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    2025一年级语文下册第五单元5动物儿歌第1课时教案(统编版2024)

    2025一年级语文下册第五单元5动物儿歌第1课时教案(统编版2024)第1页
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    小学动物儿歌第1课时教学设计

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    这是一份小学动物儿歌第1课时教学设计,共4页。教案主要包含了初读儿歌,根据儿歌内容选择填空,再读课文,学习会写字,课堂小结等内容,欢迎下载使用。
    学习本课6个会写字,13个会认字。






    wù zhuō mí cáng zà mǎ yǐ yùn shí liáng fáng
    物 捉 迷 藏 造 蚂 蚁 运 食 粮 房
    jié wǎng
    结 网
    1.读音提示。
    “造”(zà)不读“zhà”,“运”不读“yuǎn”。
    2.书写指导。
    左右结构,左窄右宽,左边的“牛”最后一笔是提。
    先写“告”,再写“辶”,“辶”要托住“告”。
    半包围结构,“云”不要写成“元”。
    左右结构,左边“又”的第二笔变为“丶”。
    半包围结构,被包围部分是“方”字。
    半包围结构,先写外面同字框,里面的“”不宜写大而露出。
    二、读一读下面的词语,用“○”在文中圈出来。
    动物 捉迷藏 造宫殿 蚂蚁 运食粮 房前 结网
    三、初读儿歌,根据儿歌内容选择填空。(填序号)
    1.看到《动物儿歌》课题,我知道,这首儿歌一定与( )有关。
    ①动物 ②植物
    2.儿歌中提到了( )种小动物。
    ①5 ②6
    3.我发现儿歌中的小动物都是( )类。
    ①虫 ②鸟
    【教学目标】
    1.朗读课文。
    2.认识本课13个生字,会写本课6个生字。
    3.通过观察发现“蚂蚁”等这些生字都与“虫”有关。
    4.在朗读、观察中认识带“虫”字旁的形声字。
    5.在了解夏天一些小动物的生活中,体会小动物给夏天带来的情趣,激发学生热爱大自然、热爱生活的情趣。
    6.读准字音,记牢字形,熟读儿歌。
    【教学难点】
    理解带“虫”字旁的形声字,以及正确书写生字。
    【教学准备】
    文中提到的动物活动情形的动物卡片及相应头饰、小动物在夏天里活动的视频、生字卡片。
    【课时安排】
    2课时
    第一课时
    【课时目标】
    1.认识13个生字,读准字音,会写6个生字。
    2.熟读儿歌,了解各种动物的特点。
    3.感受儿歌的韵律美,培养学生对语文学习的兴趣。
    【教学过程】
    一、谈话导入,感受小动物在大自然中的情趣。
    1.开门见山,导入新课。
    师:同学们,你们喜欢小动物吗?(生自由回答。)
    师:大家都喜欢哪些小动物,你们喜欢和它们交朋友吗?(生自由回答)
    2.揭题:今天有几种小动物来到了课堂上,要和我们交朋友,大家想不想知道它们是谁?看,它们唱着儿歌来了。(课件出示文中所提及的各种动物图片)
    二、双向互动,趣味识字。
    1.图文结合,认识字词。
    师:赶快选择你喜欢的小动物,大声地说说它们的名字。(学生开火车说小动物的名字,要求读准字音)
    师:有几种小动物听到你们叫它们,跑到黑板上来了,大家快看。(在黑板上贴出六种动物图片,以及它们的名字卡片)同学们,现在你们还认识它们吗?下面我们来做一个小游戏,看看谁真正认识了这些动物朋友。老师请出一个小动物(即拿起一张动物图片),请你们马上找到写有这个小动物名字的卡片,比比谁找得又快又好。(再认生字)
    师:(板书所有小动物的名字)同学们再来仔细看看这些小动物的名字,你发现了什么?(都有虫字旁,都是形声字)你们观察得真仔细!
    2.认读会认字。
    师:呀!一些小动物很贪玩,决定要和其他年级的小朋友玩耍了(拿走蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛)。它们走了,可是剩下一种小动物和一些词语非常想和大家交朋友,快来看是谁?(蚂蚁、动物、捉迷藏、造宫殿、运食粮、房前、结网)它们留在了黑板上,你还认识它们吗?(再读生词)
    师:现在老师把这些词语中的每个字的位置改变,你还认识它们吗?(开火车式、指读式认读单个生字)
    3.读文识字。
    (1)师范读课文。
    师:这些生字也像我们一样活泼好动,看,它们跑到课本上来啦,快把书翻开,看看你们还认识它们吗,先听老师范读课文。
    (2)生自读儿歌。
    师:赶快到课文中找一找这些生字吧。
    三、初学儿歌,质疑问难。
    师:我们已经认识了这些生字朋友,现在,我们默读课文,想一想你有什么疑问要说给大家听,我们共同帮你解决。(学生质疑,其他学生互相解答或教师引导)
    四、再读课文,学习会写字。
    1.出示会写字,读准字音,看清字形。
    师:儿歌中还有我们以前认识的生字,在这节课中要求我们会写。看看这些生字吧,先来读一读,注意读音、结构。(指读会写字)
    2.指导会写字的书写。(板书指导)
    师:以“运”为例,这是半包围结构的字,是“左下包围”, “辶”占田字格的左半格和下半格,而且“平捺”要写得舒展,托住被包围部分,“ 云 ”位于田字格的中央偏右,要写得紧凑一些。
    3.书写会写字。
    师:请在田字格内书写会写字吧!
    4.学生书写练习,教师巡回指导。
    五、课堂小结。
    同学们,小动物一直是我们的好朋友。今天我们认识了6种小动物,但自然界中的小动物还有很多很多。你还知道哪些动物?你能编一首儿歌来把它们介绍给大家吗?回家试试看吧,老师相信你们能行!
    【板书设计】
    5 动 物 儿 歌
    蜻蜓 蝴蝶 蚯蚓
    蚂蚁 蝌蚪 蜘蛛






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