小学科学人教鄂教版（2024）一年级下册（2024）10 收纳用品优秀教案及反思

这是一份小学科学人教鄂教版（2024）一年级下册（2024）10 收纳用品优秀教案及反思，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学方法，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。
学生能够观察并描述生活中不同场景下物品的收纳方式，如卧室、书房、厨房等，了解收纳的重要性。
通过观察和讨论，培养学生的观察能力和语言表达能力，让学生学会从生活中发现问题和解决问题的方法。
激发学生对收纳的兴趣，引导学生养成整理物品、保持环境整洁的好习惯。
二、教学重难点
重点：观察并了解生活中常见的收纳方式，认识收纳的重要性。
难点：能准确描述不同场景下物品收纳的特点和作用，并思考如何优化收纳。
三、教学方法
观察法、讨论法、案例分析法
四、教学准备
收集生活中不同场景（卧室、书房、厨房、客厅等）收纳物品的图片和视频，展示整齐收纳和杂乱无章两种状态的对比。
教学课件，包含收纳前后环境变化的图片、收纳技巧的简单介绍等内容。
为每个学生准备一张记录表格，用于记录观察到的收纳方式和自己的思考。
五、教学过程
（一）导入新课（5 分钟）
播放一段小朋友在杂乱房间里找不到玩具的视频，视频中小朋友着急地翻找物品，房间更加凌乱。
提问：同学们，你们在视频里看到了什么？这个小朋友为什么找不到玩具呀？如果房间整理得井井有条，是不是就能很快找到东西啦？今天我们就一起来学习收纳物品的小知识。
（二）观察生活中的收纳（15 分钟）
展示教学课件中卧室收纳的图片，引导学生观察：同学们，看看这张卧室的图片，衣柜里的衣服是怎么摆放的？玩具放在哪里了？为什么要这样收纳呢？
让学生自由发言，描述观察到的卧室收纳方式，教师适时提问和引导，如 “把衣服叠好分类放在衣柜里有什么好处呢？”
依次展示书房、厨房、客厅等场景的收纳图片，组织学生小组讨论，每个小组选择一个场景，讨论该场景下物品的收纳方式和优点，教师巡视各小组，倾听学生讨论，适时给予指导。
（三）记录与汇报（15 分钟）
学生将观察到的不同场景收纳方式及自己的思考记录在表格里，表格内容可包括场景名称、收纳物品、收纳方式、优点等。教师在黑板上示范如何填写表格。
各小组推选一名代表，向全班汇报小组讨论结果，展示记录表格。汇报时，其他小组同学认真倾听，有疑问可随时提问，教师进行点评和总结，强调收纳的重要性和一些常见的收纳原则。
（四）课堂总结（5 分钟）
与学生一起回顾本节课观察到的生活中的收纳方式，再次强调收纳对生活的积极影响。
鼓励学生在课后观察自己家里的收纳情况，思考还有哪些地方可以改进。
《收纳物品》第二课时教案
一、教学目标
学生能够根据物品的特点和使用频率，尝试对物品进行分类，培养学生的分类能力和逻辑思维能力。
通过实际操作，让学生学会选择合适的收纳工具和方法，如使用盒子、篮子、衣架等进行收纳，提高学生的动手能力和解决实际问题的能力。
增强学生对收纳的实践体验，进一步激发学生对收纳的兴趣和积极性。
二、教学重难点
重点：学会根据物品特点和使用频率分类物品，并选择合适的收纳工具和方法。
难点：准确判断物品的特点和使用频率，合理搭配收纳工具和方法，达到良好的收纳效果。
三、教学方法
实践操作法、小组合作法、指导法
四、教学准备
收集各类物品，如玩具、书籍、衣物、文具等，每种物品准备若干。同时准备多种收纳工具，如纸盒、塑料收纳箱、编织篮、衣架、挂钩等。
为每个小组准备一套物品和收纳工具，以及一张分类和收纳记录单，记录单内容包括物品名称、分类依据、选择的收纳工具、收纳方法。
教学课件，展示不同物品分类和收纳的示例图片和视频，提供一些收纳技巧和创意。
五、教学过程
（一）复习导入（5 分钟）
展示上节课观察的生活中收纳场景的图片，提问学生：同学们，还记得这些收纳场景吗？谁能说一说卧室里衣服是怎么收纳的？厨房的餐具呢？
随机抽取学生回答问题，回顾上节课所学的生活中收纳方式的知识。
