中职语文部编高教版(2023)拓展模块上册一 故都的秋优秀教案

这是一份中职语文部编高教版(2023)拓展模块上册一 故都的秋优秀教案，共6页。
统编版中职语文拓展模块第四单元《故都的秋》
学时
讲授
2
练习
1
授课人
XXX老师
教学目标
语言理解与运用：了解作者的基本人生经历和写作背景，品味文章的语言，体会故都的秋的特点。
思维发展与提升：纵览全文，抓中心句，把握作品的情感基调。理解本文“主观情”与“客观景”的自然融合。
审美发现与鉴赏：体会故都的秋“清”、“静”、“悲凉”的特点，从而理解作者所展现的审美情趣。
文化传承与参与：体会作者对故都的赞美之情，理解一个正直文人不满于现实又无法找到出路的苦闷心境。
教学重点
纵览全文，抓中心句，把握作品的情感基调。理解本文“主观情”与“客观景”的自然融合。
教学难点
体会故都的秋“清”、“静”、“悲凉”的特点，从而理解作者所展现的审美情趣。
导入
展示北京秋天的自然景观。
你喜欢北京的秋天吗？如果让你来写北京的秋会怎么写？那郁达夫笔下的秋天会是怎样的呢？今天，我们一起走进郁达夫笔下的秋天。
任务一：知人论世，了解文体
1.作者介绍
郁达夫，原名郁文，字达夫，浙江富阳人，中国现代著名小说家、散文家、诗人。
是新文学团体“创造社”的发起人之一，一位为抗日救国而殉难的爱国主义作家。积极参加各种反帝抗日组织，从事抗日救国宣传活动。其作品风格清新，抒情浓烈，有感伤情调，有时流露出颓废色彩。
代表作品：《沉沦》《春风沉醉的晚上》。
（播放视频，深入了解郁达夫。）

鲁写作背景
郁达夫是个热忱的爱国主义者，他积极投身抗日救亡活动。1933年4月，由于国民党反动派白色恐怖的原因，作者从上海移居杭州。在生活上，郁达夫也是居无定所，颠沛流离，饱受人生愁苦和哀痛。 1934年7月，郁达夫“不远千里”从杭州经青岛去北平，再次饱尝了故都的“秋味”。因此，作者描写的心中的“悲凉”已不仅是故都赏景的心态，而是对整个人生的感受。
3.了解文体
散文是与诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体裁，指不讲究韵律的散体文章，是最自由的文体，也是中国最早出现的行文体例。散文通过对现实生活中某些片段或生活事件的描述，表达作者的观点、感情，揭示其社会意义。
散文的表现形式多种多样，杂文、短评、小品、随笔、速写、特写、游记、通讯、书信、日记、回忆录等都属于散文。总之，散文篇幅短小，形式自由，取材广泛，写法灵活，语言优美，能比较迅速地反映生活，深受人们喜爱。
任务二：初读课文，整体感知
1.播放视频，听读课文。
2.读准字音
潭柘寺(zhè)驯鸽(xùn) 落蕊(ruǐ) 平仄(zè)
椭圆(tuǒ) 颓废(tuí) 一椽破屋(chuán)
橄榄(lǎn) 蟋蟀(shuài) 细腻(nì) 嘶叫(sī)
普陀山(tuó) 歧韵(yùn)
3.理清结构
朗读课文，边读边思考文章内容的结构划分，概括每部分的内容。
总起（1-2）：总写作者对北国、南国之秋的不同感受，表达对北国之秋的向往之情。
分写 (3-12)：从记叙和议论两方面对故都之秋不同景致的细致描写，和古今中外对秋的共鸣。
总结(12-14)：议论与抒情并举，与总起部分照应，再次将北方的秋与南方的秋作比较，进一步表达了作者对故都之秋的深挚怀恋之情。
4.整体感知
读完文章，思考作者笔下故都的秋有哪些特点?用原文回答。
“可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来的悲凉。”
关键句（文眼）
“文眼”是指作者在文章中着力刻画和描摹的中心点，它对文章的结构起着支配、统摄的作用。“文眼”是文章的窗户，通过它就能窥探到文章的中心。
5.本文通过哪些景象的刻画来表现“故都的秋”的“清、静、悲凉”的?请找出分写部分划分了几幅图景，并为图景命名。
小院秋晨、落蕊秋意、寒蝉秋声、话凉秋雨、奇景秋枣
任务三：咀嚼语言，细品秋味
1.赏析《故都的秋》写景的五幅画面，具体分析作者是从哪些方面突出了“秋之悲凉”的特点的。
（1）小院秋晨
①“听得到青天下驯鸽的飞声”：这是境的宁静。
②“细数着一丝一丝漏下来的日光”“静对着像喇叭似的牵牛花”：这是心的宁静。
③“一椽破屋”“破壁腰”：衰败、凄清、冷色调。
（2）落蕊秋意
①“脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉”
②“扫街的在树影下一阵扫后……潜意识下并且还觉得有点儿落寞”：秋天的萧条
