小学科学粤教粤科版（2024）一年级下册（2024）第2单元 植物和动物第4课 身边的植物教学设计

这是一份小学科学粤教粤科版（2024）一年级下册（2024）第2单元 植物和动物第4课 身边的植物教学设计，共4页。教案主要包含了核心概念，学习内容与要求，教材简析，学情分析，教学目标，教学重点、难点，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。
5.生命系统的构成层次
【学习内容与要求】
5.2地球上存在动物、植物、微生物等不同类型的生物
③说出周围常见植物的名称及特征。
【教材简析】
《身边的植物》是粤教版一年级科学下册第二单元《植物和动物》的开篇课。通过引导学生关注身边常见植物，从外观特征到生活习性、作用等方面进行探索，为后续学习植物与动物的相关知识奠定基础。帮助学生建立对植物的基本认知，激发对大自然生物的好奇心和探索欲，培养学生观察自然、热爱自然的意识。
【学情分析】
一年级学生对周围世界充满好奇，对身边的植物有一定的生活经验，但观察往往不够细致、全面。他们尚未形成系统的科学观察方法和知识体系，在表达植物特征时可能不够准确和完整。因此，教学中需采用直观、有趣的方式，引导学生掌握科学的观察和认知方法，逐步提升科学素养。
【教学目标】
1.科学观念
能够识别身边常见植物，了解植物可从花朵颜色与形状、叶子形状、生活习性、作用等方面来描述其特征，知道可用看、闻、摸等方法辨别植物。
2.科学思维
在观察、讨论和辨认植物的过程中，培养比较、分析和归纳能力，学会从多种角度思考植物特征，提高逻辑思维水平。
3.探究实践
通过画植物、辨认植物图片、查阅资料等活动，锻炼动手能力和实践操作能力，会主动探究植物知识，解决辨认植物的问题。
4.责任态度
培养认真观察、实事求是的科学态度，增强对大自然和植物的热爱，树立保护植物、爱护环境的责任意识。
【教学重点、难点】
1.教学重点
掌握从多方面观察、描述植物特征的方法，学会用看、闻、摸等方式辨认植物。
2.教学难点
能够准确细致地观察并描述植物特征，理解不同植物特征与其生活习性、作用的关联。
【教学准备】
学生：绘画工具（彩笔、纸）。
教师：教学课件、常见植物的图片、标本、植物特征卡片。
【教学过程】
情境与问题
导入环节：情境创设
展示校园、马路、花坛等场景图片，提问：“同学们，你在上学马路边、花坛旁、校园里，都能见到郁郁葱葱的花草树木，今天，我们一起认识身边的植物。”（板书课题：身边的植物）
设计意图：通过熟悉的场景激发学生兴趣，调动学生已有的生活经验，自然引出本节课主题。
探究与发现
1.画植物
教师提出问题：“同学们，你们都见过哪些植物呢？”
教师说：“今天，在科学记录本上尝试画一种 身边常见的植物。”引导学生画一画身边常见的植物，展示向日葵绘画示例，提醒学生画画时注意事项。
展示两幅作品，让学生说一说，哪幅向日葵画得更真实？提醒同学们一定抓住它的特点。
学生开始绘画，教师巡视并进行指导。
鼓励学生完成绘画后，向同学们介绍自己画的植物。介绍的时候可以仿照：我画的植物是向日葵，它有着绿绿的叶子 ，黄色的花瓣。它能产出好吃的瓜子。它的花朵会一直朝向太阳。
学生介绍绘画时，对学生的回答进行点评，及时肯定正确的回答，对于不准确的回答，耐心引导学生进行修正。
引导学生进行进一步讨论：“通过刚才的活动，大家想一想我们画的植物各有什么特征？”
组织学生围绕“花朵的颜色、形状；叶子的形状；生活习性；作用”这几个方面进行讨论。 小组内积极交流讨论，分享自己对不同植物特征的发现鼓励各小组代表发言，然后对学生的发言进行总结归纳。
设计意图
锻炼学生的绘画能力和表达能力，让学生主动观察并梳理植物特征，初步培养观察和描述能力。
2.认识更多的植物
师说：“同学们，你还能辨认更多植物吗？今天，老师带来了好多植物，你们认识吗？”依次展示松树、荷花、酢浆草、竹子、玉米的图片，让学生先说一说观察到的特征，然后教师补充介绍。
引导学生进行讨论：“我们的身边有许多种植物，你是怎样辨认植物的？”
组织学生讨论辨认植物的方法。通过观察身边的事物，来结合生活经验讨论。
讨论后，小组代表 进行发言，对学生的发言进行总结归纳。提出用看、扇闻、摸等方法辨认植物，学习扇闻法。提醒学生用扇闻法闻气味并演示。
设计意图
引导学生总结辨认植物的方法，培养学生自主探索和解决问题的能力，同时强化安全意识。
思考与练习
1.根据植物特征卡来辨别植物
师说：“同学们，根据植物特征卡，你能说出植物的名称吗？”
展示植物A、B的特征卡，让学生根据特征猜测植物名称。
对学生的回答并进行适当的提醒。
布置课后任务
师说：“请同学们，课后查阅资料，认识身边更多的植物，了解它们的特征。”
设计意图
巩固所学知识，锻炼学生运用植物特征进行判断的能力，培养学生自主学习和收集资料的能力。
【板书】
4身边的植物
观察植物的方法：
看一看
闻一闻（扇闻）
摸一摸