沪科版（2024）八年级全册（2024）第三节 测量：长度与时间课文配套ppt课件

这是一份沪科版（2024）八年级全册（2024）第三节 测量：长度与时间课文配套ppt课件，共27页。PPT课件主要包含了情境导入，长度的单位，新课探究，练一练，长度的测量，时间单位及测量等内容，欢迎下载使用。
靠感觉器官去判断，很难精确，而且有时会出现错误。所以，要作出准确的判断，得到精确的数据，必须用测量仪器来测量。
（1）长度的单位：
1.长度的国际单位是米，符号m。
2.其它常见的长度单位及符号。
（2）常用长度单位之间的换算关系：
1 km= 1 000 m= 103 m 1 dm= 0.1 m= 10-1 m 1 cm= 0.01 m= 10-2 m 1 mm= 0.001 m= 10-3 m 1 μm= 0.000 001 m= 10-6 m 1 nm= 0.000 000 001 m= 10-9 m
（3）单位换算方法步骤：先“换”后“算”：不改变数字，利用等量代换将单位换算成我们需要的单位，之后进行数字化简计算。
先“换” 后“算”
物理量的原数字不变,原单位与换用单位之间进行等量代换
将各物理量单位前的数字进行化简运算
12.56 cm= m= m
314 μm= m= cm = cm
314×10-6×102
生活中还有许许多多的长度的测量工具，你能说一说吗？
1.正确选择刻度尺——测量前“三看”
· 一看零刻度线: 看刻度尺的零刻度线是否磨损，如已磨损，则应重选一个未磨损的刻度线作为测量的起点。
· 二看量程: 看刻度尺的测量范围，测量长度时一般要求一次测量，如果测量范围小于物体的实际长度，则肯定要移动刻度尺测量若干次，这样会产生较大的偏差。
· 三看分度值:分度值反映了刻度尺的精确程度。
2.正确选择刻度尺——测量时“六会”
在实际的测量中,并不是分度值越小越好，测量时应先根据实际情况确定需要达到的程度，再选择满足测量要求的刻度尺。
认清刻度尺的单位、零刻度线的位置、量程、分度值。
零刻度线或某一数值刻度线对齐待测物的起始端，使刻度尺有刻度的边贴紧待测物体，与所测长度平行，不能倾斜。
“会看”指读数时视线要正对刻度尺，即视线与刻度面垂直，不能斜视。
读数时，要估读到分度值的下一位。
读数为 2.77 cm，其中 2.7 cm 是准确值，0.07cm 是估读值
记录的测量结果应由数字和单位组成。
如上图中读数为 2.77 cm，其中 2.77 为数字，cm 为单位
请写出下列两图的测量结果：
想一想：如何测量铁丝的直径、一张纸的厚度？
a.测多算少法（累积法）
b.相互配合法（卡测法）（适于测圆、圆柱体的直径和圆锥体的高）
c.化曲为直法（等效替代法）
测较短的曲线，例如地图册上的铁路线长
1. 时间的单位：国际单位：秒（s） 常用单位：时（h）、分（min）等
它们之间的关系是: 1 h = 60 min 1 min = 60 s
问： 1 h = s
2. 测量时间的工具：　　钟、表，在运动场和实验室经常用秒表。
手表 石英钟 电子秒表 机械秒表
【秒表使用方法】
简称：一启动；二按停；三读数；四归零。
第二次按下开始/启动键时 表针停止转动，读数；
第三次按下复位键时 表针弹回零点。
第一次按下开始/启动键时 表针开始转动；
要分别读出分和秒并相加。 大圈 1 整圈是 30 s，1 大格是 1 s，所以每一小格是 0.1 s。小圈 1 整圈是15 min，1大格是 1 min，所以每一小格是 0.5 min。
30 s（或0.5 min）
9 min 38.4 s
2．误差的来源:(测量工具、测量方法、测量者）
　　注意：误差是客观存在的，不可避免的，不可能消除,只能尽量的减小。
1．误差:测量值和真实值之间的差异。
3．减小误差的办法： A．多次测量取平均值 B．改进测量方法 C．选用精度高的测量工具
　　错误是由于不遵守测量仪器的使用规则，或读取、记录测量结果时粗心等原因造成的。错误是不应该发生的，是可以避免的。
下列有关误差的说法错误的是（　　） A．测量值和真实值之间的差别叫做误差 B．误差和错误一样是可以避免的 C．测量工具越精密，测量方法越先进，误差就越小 D．用多次测量求平均值的方法可以减小误差
1.中学生身高 1.63 m = dm
2.旗杆高度为 17 m = km
3.一张纸的厚度约为 75 μm =___________ mm
4.新铅笔的长度约为 0.175 m = ________ cm
5.一本字典的厚度约为 3.5 cm =____________ μm
7. 1 h 15 min= ________ h, 150 min= _______ h8. 4.5 min= ______ s