小学语文统编版（2024）一年级下册口语交际：请你帮个忙教案设计

这是一份小学语文统编版（2024）一年级下册口语交际：请你帮个忙教案设计，共5页。教案主要包含了教学内容，教学目标，教学重点、难点，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。

【教学内容】
统编教材一年级下册第三单元口语交际
【教学目标】
激发学生口语交际的兴趣，懂得当自己遇到困难时，可以向合适的人寻求帮助。
通过学习，知道在请别人帮忙时，要把请求说清楚，能正确使用礼貌用语。
在灵活多样的口语交际情境中，能大概把请求说清楚，有礼貌，态度要诚恳，正视对方。
【教学重点、难点】
学会请别人帮忙时把要求说清楚，使用合适的礼貌用语；能大致说清楚要求。
【教学准备】
1.每生一个信封,内放任务单。
【教学过程】
任务一、联系生活，激趣导入，唤醒交际需求
1.聊聊你的求助经历
师：同学们,生活中你们有过遇到麻烦请人帮忙的经历？回想一下， 什么时候，谁帮你干了什么？
2.班级交流
师：当我们遇到一些麻烦，碰到一些困难时，如果能够得到小伙伴或他人的帮忙，可能这些困难就能迎刃而解。
3.揭示课题
师：今天我们就围绕《请你帮个忙》这个话题，上一节口语交际课。
任务二、聚焦实际生活，示范口语交际，探究交际要点
1.活动1：示范口语交际，以评促学，以学定教，探究妙招一
出示镜头一：这位同学名叫李山，是春光小学一年级（4）班的学生。上周末，他想去书店买书，走着走着，他忘记去书店的路该怎么走了？正巧路旁有位叔叔在看报。猜猜，他会怎么做呢？
预设:他会向叔叔问路。
师：假设你是李山，你会怎样说？
（教师提醒：大家认真听，听清楚同学是怎样问路的，并记住他们问路有什么不同。）
预设1：叔叔，书店怎么走？
预设2：叔叔你好，书店怎么走？
师：你们记住了这两位同学问路时是怎么说的吗？现在我们来听听李山是怎么说的。（认真听，仔细看）
2.播放李山音频：叔叔，您好！请问书店怎么走？
3.李山在问路时和同学们说的有什么不同？
预设：他用上了“您好”，“请问”。
4.师：“您好”，“请问”都属于礼貌用语，李山问路用上了礼貌用语，让你感受到什么？
预设：李山很有礼貌。
师：假设你是叔叔，你愿意帮助李山吗？（愿意）
5.认识礼貌用语
（1）过渡：在我们的生活中，讲礼貌很重要，礼貌用语除了“您好”、“请问”，你们还知道哪些呢？（生馈）
PPT出示：请 请问 谢谢 再见 对不起 不客气 打扰了
（2）区分“您”和“你”的用法
师：正是李山的有礼貌，所以叔叔说——
出示叔叔音频
师小结：假设有人问，请人帮忙有什么好办法？你认为是什么？——有礼貌。
板贴：妙招一：有礼貌
5.运用妙招 ，请人帮忙
（1）出示创设情景PPT:
情景1：每年开学第一天，总有一年级的新生找不着教室，你们有过怎样的经历吗？
情景2：和家人在餐厅用餐，发现餐具少了一套。
情景3：周末去电影院看电影，别人都有3D眼睛，就你没得到。
师：假设你遇到这些小麻烦，你会怎样请人帮个忙呢？试着说给同桌听。记得使用我们的妙招一哦。
（2）全班交流，教师提醒其他同学认真听，并随机评价。
（3）给人帮忙
6.读礼貌歌
师：礼貌用语是世界上最美的语言，它有着最最神奇的魔力，王老师把它们编成了一首儿歌送给大家。我们一起拍着手儿读一读吧。
向人问好要微笑，遇见师长说“您好”，
见到同学问个好，同学，你好！
向人询问说“请问”，接受帮助说“谢谢”，
谢谢，谢谢，不客气！
礼貌用语要牢记，请人帮忙会——用——上。
活动2：结合课本插图，创设情景，探究妙招二
