人教PEP版五年级下册英语Unit 3《 My school calendar》教案

这是一份人教PEP版五年级下册英语Unit 3《 My school calendar》教案，共5页。
人教PEP版五年级下册英语Unit 3《 My school calendar》教案一、教学目标知识目标学生能够听、说、读、写月份单词：January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December。学生能够运用句型 “When is...? It’s in...” 询问和回答学校活动及节日所在的月份。技能目标能够在真实或模拟的情境中，运用所学月份和句型进行交流，介绍学校日历中的活动安排。培养学生的听力理解能力、口语表达能力和阅读理解能力，通过小组合作提高学生的团队协作能力。情感目标通过对学校日历中各种活动和节日的学习，让学生感受校园生活的丰富多彩，增强对学校的热爱之情。在小组活动中，培养学生相互尊重、相互帮助、共同进步的合作精神，体现教师对学生个体差异的关注与尊重，给予每个学生平等的参与机会和鼓励。二、教学重难点重点掌握 12 个月份的单词拼写和发音。熟练运用句型 “When is...? It’s in...” 进行交流。难点月份单词的正确拼写和记忆，尤其是一些较长或发音较难的单词，如 February, September 等。能够在实际情境中灵活运用所学知识，准确地表达学校活动和节日的时间安排，并理解他人的表述。三、教学方法情境教学法、任务驱动法、小组合作法、游戏教学法四、教学准备多媒体课件，包含月份单词卡片、学校活动图片、相关音频和视频等。单词卡片、日历道具、小奖品（如贴纸、书签等）。五、教学过程Warming-upGreetings教师热情地与学生打招呼，询问学生当天的感受，如 “How are you today? Are you excited to start our new lesson?”，关心学生的情绪状态，拉近与学生的距离。Sing a song播放关于月份的英文歌曲 “Months of the Year Song”，让学生跟着音乐一起唱，营造轻松愉快的学习氛围，同时初步感知月份单词的发音。PresentationIntroduction of months利用多媒体课件展示 12 个月份的单词卡片，逐一呈现每个月份的单词，教师清晰、准确地示范单词的发音，同时配合一些简单的动作或手势帮助学生记忆，如 January 可以用手指做出 “1” 的形状，February 可以双手交叉表示 “寒冷”（因为二月通常较冷）等。在教授过程中，关注学生的发音情况，及时给予纠正和鼓励，尤其是对于发音困难的学生，耐心地引导他们模仿正确的发音。School calendar展示学校日历的图片，介绍日历中一些常见的学校活动和节日，如 “School Sports Day in May”“English Party in April” 等，引出句型 “When is...? It’s in...”。教师先示范提问和回答，然后让学生两两一组进行练习，鼓励学生积极开口表达，巡视过程中，教师倾听学生的对话，对表达不流畅或有错误的小组进行个别指导，给予他们更多的练习机会和信心。PracticeGroup work将学生分成四人小组，每个小组发放一份学校日历活动安排表，要求学生根据表格内容，运用所学句型进行讨论和交流，完成以下任务：一是询问并回答表格中每个活动的时间；二是选择一个活动，向其他小组介绍该活动的时间和内容。在小组活动中，教师鼓励学生相互帮助、共同完成任务，关注每个小组的进展情况，尤其是那些学习能力较弱或性格内向的学生，引导小组内成员主动邀请他们参与讨论，让每个学生都能在小组中发挥自己的作用，感受到团队的支持。Game: Memory Challenge教师在黑板上快速展示一些学校活动和对应的月份图片，然后擦掉，让学生回忆并说出某个活动在哪个月份。对于回答正确的学生，给予小奖品（如贴纸）作为奖励，激发学生的学习积极性和竞争意识。在游戏过程中，如果有学生回答错误，教师不要批评指责，而是微笑着鼓励他们再试一次，帮助他们分析错误原因，增强他们的自信心。ProductionMy school calendar让学生自己动手制作一份个性化的学校日历，可以画上自己喜欢的学校活动或节日，并在旁边标注对应的月份和简短的描述。制作完成后，邀请几位学生上台展示他们的作品，向全班同学介绍自己的学校日历。在学生展示过程中，教师认真倾听，给予积极的评价和肯定，如 “Your calendar is so creative! I like the pictures you drew.”，同时也鼓励其他学生认真倾听并给予掌声，培养学生尊重他人劳动成果和欣赏他人的良好品质。Summary Summary教师与学生一起回顾本节课所学的重点内容，包括 12 个月份单词和句型 “When is...? It’s in...”，让学生再次巩固记忆。然后，教师对学生在本节课中的表现进行总结评价，重点表扬学生在小组合作中的积极表现、在口语表达上的进步以及在制作日历过程中的创意，让学生感受到自己的努力和付出得到了认可。六、教学反思在整个教学过程中，通过多种教学方法和活动设计，学生积极参与课堂学习，较好地掌握了月份单词和相关句型，达到了预期的教学目标。在教学中，注重对学生的人文关怀，从关注学生的情绪状态、个体差异到鼓励学生合作与分享，营造了一个积极、和谐、包容的课堂氛围，有助于学生在知识学习的同时，培养良好的情感态度和价值观。然而，在小组活动中，仍有个别小组的合作效率不高，在今后的教学中可以进一步加强小组合作的指导和训练，提高学生的团队协作能力。