（二）物品分类（10 分钟）
教师将收集的物品摆放在讲台上，向学生介绍：同学们，现在这里有很多物品，我们要把它们分类，这样才能更好地进行收纳。想一想，我们可以按照什么标准来分类呢？是物品的用途、大小，还是使用频率？
组织学生小组讨论分类标准，然后每个小组领取一套物品，进行分类操作。教师巡视各小组，观察学生的分类情况，适时给予指导，提醒学生分类标准要统一，分类结果要清晰合理。
各小组展示分类结果，向全班介绍分类的依据和方法，其他小组同学可以提出疑问和建议，共同探讨更科学的分类方式。
（三）选择收纳工具与方法（15 分钟）
展示教学课件中不同收纳工具的使用示例图片和视频，如用盒子收纳小物件、用衣架挂衣服、用篮子装玩具等。
教师引导：同学们，现在我们已经把物品分类好了，接下来要为每一类物品选择合适的收纳工具和方法。想一想，这些玩具适合用什么收纳？书籍呢？
学生小组合作，根据分类好的物品，选择合适的收纳工具，并尝试进行收纳。在收纳过程中，记录下选择的收纳工具和收纳方法在记录单上。教师巡视各小组，给予指导和帮助，提醒学生注意收纳的合理性和美观性。
（四）课堂总结（5 分钟）
请几个小组展示收纳成果，并介绍选择收纳工具和方法的原因。教师进行点评和总结，强调根据物品特点和使用频率选择收纳工具和方法的重要性。
鼓励学生在课后对自己的书包、书桌等进行整理收纳，运用所学的分类和收纳知识。
《收纳物品》第三课时教案
一、教学目标
学生能够设计并制作简单的收纳用具，如简易纸盒收纳盒、纸筒笔筒等，培养学生的动手能力和创新思维能力。
通过小组合作完成收纳用具的制作，提高学生的团队协作能力和沟通能力，让学生体验成功的喜悦。
加深学生对收纳的理解和应用，培养学生的环保意识，学会利用废旧材料制作收纳用具。
二、教学重难点
重点：设计并制作出简单实用的收纳用具，培养学生的创新思维和动手能力。
难点：在制作过程中，充分发挥创意，合理利用材料，使收纳用具既实用又美观。
三、教学方法
实践操作法、启发法、小组合作法
四、教学准备
收集废旧材料，如纸盒、纸筒、饮料瓶、易拉罐、旧衣物等，为每个小组准备充足的材料。同时准备一些辅助工具，如剪刀、胶水、胶带、彩笔、装饰贴纸等。
展示一些利用废旧材料制作的收纳用具图片和视频，如用易拉罐制作的简易书架、用旧衣物改造的收纳袋等，用于启发学生的设计思路。
制作评价表，从收纳用具的设计合理性、制作工艺、创意性、实用性等方面对学生作品进行评价。
五、教学过程
（一）复习导入（5 分钟）
展示上节课学生收纳物品的成果图片，提问学生：同学们，还记得我们上节课对物品进行分类和收纳的过程吗？谁能说一说分类和收纳的好处？
回顾物品分类和收纳的知识，为制作收纳用具做铺垫。
（二）创意启发（10 分钟）
播放利用废旧材料制作收纳用具的视频，展示各种创意十足的收纳作品图片，激发学生的创作兴趣。
教师引导：同学们，我们可以用身边的废旧材料制作出漂亮又实用的收纳用具。看看这些作品，想一想，我们手中的废旧材料可以怎么利用呢？比如纸盒可以做成什么样的收纳盒？饮料瓶能改造成什么？
组织学生小组讨论，鼓励学生大胆发言，分享自己的创意想法，教师巡视各小组，倾听学生讨论，适时给予启发和建议。
（三）设计与制作（15 分钟）
学生小组合作，根据讨论的创意，设计收纳用具的草图，确定使用的材料和制作步骤。
教师指导学生根据草图，利用废旧材料进行制作。在制作过程中，提醒学生注意使用工具的安全，如剪刀的正确使用方法。鼓励学生发挥创意，对收纳用具进行装饰，使其更加美观。
教师巡视各小组，给予指导和帮助，解决学生在制作过程中遇到的问题，如材料剪裁不合适、胶水粘贴不牢固等。
（四）作品展示与评价（10 分钟）
各小组展示制作的收纳用具，向全班介绍作品的设计思路、使用的材料以及制作过程，重点说明收纳用具的实用性和创意点。
其他小组学生根据评价表进行评价，从设计合理性、制作工艺、创意性、实用性等方面提出优点和建议。教师进行总结评价，表扬优秀作品，鼓励学生在今后的生活中继续发挥创意，利用废旧材料制作更多有用的物品，同时养成收纳整理的好习惯。