出昆曲的主要功用是娱乐和教化士大夫阶级；然后根据昆曲在文辞和曲文两方面的特点，指出昆曲对欣赏者的要求极高；最后得出结论，昆曲本就是为士大夫阶层服务的。
【详解】本题考查考生给段落分层次及概括层意的能力。给段落划分层次一般有按事情的发展顺序分层；按“先总后分”、“先分后总”“总分总”的顺序分层；按转折关系分层；按因果关系分层。本段按“先分后总”的形式可分为三层，文章第一段是第一层，指出昆曲的主要功用是娱乐和教化士大夫阶级；“就文词而言，据内行家说，多用词藻故实是不算希奇的，……听的人总之难以听清楚那是什么字了”写了昆曲在文辞方面的特点，“所以，听昆曲先得记熟曲文，自然，能够通晓曲文里的故实跟词藻那就尤其有味”写了昆曲在曲文方面的特点，这是第二层，通过昆曲在文辞和曲文两方面的特点指出昆曲对欣赏者的要求极高；最后得出结论，昆曲本就是为士大夫阶层服务的。
【点睛】分析论述层次，就是分析作者为了证明某个观点，先分析什么，再分析什么。其语言表述形式是：作者先……然后……接着……再……进而……又……然后……最后，总结，得出……（结论）（或者提出什么倡议等等）。论证的过程越复杂，步骤越多，这些词运用得越多。
16．文章的第4段是作者就上文的论述发表感慨。头几句是一种设想，为六国筹划怎样对付秦国。第3段末尾的设想，是仅仅就六国改变它们各自的方针路线来立论，所以只说胜负存亡“或未易量”，没有加以肯定。第4段则进一步指出必须发愤图强，敢于斗争，并且团结一致，联合抗秦。秦国即使想要吞并六国，那恐怕也是咽不下喉咙里去的，可惜六国没有这样做。六国在敌人强大的威势面前屈服了，不敢斗争或者不能坚持斗争，最后全部破灭。这是一个惨痛的历史教训，也是后代当国者应该吸取的历史经验。苏洵最后说：“为国者无使为积威之所劫哉！”意思就是告诫统治者，不要在强大敌人的威力面前被吓倒。
【详解】本题考查学生理解文章内容、筛选概括文中重要信息的能力。
《六国论》全文可分为六个部分。第一部分为总说（1段）：六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。第二部分（2——3段）：详细分析六国破灭的原因，一是，“赂秦而力亏，破灭之道也”，二是“不赂者以赂者丧”。第三部分（4段），六国破灭的借鉴。第四部分（5段），六国破灭后的影响。因此，作者阐述的政治主张应该在第四段。第四段的开头“以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也”，为六国筹划怎样对付秦国，指出必须发愤图强，敢于斗争，并且团结一致，联合抗秦。秦国即使想要吞并六国，那恐怕也是咽不下喉咙里去的，可惜六国没有这样做；“有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡”揭示出六国在敌人强大的威势面前屈服了，不敢斗争或者不能坚持斗争，最后全部破灭的结局。“为国者无使为积威之所劫哉”意思就是告诫统治者，不要在强大敌人的威力面前被吓倒。这是一个惨痛的历史教训，也是后代当国者应该吸取的历史经验，“为国者无使为积威之所劫哉”这句话是作者的政治主张。
17．（1）《六国论》思路：文章重在思辨论证。文章开篇即提出六国破灭“弊在赂秦”的论点；然后以史实为据，分别就“赂秦”与“未尝赂秦”两类国家从正面加以论证；又以假设进一步申说，如果不赂秦则六国不至于灭亡，从反面加以论证；从而得出“为国者无使为积威之所劫哉”的论断；最后借古论今，讽谏北宋统治者切勿“从六国破亡之故事”。
《阿房宫赋》思路：文章在铺叙的基础上展开议论。作者运用典型化的艺术手法，在不长的篇幅中，将阿房宫宫殿建筑之恢宏壮观，后宫之充盈娇美，宝藏之珍贵丰奢，表现得层次分明而具体形象。在充分叙事绘景的基础上展开议论，批判秦朝统治者暴民取材、不施仁政，最后水到渠成，得出“灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也”的结论。
（2）《六国论》的针对性：针对国家外交策略的失当，为最高统治者提供历史借鉴。苏洵生活的时代，宋朝的边患主要是辽和西夏，在强敌面前，北宋统治者采用六国故技，每年向契丹和西夏上贡大量银两以及商品赂敌求和，换取苟安的局面。贿赂的结果是，助长了契丹、西夏的气焰，加重了人民的负担，极大地损伤了国力，带来了无穷的祸患。宋真宗景德元年十二月(1005年1月)与辽签定澶渊之盟；宋仁宗庆历二年(1042)，契丹派使者到宋索取晋阳和瓦桥以南十县土地。在这样的背景下，苏洵以六国破灭的历史事件为话题，在“赂”字上做文章，借古讽今，告诫北宋统治者要牢记历史教训，不要走赂敌求和的历史老路。
《阿房宫赋》的针对性：针对统治者荒淫无度、穷奢极欲的做法，为其敲响了历史警钟。《阿房宫赋》写于唐敬宗宝历元年(825)。杜牧所处的时代，政治腐败，阶级矛盾异常尖锐，而藩镇跋扈，吐蕃、南诏、回鹘等纷纷袭扰，更加重了人民的痛苦。大唐帝国，已处于崩溃的前夕。唐穆宗李恒因沉溺声色送命。接替他的唐敬宗李湛，荒淫更甚，“游戏无度，狎昵群小”“视朝月不再三，大臣罕得进见”。又“好治宫室，欲营别殿，制度甚广”。在这样的背景下，杜牧作《阿房宫赋》，得出“灭六国者六国也，非秦也”的结论，表面批判六国及秦朝最高统治者的荒淫无度和昏庸残暴，实质上通过对阿房宫兴建及其毁灭的描写，生动形象地总结了秦朝统治者骄奢亡国的历史教训，向唐朝统治者发出了警告，表现出一个正直文人忧国忧民、匡世济俗的情怀。
【详解】本题考查学生分析文章结构及写作目的的能力。
两篇文章不同的结论，实际上源自不同的思路，以及分析历史问题的不同角度，而这又是与两篇文章不同的现实针对性紧密关联的。应当从这一点入手，理解两篇文章的同异。
苏洵生活的年代，北宋每年要向契丹和西夏上贡大量银两以及商品。这样贿赂的结果，助长了契丹、西夏的气焰，加重了人民的负担，极大地损伤了国力，带来了无穷的祸患。当时的北宋四周环伺，政策上求和，积贫积弱，而苏洵正是针对这样的现实撰写《六国论》的。《六国论》提出并论证了六国灭亡“弊在赂秦”的精辟论点，“借古讽今”，抨击宋王朝对辽和西夏的屈辱政策，告诫北宋统治者要吸取六国灭亡的教训，以免重蹈覆辙。
《阿房宫赋》写于唐敬宗宝历元年(825年)，这时的唐王朝已是大厦将倾，摇摇欲坠。唐敬宗李湛年少即位，好游猎，务声色，大兴土木，不理朝政。杜牧在《上知己文章启》一文中说：“宝历大起宫室，广声色，故作《阿房宫赋》。”这是一篇借古讽今的赋体散文。作者通过描写阿房宫的兴建及其毁灭，生动形象地总结了秦朝统治者骄奢亡国的历史经验，向唐朝统治者发出了警告，表现出一一个封建时代正直的文人忧国忧民、匡世济俗的情怀。