小学英语外研版（三起）2024三年级下册（2024）Unit 5 What time is it?教案及反思

这是一份小学英语外研版（三起）2024三年级下册（2024）Unit 5 What time is it?教案及反思，共2页。教案主要包含了教学目标，核心词汇，核心句型，教学过程等内容，欢迎下载使用。
通过本课时学习，学生能够：
（1）在听、看、读韵句的活动中，理解韵句大意，感知、体会因时差问题而引发的趣事；
（2）学习、感知字母d和t在单词中的发音；
（3）运用所学语言介绍各地时间。
【核心词汇】
mrning, time, evening, afternn, ’clck
【核心句型】
Yu’re in…
【教学过程】
一、在听、看、读韵句的活动中，理解韵句大意，感知、体会因时差问题而引发的趣事。
1.Lk and say.
学生观察图片中的两个朋友Tby Tiger和Danny Dg, 回答问题：What are they ding? What time is it?
学生观察Tby Tiger所在的城市是白天，而Danny Dg这边却是晚上，同时观察左右两个时钟的时间，感知并理解am和 pm分别代表in the mrning和in the afternn r in the evening。
2.Let’s think.
学生继续思考：Why are the times different?
3.Listen t the chant.
学生听韵句，并跟读。然后思考教师提出的问题：Where are Tby and Danny?
4.Let’s say.
学生尝试回答教师提出的问题：Why are the times different?
根据学生观察图片、回答问题的情况，评价学生的识图能力。
根据学生的回答，评价学生对时差概念的了解。
教师根据学生跟读韵句的情况，给予指导或鼓励。
二、学习、感知字母d和t在单词中的发音。5.Read the chant and circle.
学生边读韵句边思考：Which wrds have “d” r “t” sunds?然后小组讨论，圈出答案。
6.Listen and chant.
学生再听音频，跟唱韵句。
教师观察学生能否参与读一读、圈一圈的实践活动。学生答案很可能不一致，教师不急于给出标准答案。
三、运用所学语言介绍各地时间。7.Lk and say.
学生观察图片，回答问题：Is it a map f China?
8.Listen and write the times.
学生听音频，填写不同城市对应的时间。学生再听一遍音频, 核对答案。
9.Lk and say.
学生观察图片，说一说图片中的人物在做什么，然后思考：Why d peple d different things?
10.Listen and match the pictures t the places.
学生听音频，将图片与城市连线。然后学生再听一遍音频, 核对答案。
11.Summarise and say.
学生根据表格内容和教师给出的例句，说一说。
12.Wrk in pairs.Act and say.
学生两人一组，仿照教材活动5给出的示范，表演对话。
教师观察学生能否从图片中观察到相关信息，并运用所学语言进行交流。
教师观察学生能否通过听力练习，获取相关信息，必要时给予鼓励和帮助。
教师观察学生是否具有跨文化学科知识。教师可以提出问题或提供反馈，促进学生的思考与交流。
教师鼓励学生灵活运用所学语言进行展示和分享，引导学生了解时差，体会地理差异和文化差异。
【作业】
1.有感情地朗读韵句。
2.给家人讲一讲有趣的时差。