数学人教版（2024）1 位置与方向（一）教案

这是一份数学人教版（2024）1 位置与方向（一）教案，共4页。教案主要包含了教学内容，教学目标，重点难点，教学过程，课件出示，板书设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。
【教学内容】
教材第7页例3及相关内容。
【教学目标】
1.认识东南、东北、西南、西北四个方向；结合具体情境，能根据给定的一个方向，辨认其余七个方向，并能用这些方位词描述物体所在的位置。
2.在用方位词描述物体位置的过程中，进一步发展空间观念。
3.用所学方位知识解决生活中的现实问题，感受数学在生活中的价值。
【重点难点】
重点：认识东南、东北、西南、西北四个方向。
难点：会用方位词描述物体所在的位置，进一步体会物体间位置关系的相对性。
【教学过程】
复习导入
听口令，站位置。
找5名同学上台，以其中1名同学为参照物，其他4名同学分别站在他（她）的东、南、西、北方向。
请你判断他们是否站对位置。
师：刚才大家都很积极，那今天这节课我们将继续学习与方位有关的知识。
探究新知
1.认识东南、东北、西南、西北。
【课件出示教材第7页例3主题图】
师：你从图中能确定哪些方向？
预设1：根据多功能厅在校园的东北角，我能确定“东北角”在什么位置。
预设2：根据“东北角”我可以确定东面和北面在什么位置。
师：大家都说得很好，仔细观察图片可以发现小女生的手上有一个指南针，它可以帮助我们辨别方向。
【课件出示】
师：观察指南针，你能发现什么？
预设1：多了4个新的方向——东北、东南、西南、西北。
预设2：东北方向在正东和正北之间，东南方向在正东和正南之间，西南方向在正西和正南之间，西北方向在正西和正北之间。
预设3：东北与西南相对，东南与西北相对。
2.用东南、东北、西南、西北四个方向描述物体间的位置关系。
（1）自主学习。
师：请同学们完成教材第7页填空。
（2）汇报交流。
师：谁来说一说你的答案。
预设1：食堂在校园的西北角，存车处在校园的东南角，科技楼在校园的西南角。
预设2：食堂在存车处的西北方向，科技楼在多功能厅的西南方向，多功能厅在科技楼的东北方向。
（学生回答时，教师利用课件配合演示，让学生进一步体会物体间位置关系的相对性。）
巩固运用
1.完成教材第7页“做一做”。
两人一组，画一画，说一说。
2.完成教材“练习二”第1题。
两人一组，照样子说一说。
3.完成教材“练习二”第3题。
（1）学生独立完成。
（2）全班汇报交流。
四、知识拓展

今天刮西北风，彩旗往（ ）飘。
五、课堂小结
这节课你学会了哪些知识？
六、课后作业
完成《新领程》或《学练优》本课时的习题。
【板书设计】
认识东南、东北、西南、西北
东北与西南相对，东南与西北相对。
【教学反思】
本节课的学习内容是在认识了东、南、西、北四个方向的基础上开展的。由于生活经验有限，东南、东北、西南、西北这四个方位的学习对于学生而言有一定的难度，因此我在上课的过程中充分利用指南针帮助学生理解这些方向的命名方法，并在此基础上让学生利用这些方位描述物体所在的位置，加深学生的方向意识，进一步发展了学生的空间观念。但是本节课局限于教室，为了达到更好的教学效果，在后期教学中应该将课堂从教室内扩展到教室外更加广阔的空间去。