1.出示镜头二 美术课上，李山的同桌萱萱遇到了一点小麻烦。
美术老师让同学们画小太阳，萱萱发现自己忘记带水彩笔了，如果是你，你会怎么办呢？（请生说）
预设：找同学借水彩笔。
师：假设你是萱萱，你会怎么对李山说？
预设1：我没带水笔，能借你的水彩笔用一下吗？
预设2：李山，我没带彩笔，能借你的用一下吗？
2.探究学习妙招二——态度诚恳
师：萱萱是怎么说的，认真听，仔细看。
出示萱萱音频：“李山，我忘了带水彩笔，可以用一下你的吗？”
师：萱萱说的和他们有什么不同？
预设：萱萱有礼貌
师：除了有礼貌，萱萱还用上了商量的语气，你们能发现吗？
预设：用上了“可以吗？”。
师：“可以吗？”让你体会到什么？
师：对，意思是说，如果你愿意就请借给我，如果你不愿意，不借也没关系。其次，我们再仔细观察插图，萱萱她面带微笑，正视着对方，这些也都属于有礼貌，态度诚恳，希望得到对方的帮助。
师：假设你是李山，你愿意借水笔给萱萱用吗？
师：谁能告诉我们，请人帮忙的第二个好办法是什么呢？
预设：态度诚恳。
3.板贴：态度诚恳
4.结合妙招，请人帮忙
师:同学们，你们有过相同的经历吗？早读课上，发现自己没带课本；体育课上，跳绳找不着了。你会怎样请同学和老师帮忙？结合小妙招，同桌互相说一说。
5.同桌展示，教师随机点评。
活动3：结合课本插图，创设情景，探究妙招三
1.出示镜头三：下午的体育课，李山在操场踢球，不小心把球踢到了铁丝网的外面，就在李山不知怎么办时，正好有位高年级姐姐从外面路过，李山他会怎样请姐姐帮忙？
情景1：姐姐帮忙捡球
1.PPT出示：大姐姐，我想请你帮个忙， 吗？
生1：大姐姐，我想请你帮个忙。
师：要我帮你做什么？你能说清楚吗？
生1：大姐姐，我想请你帮个忙， 你能帮我把球扔进来吗？
姐姐：哦，你是想让我帮你捡球，可以的，没问题。
生：谢谢你！姐姐：不客气！
师：同学们，这位同学第一次请姐姐帮忙，说清楚请求了吗？所以姐姐不知道要帮李山什么忙。第二次因为他说清楚了请求，所以顺利得到了姐姐的帮助。李山前后的两次表现，你明白了什么？
预设：要说清楚请求
师：你们真棒，请人帮忙第三个小妙招谁来告诉大家？
就是——说清楚请求。
板贴：说清楚
任务三、聚焦社会活动，进行灵活多样的语言实践，提升交际素养
活动1：八一起义纪念馆里请人帮忙
1.创设社会活动情景：英雄城南昌，是全国著名的红色文化旅游胜地。李山决定和爸爸妈妈一同走进英雄城南昌，体验红色文化。他们的第一站是八一起义纪念馆（PPT出示情景图组）李山碰到了以下三个小麻烦。
任务1：他们第一次来南昌，酒店到纪念馆该怎么走呢？李山想请前台经理帮忙，他会怎么说？
任务2：来参观的人可真多！李山不小心和爸爸妈妈走散了，他想请工作人员帮忙，他会怎么说？
任务3：参观结束了，李山一家想在纪念馆前拍照留念，李山会怎样请人帮他拍照呢？
2.分派任务
师：现在你们就是李山，三个困难就是三个任务。老师将这三
个任务分别放进了不同的信封，每组一个任务，打开信封，组内开始练习。待会老师将请每组的同学代表上台展示。 （教师提醒妙招）
同桌练习
师：请问哪三位同学愿意扮演前台经理、工作人员、游客？请到
台前来。
4.上台展示
5.互相评价
师：依照下面表格，你想夸夸谁？说说理由。
结束：同学们，在生活或学习中，当我们遇到一些麻烦碰到一些困难时，我们可以请人帮个忙，请人帮忙有妙招：有礼貌，态度诚恳，说清楚，请将妙招记心间，生活将会更美好！
我会请人帮忙
能用上礼貌用语
☆ ☆ ☆
能把困难讲清楚
☆ ☆ ☆
和人说话时，眼睛看着对方，态度诚恳
☆ ☆ ☆