统编版（2024）一年级下册（2024）动物儿歌第2课时教案及反思

这是一份统编版（2024）一年级下册（2024）动物儿歌第2课时教案及反思，共2页。教案主要包含了课时目标，教学过程，板书设计，教学反思，相关链接等内容，欢迎下载使用。
1.复习生字,巩固生字。
2.精读儿歌,记住各种动物的活动特点。
3.感受儿歌的韵律美,培养学生对语文学习的兴趣,激发学生热爱大自然、热爱生活的情趣。
【教学过程】
一、复习生字。
1.出示生字。(会认字)
师:同学们,上节课我们认识了许多小动物和它们的名字以及一些汉字朋友,它们想回家了,你能帮它们找到自己的家吗?(课件展示一些小房子,小房子上写拼音。另外一些卡片上写着汉字,打乱顺序,请学生将字与音对应起来)
2.写出会写字。
师:会写字也来啦,不过它们是蒙着拼音的面纱来的,赶快拼一拼,看一看它们是哪些汉字,动手写出来,看谁写得准确、漂亮!
二、细读课文,玩中学。
1.观看动画,提出问题,读儿歌中的个别句子。
夏天,小动物们在干什么?谁能用自己的话说一说?(学生用自己的话来说)儿歌中哪句是说它的?请你读出来。
2.出示词组,表演展示(小动物的活动)。(出示课件)
蜻蜓展翅 蝴蝶飞舞 蚯蚓松土
蚂蚁搬家 蝌蚪游泳 蜘蛛结网
师:假如你是儿歌中的小动物,你来表演一下它们在夏天的活动吧,可以自由发挥,表演小动物的动作。其他同学要说出表演什么,用上面的四字词组回答。(生选择带有名字的小动物头饰自由表演)
三、再读课文,激发情感。
师:小动物在大自然中多么快乐,这是大自然赐予我们的,你们喜爱大自然吗?(喜爱)那就怀着喜爱的心情来朗读儿歌吧!
四、拓展。
1.上节课老师让小朋友回家学着编一编其他动物的儿歌,你们编得怎么样?(请学生读一读自己编的儿歌,不论质量如何都给予肯定)
2.选择一两首较有创意的儿歌集体帮助修改。
【板书设计】
5 动 物 儿 歌
蜻蜓 展翅飞 蝴蝶 捉迷藏
蚯蚓 造宫殿 蚂蚁 运食粮
蝌蚪 游得欢 蜘蛛 结网忙
【教学反思】
《动物儿歌》是一首充满童趣、描写小动物活动的儿歌。这首儿歌语言生动、优美,读起来朗朗上口,是一篇典型的集中识字儿歌。
小学低年级的识字教学是小学教学起始阶段的重点、难点,因此让孩子快乐主动地识字是这节课设计的重点。如何引导学生在有效的时间内掌握这些形声字,让繁重的识字任务轻松起来呢?一是先从直观入手,让学生结合清晰美观的动物图片认读;二是通过图片、拼音认读生字,在诵读中识字,力求巩固字音;三是开火车读等,以不同的形式反复识字。通过反复训练,不仅让学生巩固了生字,还调动了学生主动识字的兴趣,增加学生学习的欲望,让学生在识字环节上达到了快乐识字的目的。识记字形,引导学生自己发现形声字的构字规律,自主识字,适度拓展。对“藏、造、网”三个生字,还通过看图、做动作等形式进行认记。在识字的过程中,融入写字教学,规范指导,有效练习。
在完成了识字这一基础任务后,指导学生有感情地朗读儿歌、初步感知儿歌的特点。首先让学生观察图片,用自己的话,说出这些小动物们在哪里干什么,培养学生细致的观察力及语言表达能力,在举例讲了儿歌第一行后,然后放手把学习的主动权交给学生,让他们自由发言,说说自己读懂的或未读懂的句子,学生之间互相学习、互相交流,然后老师在其间穿针引线,做适当的分析指导,学生的理解与朗读能力在逐渐提高,增强了学生的成就感。在儿歌的朗读上,我以不同形式展开,如范读、自读、指名读等方式,让学生感受到诗歌的韵律美、节奏美。最后,为了进一步丰富学生的知识,培养学生的创造力,我还让学生仿照课文的句式练习编儿歌,从而让他们感受运用语言的快乐。
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【相关链接】
动 物 世 界
陈润佳
金鱼水里游得欢,
白兔野外捉迷藏。
小鸟树杈造新房,
海狮水里表演忙。
猴子树上荡秋千,
孔雀开屏真漂亮。