鲁科版 (五四制)2024六年级下册（2024）第二节 苔藓植物和蕨类植物教课内容ppt课件

这是一份鲁科版 (五四制)2024六年级下册（2024）第二节 苔藓植物和蕨类植物教课内容ppt课件，共26页。PPT课件主要包含了学习目标，重点难点，探究新知苔藓植物，探究新知蕨类植物，蕨类植物的生活环境，孢子生殖，知识小结，课堂练习，课后作业等内容，欢迎下载使用。
1.通过观察苔藓植物和蕨类植物的主要特征，提升学生的探究实践能力2.通过认识苔藓植物和蕨类植物的主要特征，形成结构与功能观和进化观3.通过归纳比较藻类、苔藓植物和蕨类植物的异同，形成进化观4.通过了解植物类群与人类生活的关系，形成保护生物多样性的意识和行为习惯，增强社会责任感
1.重点：苔藓植物和蕨类植物的主要特征，以及与人类的关系2.难点：归纳比较藻类、苔藓植物和蕨类植物的异同
【自主学习】阅读教材P10的内容，思考下列问题：①与藻类相比，苔藓植物的生活环境有什么不同？
② 从形态上看，苔藓植物与藻类有哪些区别？这与它们的生活环境有关系吗？
与藻类相比，苔藓植物的生活环境有什么不同？
苔藓植物大多生活在陆地上的潮湿环境中。
植株低矮弱小，一般具有茎和叶，但茎中没有导管，叶中没有叶脉，根非常的简单，称为假根。
如果你生活的地方污染比较严重，恐怕就很难见到苔藓植物了，你知道这是为什么吗？
因为苔藓植物的叶只有一层细胞，二氧化硫等有毒气体可以从背腹两面侵入细胞，从而威胁它们的生存。
资料： 卷叶藓的“叶”只有一层细胞，二氧化硫等有毒气体可以从背腹两面侵入细胞，低浓度的有毒气体即可威胁这些植物的生存。分析为什么卷叶藓可以作为监测空气污染程度的指示植物。
许多苔藓植物的叶片只有一层细胞，二氧化硫等有毒气体可以从背腹两面侵入细胞，从而威胁它的生存。
可作为监测空气污染程度的指示植物
有些沼泽地带生长的苔藓植物，遗体一年年地堆积后会形成泥炭。在我国西部和东北的一些地区，泥炭是重要的燃料资源。
钩帘阴卷柏，障壁坐防风
有“蕨类植物之王”赞誉，是已经发现唯一的木本蕨类植物。
大多生活在森林和山野阴湿的陆地中，少数生活在水中。
有根、茎、叶的分化，这些器官中有专门运输物质的通道——输导组织。
从形态结构上看蕨类植物与苔藓植物有何异同？
蕨类植物的遗体层层堆积，经过漫长的年代、复杂的变化，逐渐变成了煤。
一个孢子就是一个细胞（生殖细胞）。孢子成熟后从孢子囊群中散放出来，落在温暖潮湿的地方，就会萌发和生长。
藻类、苔藓和蕨类的生殖方式
归纳：比较藻类、苔藓植物和蕨类植物的异同，并形成进化观。
1. 下列选项中，属于藻类、苔藓植物、蕨类植物共同特征的是（　　　） ① 都是多细胞生物 ② 都不产生种子 ③ 都有根、茎、叶的分化 ④ 都能进行光合作用 A. ①④　　B. ②④　　C. ①③　　D. ②③
2．蕨类植物和苔藓植物适于生活在阴暗潮湿的陆地环境中，其主要原因是（　　） A．没有真正根、茎、叶 B．生殖过程离不开水 C．体内无输导组织 D．不能开花、结果
3．输导组织提高了植物运输营养物质的能力，对植物的生活具有重要意义。下列具有输导组织的植物是（　　）A．贯众 B．紫菜 C．海带 D．地钱
1.结合所学内容，选择一种藻类、苔藓植物或蕨类植物，描述其形态特征和生活环境，并阐述其对生物圈的作用及与人类的关系。2.比较藻类、苔藓和蕨类植物在生物圈中的作用和与人类的关系，绘制一张表格进行归纳总结。