初中物理一、力 弹力图片课件ppt

这是一份初中物理一、力 弹力图片课件ppt，文件包含一力弹力pptx、1人被撑杆弹起来mpg、2运动员跳水被挑板弹起mpg、3箭被弹弓出去mpg、4人被蹦蹦床弹起mpg、7桌面的微小形变1mp4、实验2弹簧测力计的正确使用mp4、视频2玻璃瓶微小形变mp4等8份课件配套教学资源，其中PPT共27页， 欢迎下载使用。
力拔山兮气盖世，霸王项羽天生神力能举起千斤大鼎
人们认为只有人和动物才能产生力的作用，对吗？
一、力是物体对物体的作用.
施加力的物体叫施力物体，受到力的物体叫受力物体。
人举杠铃的力，人是 物体，杠铃是 物体；
狗拉雪橇的力，狗是 物体，杠铃是 物体；
起重机吊重物的力，起重机是 物体，杠铃是 物体；
一个力一定会涉及两个物体，只有一个力不会产生力的作用。
孤掌难鸣说法有道理吗？你能举出生活中其他产生力的例子吗？
人压跳板的力，人是 物体，跳板是 物体；
思考：物体受到力的作用时发生怎样改变？
现象：物体受到力的作用时形状发生改变
撤去外力后，再次观察物体有什么变化？
现象：气球、弹簧、橡皮筋恢复原来的形状、 橡皮泥不能恢复原来形状
二、物体形状的改变叫作形变。分为弹性形变和范性形变两种。
形变的物体撤去外力后能恢复原状，那么物体所发生的这种形变叫作弹性形变；
形变的物体撤去外力后不能恢复原状，那么物体所发生的这种形变叫作范性形变；
力的作用效果之一是：力能使物体发生形变。有些形变用肉眼看不见，可通过一些方法把微小形变显现出来。
活动:探究弹性形变与外力的关系
用拉力计锻炼时，随着弹簧被拉开的长度越长时，所需要的拉力越来越大，这是为什么呢？
结论： 使物体发生弹性形变的外力越大，物体的形变就越大。
压塑料尺的力越大，塑料尺的弯曲程度越 （大/小）
拉弹簧用的力越大，弹簧伸得越 （长/短）
拓展：在一定范围内，弹簧的伸长量与受到的拉力成正比。
手压气球，气球变扁，气球要恢复原状，对手产生向上的力；
手拉橡皮筋，橡皮筋变长，橡皮筋要恢复原状，对两个手指产生向左、向右的力；
手捏钢尺，钢尺变弯，钢尺要恢复原状，对手产生向外的力；
以上气球、橡皮筋、钢尺由于弹性形变都产生一种力----弹力
2.类型：拉力、压力、支持力、推力等都属弹力；
1.定义： 物体发生弹性形变后，力图恢复其原来的形状，而对另一个物体产生的力，这个力叫做弹力
3.方向：与发生弹性形变的方向相反；
4.产生原因：弹力是由施力物体发生弹性形变产生的；
5.产生条件：相互接触、相互挤压、发生弹性形变
根据弹性形变与外力的关系，可以做成测量力的大小的器材----测力计，弹簧测力计是实验室测量力的工具。
活动：练习使用弹簧测力计
1.了解构造： 弹簧、秤钩、指针、刻度盘
2.知道原理： 在一定范围内，弹簧的伸长量与受到的拉力成正比
3.看清量程和分度值， 所测量的力的大小应在它的量程内。
量程是 ；分度值是 。
4.测量前，应检查指针是否指在“0”刻度线上。若不在，应校正“0”点。
5.要使弹簧测力计中弹簧的轴线方向与受力方向一致。
6.读数时，视线应与刻度盘垂直。
下图中用弹簧测力计测量力的操作中，哪一个正确？其余的错在哪里？
运动的物体具有能量，发生弹性形变的物体也具有能量吗？
五、弹性势能：发生弹性形变的物体具有的能量
效果：力能使物体发生形变
弹力：物体发生弹性形变，力图恢复原状，而对另一个物体产生的力
外力越大，物体的弹性形变就越大
一定范围里，弹簧的伸长与所受的拉力成正比
定义：物体对物体的作用
弹簧测力计的使用：看、校“0”、测量、读数
1 .下列有关力的说法中，正确的是（　　）A．力能脱离物体而存在B．产生力的两个物体一定发生了作用C．施力物体不会受到力的作用D．相互接触的两个物体一定产生力的作用
2 .关于弹力下列说法正确的是（　　）A．弹力的大小与物体的形变程度有关，形变程度越大，弹力越大B．弹力的方向总是与物体恢复形变的方向相反C．弹簧的弹力总是跟弹簧的长度成正比D．只有发生弹性形变的物体才会产生弹力
3 .在实验室我们经常使用弹簧测力计，下列关于它的说法正确的是（　　）A．测量前不需要估计被测力的大小，不需要观察量程B．测量前，要轻轻拉动几下弹簧，这是为了避免弹簧卡在外壳上C．只要弹簧拉不断，可以挂任何大小的物体朝任意方向拉动弹簧测力计D．弹簧测力计的原理是弹簧的长度与受到的拉力成正比
4 .如图所示，一只震旦鸦雀压弯了芦苇，说明力可以改变物体的 　 　 ；它飞走后，芦苇能恢复原状，说明芦苇具有 　 　 （选填“弹性”或“塑性”）。
5 .弹簧测力计的测力原理是，在 　 　，弹簧受到的拉力越大，弹簧的 　 　 就越长。如图所示，是正在使用的弹簧测力计，这个弹簧测力计的量程为 　 　，此时的测力计的示数为 　 　N。