人教版（2024）第1课 隋唐统一与灭亡优质ppt课件

这是一份人教版（2024）第1课 隋唐统一与灭亡优质ppt课件，共33页。PPT课件主要包含了隋的统一，开皇之治，开通大运河，开创科举取士制度，隋朝的灭亡等内容，欢迎下载使用。
三国魏晋南北朝的政权更替
新课标新教材 ✪第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代
新课标新教材 ✪第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代
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✪第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代
新课标新教材 第1课 隋朝的统一与灭亡
589年（灭陈，统一全国）
个人履历568年，袭隋国公。577年，进封柱国578年，长女被封为皇后。580年，以大丞相的身份辅佐八岁的静帝。581年，迫使静帝退位，建立隋
结束了西晋灭亡以来近300年的南北分裂局面；顺应了民族交融的大趋势进一步促进了南北方经济、文化的交流和发展
统一是中国历史发展的潮流！
问题2：根据材料，分析隋朝统一的原因。
全国性的钱币系统无法重建，即便某一个区域的钱币系统也难以稳定。 ——《魏晋南北朝货币研究》
隋朝统一前，连年的战乱产生了大量的流民和荒废土地，地方豪强直接控制着当地的人口，减少了国家财政收入 ——《中国通史》
计天下储积，得供五六十年。——吴兢《贞观政要》
影响：隋朝经济迅 速恢复和发展，人口数量和垦田面积大幅度增长，成为国力强盛的王朝。
为了加强南北交通，巩固隋王朝对全国的统治
永济渠、通济渠、邗沟、江南河
海河、黄河、淮水、长江、钱塘江
北达涿郡（北京）南至余杭（杭州）
洛阳
大运河的开凿和贯通，带动了沿河城市的繁荣与发展加强了南北地区政治、经济和文化上的交流有利于国家统一和民族交融
消极：但开凿大运河带来沉重的徭役负担，导致阶级矛盾激化，也是隋朝暴政的内容之一。
新课标新教材 第1课 隋朝的统一与灭亡
如果你是魏晋南北朝时期的主考官，下面谁有资格做官？
魏晋南北朝时，选官看重门第，不重才能。真正有才能的贫穷读书人很难做官
科举制诞生：隋炀帝时进士科的设立，标志着科举制的正式确立。
隋文帝改革选官制度：隋文帝即位后，废除了前朝的选官制度，依才能取士
高门权贵子弟失去了什么？
原来把持选官实权的官员和高门权贵失去了什么？
出身低微的读书人得到了什么？
科举制的实施，给下列社会各阶层带来了什么影响？
通过材料说出创立科举制度的历史意义？
材料3：使庶族知识分子进入仕途，登上政治舞台。 ——张婷《科举制度与我国知识发展的关系》
材料2：科举取士把选拔人才和官吏任命的权利，从地方豪门士族的手里集中到中央政府，有利于政局的稳定。 ——刘海峰《重评科举制度》
材料5：科举制度从隋唐时期一直沿用到了清朝末年，对中国封建社会的教育事业，人才的培养都产生的深远的影响。
材料1：科举制度是封建选官制度的一大进步，它冲破了世家大族垄断仕途的局面。 刘海峰《重评科举制度》
材料4：有利于选拔出有真术实学的人才。
是中国古代选官制度的一大变革
加强了皇帝在选官和用人上的权力
扩大了统治基础，促进社会阶层的流动
使有才学的人能够由此参政
材料6： 中国古代的科举制度是世界上最早的考试制度，对世界文明产生了重要的影响。
对欧、美的文官制度建设有深远影响
对比秦、隋两朝的治乱兴亡，探究两朝的相似之处，从中得到什么启示？
结束了春秋战国500多年的分裂割据局面，第一次实现统一。
结束了东汉末年以来300多年的的分裂割据局面，再次实现统一。
为继之而来的西汉王朝提供借鉴，西汉初期实行休养生息政策，出现“文景之治”及后来汉武帝大一统的盛世局面。
为继之而来的唐朝提供借鉴，唐朝前期几位君主励精图治，出现“贞观之治”和“开元盛世”。
如何评价隋炀帝？（坚持唯物主义历史观：一分为二，辩证分析）
功：①隋炀帝修建了大运河，便利了南北交通，加强了南北地区政治、经济、文化交流，巩固了统治；②创立进士科，促成了科举制的正式确立，加强了中央集权，推动了教育、文化的发展。 过：隋炀帝好大喜功，不恤民力，又纵情享乐，奢侈无度，他的残暴统治给人民带来了沉重的灾难。
以洛阳为中心，北抵涿郡，南至余杭
加强了南北的政治、经济、文化交流
加强南北交通，巩固对全国的统治
581年，杨坚建立隋朝，定都大兴，589年，统一全国
持续时间：约1300年
根本原因：隋炀帝的暴政
1．在美国学者麦克·哈特《影响人类历史进程的 100 名人排行榜》一书中，隋文帝位列其中。下列属于隋文帝功绩的是（ ）A．正式确立了科举制 C．开创了“开元盛世”B．开通纵贯南北的大运河 D．结束了长期分裂的局面
2．它“是世界上最长的、最古老的人工水道，……促进了中国南北物资的交流和领土的统一管辖，……直到今天仍发挥重要作用。”世界遗产委员会这段颁奖词评价的是（ ）A．灵渠 B．都江堰 C．淝水 D．大运河
3.唐代地理书《元和郡县图制》曾描述某水利工程，“公家运漕，私行商旅……隋氏作之虽劳，后代实受其利焉”。该工程的修建有利于A．珠江水患的治理 B．巴蜀地区的开发C．郡县制度的推广 D．国家统一的巩固
4．有学者认为：“大批中下层地主阶级士子以及自耕农出身的读书人，由科举考试入仕途，参与和掌握各级政权。”该学者意在强调科举制 （ ）A．扩大了政权的统治基础 B．造成了人们思想僵化C．杜绝了藩镇割据的现象 D．强化了世家大族垄断
5.以下内容是一位历史人物的部分经历，他是（　　）
6．作为科举制创立的标志,随着科举制度的不断变化与发展,这一科目也是紧跟着科举制度的变化而发展的。这一科目指的是（　　）A. 刑部科 B. 进士科 C. 户部科 D. 吏部科
A. 晋武帝 B. 晋惠帝 C. 隋文帝 D. 隋炀帝