英语Unit 5 What time is it?教学设计

这是一份英语Unit 5 What time is it?教学设计，共3页。
授课名称
Unit 5 What time is it?
Fuel up
内容分析
What 主题意义&主要内容
本课时是一节语音练习课，包括一首英文歌曲Tby Tiger and Danny Dg(老虎托比和狗狗丹尼)、一道听力练习题和一道口语练习题。
Hw 文体结构&语言特点
英文歌曲部分通过学唱英文歌曲知道在世界上不同的城市时间是不同的，学习读字母Dd和Tt的发音及发音单词。
听力练习题通过听音写时间匹配图片的形式练习在不同的城市时间不同，从事的日常活动也不同。
口语练习题通过说时间模拟钟表指针的形式练习在不同的城市时间不同。
Why 语篇意图&语篇价值
本课内容主要帮助学生学习语音知识，练习巩固本单元关于时间的语言知识，为后续的英语学习打下良好的基础。同时提高学生的语言表达能力。
学情分析
三年级的学生活泼好动，对学习充满热情，喜欢通过歌曲、图画、活动等生动活泼的方式进行学习。由于处于英语学习的起步阶段，对于英语知识点的灵活运用方面，能力还比较薄弱，需要更多的引导和练习。
教学目标
1.学生学会唱英文歌曲，理解歌词大意，会读字母Dd和Tt的发音及发音单词。（学习理解）
2.学生能够在课堂练习中，运用所学的语言知识解决问题。（应用实践）
3.学生能够在课堂实践中，主动运用所学的语言知识进行有效的交流。（迁移创新）
教学重点及难点
教学重点：学生会读字母Dd和Tt的发音及发音单词。
教学难点：学生能够在课堂练习中，运用所学的语言知识解决问题。
教学过程
教学目标
学习活动
效果评价
1.学生学会唱英文歌曲，理解歌词大意，会读字母Dd和Tt的发音及发音单词。（学习理解）
1. 教师让一些学生介绍一下自己或家人的日常生活，复习上节课学过的内容。
2. 教师让学生打开书，看Fuel up部分第1小题的英文歌曲Tby Tiger and Danny Dg。教师给学生播放歌曲，学生边听歌，边看图和文字，理解歌词大意。
3. 教师带领学生朗读歌词，同时讲解歌词中字母Dd和Tt的发音及发音单词，语言要点（call 打电话；am 上午；pm下午）和歌词大意。
4. 教师给学生播放两到三遍歌曲录音，带着学生跟唱学习。
5. 教师让学生一起朗读一遍歌词，然后用不同颜色的笔分别圈出含有d音和t音的单词，完成第2小题。
6. 教师带领学生订正答案。每个学生说一个单词，每组全部找完后，教师带领学生朗读一遍字母、发音及发音单词（T: Dd d Danny gd dinner dg Lndn Sydney Tt t get time tiger Tby but）
7. 教师请一些学生朗读字母、发音及发音单词。
教师注意表扬语言正确流畅的学生，适当指正学生的出现错误。
教师可以引导学生和自己一起说出小朋友的爱好。
教师可以给学生讲一下有关时区的知识，告诉学生在不同的时区时间不同是地球自转造成的。
教师注意及时纠正学生不正确的发音，表扬圈对读音正确的学生。
教师注意多找一些学生朗读，及时表扬发音正确的学生，纠正学生错误的发音。
设计意图：本阶段教学活动旨在帮助学生通过学唱歌曲习得语音知识，为今后的英语词汇学习打下基础。
2.学生能够在课堂练习中，运用所学的语言知识解决问题。（应用实践）
8. 教师带领学生完成练习3和4。教师先让学生读一下第3题中各个城市的名字，说一下第4题中每幅图表现的是什么日常生活情景。然后，教师给学生播放两遍录音，第一遍填写各个城市的时间；第二遍写城市的序号匹配对应的图片。最后，教师找学生说答案（如It’s nine ’clck PM in Lndn. Ann ges t bed.），每人说一个，大家一起订正答案。
教师注意提示学生说完整的句子，表扬回答正确的学生，纠正学生的语言错误。
设计意图：本阶段教学活动引导学生在课堂练习中运用所学的语言知识，通过听力练习加以巩固强化，提高学生的语言实际运用能力。
3.学生能够在课堂实践中，主动运用所学的语言知识进行有效的交流。（迁移创新）
9. 教师带领学生完成练习5：两人小组，一个学生用手臂代表钟表指针比划出时间，另一个说时间和城市。教师先让学生自由练习，稍后请几组学生表演给大家看。
教师注意表扬动作标准，语言正确流利的小组；适当纠正学生出现的错误。
设计意图：本阶段的教学活动旨在帮助学生将所学知识运用到课堂实践中，在应用实践中融会贯通，达到迁移创新的目的。
家庭作业
必做：1. 听英文歌曲Tby Tiger and Danny Dg两遍；
2. 将第3、4小题的答案写成4段话。
选做：把英文歌曲Tby Tiger and Danny Dg唱给家长听。
板书设计
Unit 5 What time is it?
Fuel up
Tby Tiger and Danny Dg
call
Tby’s in Lndn and Danny’s in Sydney.
It’s nly 9 am fr Tby.
But it’s 6 pm fr Danny.
am/AM: in the mrning
pm/PM: in the afternn r evening
Dd d Danny gd dinner dg Lndn Sydney
Tt t get time tiger Tby but
7:00 PM Sydney
5:00 PM Beijing
10:00 AM Lndn
教学反思
在本课时教学中，我通过英文歌曲、听说练习、口语训练等，让学生能够较好地掌握了本课的语音知识，熟练地运用语言知识。成功之处在于鼓励学生积极参与课堂练习活动，充分运用所学的语言知识。然而，也存在问题，部分学生发音不够标准，今后要加强拼读训练，提高教学效果。