人教鄂教版（2024）一年级科学上册第一单元《走近科学》单元回顾教案

这是一份人教鄂教版（2024）一年级科学上册第一单元《走近科学》单元回顾教案，共3页。
人教鄂教版一年级上册科学第一单元走进科学单元回顾一、教学目标知识与技能：学生能够清晰阐述 “钓鱼游戏” 中涉及的磁铁性质相关知识，如磁铁能吸引铁制品、磁铁有两极且同极相斥异极相吸；准确描述 “不倒翁” 不倒的原理，即重心低且底部为半球形，重心始终在最低处；熟练掌握 “怎样学科学” 中提到的观察、提问、实验等科学探究方法。过程与方法：通过回顾和总结，进一步提升学生的观察能力、分析能力和归纳总结能力，使其能够运用所学科学知识和方法解释生活中的相关现象，如利用磁铁性质解释生活中磁吸物品的现象，用不倒翁原理分析生活中类似稳定结构的物品。情感态度与价值观：持续激发学生对科学的好奇心和探索欲望，培养学生严谨认真的科学态度，增强学生的团队合作意识和交流表达能力，让学生在回顾中体会科学学习的乐趣和价值。二、教学重难点教学重点：系统梳理 “钓鱼游戏”“不倒翁”“怎样学科学” 的核心知识，帮助学生构建完整的知识体系，深入理解磁铁性质、不倒翁原理以及科学探究方法。教学难点：引导学生将所学知识与生活实际紧密联系，提高学生运用科学知识解决实际问题的能力，如在生活场景中利用磁铁性质解决物品固定问题，运用不倒翁原理设计稳定结构。三、教学准备1.制作教学 PPT，涵盖第一单元的重点知识内容、相关图片和有趣的科学小故事，如展示不同形状磁铁的吸引现象图片、不倒翁发展历史的小故事、科学家探究过程的案例等，以增强教学的趣味性和吸引力。2.准备相关的实验器材和道具，如不同形状的磁铁、铁制品和非铁制品、自制不倒翁、简单实验器材（如放大镜、尺子等），用于课堂上的演示和学生的实践操作，帮助学生直观地回顾知识。3.设计知识回顾表格、练习题和评价表，知识回顾表格用于学生梳理知识点，练习题可帮助学生巩固知识，评价表则用于教师对学生的学习情况进行全面评价。四、教学过程（一）趣味导入（5 分钟）1.播放一段充满科学趣味的动画视频，视频中包含小朋友们玩 “钓鱼游戏”、摆弄不倒翁以及进行简单科学探究的场景。2.视频播放结束后，提问学生：“在刚刚的视频里，你们都看到了哪些和我们第一单元科学知识有关的画面呀？” 引导学生积极回忆并回答，从而自然地导入本节课的单元回顾主题。（二）知识回顾（15 分钟）钓鱼游戏1.展示钓鱼游戏道具，引导学生回顾磁铁的性质。提问：“为什么钓鱼竿能钓到‘小鱼’？”“磁铁的两极有什么特点？” 让学生积极参与回答，强化记忆。2.展示一些生活中利用磁铁性质的图片，如冰箱门的磁吸条、磁吸式玩具等，让学生判断并解释其中的原理，加深学生对磁铁性质的理解和应用。不倒翁1.拿出不倒翁，让学生亲自体验不倒翁不倒的现象，然后引导学生回顾不倒翁不倒的原理。提问：“为什么不倒翁怎么推都能站起来？”“不倒翁的结构有什么特别之处？”2.组织学生进行小组讨论，让学生列举生活中类似不倒翁稳定结构的物品，如台灯、落地扇等，每个小组派代表进行发言，教师进行点评和总结。怎样学科学1.回顾 “怎样学科学” 中提到的观察、提问、实验、得出结论等科学探究方法。2.展示一些生活中的科学现象图片，如苹果落地、彩虹出现等，让学生思考如何运用科学探究方法去研究这些现象，培养学生的科学思维。（三）实践操作（15 分钟）分组活动1.将学生分成若干小组，每组发放一套实验器材，包括磁铁、铁制品和非铁制品、自制不倒翁材料（如蛋壳、沙子、彩纸等）。2.给每个小组布置任务，如利用磁铁性质进行物品分类，制作一个简易不倒翁并解释其原理。小组展示与交流1.各小组完成任务后，派代表上台展示操作过程和结果，并向全班同学介绍在操作过程中运用到的科学知识和方法。2.其他小组可以进行提问和评价，教师在一旁引导和点评，帮助学生进一步巩固知识，提高实践能力和交流表达能力。（四）总结拓展（10 分钟）课堂总结1.教师对本节课的内容进行全面总结，强调第一单元科学知识的重点和难点，帮助学生梳理知识脉络，形成完整的知识框架。2.鼓励学生分享在本节课中的收获和体会，如对科学知识有了更深入的理解，学会了如何更好地运用科学探究方法等。拓展延伸1.布置课后作业，让学生回家后继续观察生活中的事物，运用所学的科学知识和方法，记录下自己的新发现。例如，观察家中利用磁铁性质或类似不倒翁稳定结构的物品，并向家长解释其中的科学原理。2.推荐一些与第一单元知识相关的科普书籍、视频或网站，如《磁铁的奥秘》科普绘本、《有趣的平衡现象》科普视频等，鼓励学生在课后进行自主学习和探索，进一步拓展科学视野。五、教学反思在教学过程中，要充分关注学生的参与度和兴趣点，及时给予鼓励和指导。对于学生在回顾和实践操作中出现的问题，要引导学生积极思考，共同解决。同时，要注重培养学生的自主学习能力和创新思维，鼓励学生在课后继续探索科学知识。在今后的教学中，可以进一步优化教学方法和手段，增加更多有趣的实践活动和互动环节，提高学生的学习积极性和主动性。