（3）寒蝉秋声
“残”字有伤感之意。蝉生命极短暂，有句话形容蝉的生命历程：四年地下黑的苦工，换来阳光下一个月的鸣唱。生命最后的歌唱，往往引发人们的迟暮之感。这是作者悲秋的表现，突出秋的悲凉。
（4）话凉秋雨
雨后之秋的凉意，一年将尽，光阴流逝，让人感到凄凉、无奈，烘托故都的秋“清”“静”“悲凉”的特点。
（5）奇景秋枣
从视觉上表现故都的秋“清”“静”的特点，表达对故都金秋的喜爱、留恋。但是韶光易逝，悲凉之感油然而生。
2.故都的人在这秋色中有哪些行动，怎样体现“清、静、悲凉”？
租一椽破屋住，泡一碗浓茶赏天色，听青天下驯鸽的飞声，细数日光，静对牵牛花的蓝朵，踏秋槐落蕊，扫街的在树影下一阵扫后，听秋蝉嘶叫，用缓慢悠闲的声调，微叹着互答。人物身份是平民。
行动——清闲
语调——平静
感叹——悲秋
任务四：追本溯源
，体会情感
1.故都指的就是当时的首都北平，为什么作者却说“故都的秋”，而不是“北平的秋”？
①不用“北平的秋”，因为北平曾作过元、明、清三个朝代的都城，可谓历史悠久，文化深厚，突出北平历史悠久。
②当时的都城是南京，“故”有“从前的”、“过去的”的意思。人们对“从前的”、“过去的”的事物往往会产生怀念、眷恋等感情。
③“秋”——表明描写内容。因此本文是写景抒情散文，作者结对故都北平秋景秋色的回忆，表达对故都之秋的向往和眷恋。
2.请找出直接表达作者对故都的秋的情感的句子。
（第一段）“我的不远千里，要从杭州赶上青岛，更要从青岛赶上北平来的理由，也不过想饱尝一尝这“秋”，这故都的秋味。”
明确：向往
（最后段）“秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿把寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的零头。”
明确：热爱眷恋
3.“一个人夹在苏州上海杭州……赏玩不到十足”运用了什么手法来写故都的秋？有什么好处？
明确：运用了对比手法，“看不饱”、“尝不透”、“赏玩不到十足”，以南国秋味之淡来对比北国秋味之浓，表达了作者对故都之秋的热爱。
4.结尾处以虚映实，在对比中强化了对北国故都之秋的赞美：“比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。”
“黄酒之与白干”比喻南国之秋秋味平淡，北国之秋秋味浓烈；
“稀饭之与馍馍”比喻南国之秋秋味稀薄，北国之秋秋味厚实；
“鲈鱼之与大蟹”比喻南国之秋秋味柔软，北国之秋秋味刚强；
“黄犬之与骆驼”比喻南国之秋范围狭小，北国之秋范围广大。
这样就把北国之秋的浓烈、厚实、刚强、博大等特点形象地表现出来了。
5. 作者如此喜爱故都的秋，为什么秋阳下的巍巍宫殿也没有欢快的充满生机的图景，而是一幅幅清冷幽静伤感的图画呢？
（播放视频）
观点一：这与文章的写作背景有关。20 世纪30 年代的中国，连年战乱，民生凋敝。为了谋生，郁达夫辗转千里，颠沛流离，饱受人生的愁苦与哀痛。他描写的自己心中的“悲凉”已不仅是故都赏景时的心情，而且是他对整个人生的感受。这种感受在郁达夫的其他作品中也时有流露。这种感受在当时整个散文创作领域也是普遍存在的。
观点二：这与文章的主旨有关。文章开头写道：“北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。”这“清”“静”和“悲凉”便是故都北平的秋在作者意念之上的总投影，它构成了文章的基调和底色，它们正是故都的秋的特点，是作者要着力表现的东西。通常，秋天总会让人感伤，而故都的秋景本就充满了凄清、落寞之意，这也正契合了作者的心境，故而作者的感情也会蒙上一层淡淡的秋意。
文章小结
作者以情驭景，以最能表现“清、静、悲凉”特点的景物和表现心理状态的词语，来表达他对故都秋天悲凉之美的眷恋和欣赏。本文语言自然、随意、从容而不失典雅，风格含蓄，余韵悠长。作者描摹秋景、秋物真切，品赏秋味秋兴韵味浓厚，文章融入了浓厚的现代文人与传统“秋士”所特有的悠然、闲适，又略带感伤的意境与趣味。
作业布置
运用文章“以情驭景，以景显情”的写法，写一篇关于自己喜爱的景或物的抒情散文，可以将描写角度放在视觉、听觉、触觉、味觉上，绘形绘声绘色。把课文中的情景仿写句子，或成一首小令亦或现代诗。
示例：清晨，端一杯浓茶 /白鸽绕着青天 /飞来了又飞去了 /槐叶下一丝一丝的日光 /将落寞洒向牵牛的蓝朵 /稀疏的尖草 /把影子拉得悠长悠长 /昨夜的西风 /摇落了一地的槐蕊 /细细软软的沉寂我的心