拓展模块上册第三单元*音乐就在你心中优秀教学设计及反思

这是一份拓展模块上册第三单元*音乐就在你心中优秀教学设计及反思，共7页。教案主要包含了难点探究，写作特点，文章主旨等内容，欢迎下载使用。
统编版中职语文拓展模块第三单元《音乐就在你心中》
学时
讲授
2
练习
1
授课人
XX老师
教学目标
语言理解与应用：掌握文中介绍的有关音乐的知识，理解“三只耳朵听音乐”的内涵。
思维发展与提升：学习本文总分式的结构以及善用比喻的表现方法。
审美发现与鉴赏：了解接受性阅读的知识，掌握阅读的基本方法，提高阅读能力。
文化传承与参与：领悟作者所描写的音乐的三种艺术境界。提升学生的音乐鉴赏能力。
教学重点
掌握文中介绍的有关音乐的知识，理解“三只耳朵听音乐”的内涵。
教学难点
领悟作者所描写的音乐的三种艺术境界。提升学生的音乐鉴赏能力。
导入
（播放视频）
小提琴协奏曲《梁祝》正是本文作者陈钢与世界著名作曲家何占豪就读于上海音乐学院时的作品，作于1958年冬。翌年5月首演于上海获得好评。首演由俞丽拿担任小提琴独奏。以越剧中的曲调为素材，综合采用交响乐与我国民间戏曲音乐表现手法，依照剧情发展精心构思布局，采用奏鸣曲式结构，单乐章，有小标题。以“草桥结拜”、“英台抗婚”、“坟前化蝶”为主要内容，不仅是音乐家，许多人的生活中也离不开音乐。无论何种情绪，似乎都能从音乐中找到出口，找到慰藉，找到打开心扉的钥匙都说艺术之间是相通的，今天就让我们透过文字去更深刻地了解音乐的魅力。
任务一：知人论世
1.作者介绍
陈钢，著名作曲家，上海人。
早在上海音乐学院学习时，就以小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》（与何占豪合作）蜚声中外乐坛。后又创作了《苗岭的早晨》、《金色的炉台》、《阳光照耀着塔什库尔干》等小提琴独奏曲。小提琴协奏曲《王昭君》在1996年“中国小提琴协奏曲新作汇展”中获奖。还创作了中国第一首竖琴协奏曲和第一首双簧管协奏曲。
他曾出访美国、加拿大、法国、新加坡、日本等被载入 “世界名人录”、“世界音乐名人录”等十八项世界名人录，并获“国际文化荣誉证书”。著有散文集《黑色浪漫曲》、《三只耳朵听音乐》等。
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2.文学常识
(1)文艺论文是议论性散文的一种,是针对文艺现象、文艺思潮、文艺作品、文艺流派等进行评论、阐发的一种文体。
(2)音乐体裁是指音乐作品的存在形式。现把音乐体裁分为两大类:歌曲体裁、器乐体裁。歌曲艺术属于音乐文化的一个重要组成部分,歌曲的体裁随着人类社会的进步与歌唱艺术的发展而不断拓宽范围。目前,一般认为歌曲作品的体裁大致可分为民歌、艺术歌曲、群众歌曲、民歌改编曲、影视歌曲、歌剧、秧歌剧、清唱剧、音乐剧等种类。
(3)标题音乐是以文字或标题阐明作品思想内容的器乐作品。其渊源可溯至16世纪以前。19世纪上半叶标题音乐因欧洲浪漫派音乐家的提倡而盛行,标题音乐的名称也于此时产生。重要作曲家有柏辽兹、李斯特等。比起无标题音乐来,标题音乐由于其尖锐的表现力和生动的音乐形象更易于被广大群众所了解,因此它在器乐作品中占有很重要的地位。
(4)室内乐原指西欧宫廷贵族中演奏、演唱的世俗音乐,以区别于教堂音乐及歌剧音乐,16世纪初发源于意大利,如“室内奏鸣曲”等。18世纪末叶以后,室内乐指由少数人演奏、演唱并为少数人所欣赏的音乐。现今,室内乐多指各种重奏曲(有时也包括独奏曲),使用少数乐器伴奏的独唱、重唱曲等。室内乐的演奏者需具备独奏的技巧,同时也要有与其他人合作的能力。
(5)交响音乐是指用管弦乐队演奏的管弦乐曲。它可以采用任何曲式谱曲(通常是中大型结构的),而最典型的曲式结构则是“交响曲”。交响曲是由三四个乐章组成，由管弦乐队演奏的模范大曲。同时我们不可把“交响曲”与“交响音乐”两者混为一谈。
(6)歌剧音乐是欧洲16世纪以来所产生社会影响较大的音乐与戏剧相结合的综合艺术体裁。欧洲18-19世纪的歌剧音乐一般包含序曲和幕间曲、咏叹调和其他抒情性的独唱、宣叙调和咏叙调、合唱和重唱等。
任务二：整体感知
1.读准字音
跋涉（bá） 解剖（pōu） 心扉（fēi）
雀跃（què） 痴狂（chī） 渗进（shèn）
温馨（xīn） 无垠（yÍn） 遐想（xiá）
正襟危坐（jīn） 百货中百客（zhòng）
2.理清结构
第一部分（1、2段）
点明中心论点——音乐就在这里，就在你心中。
第二部分（第3段）
提出分论点——“乐为心声”。
第三部分（第4段）
提出分论点——“乐为多声”。
第四部分（第5段）
提出分论点——“乐为无声”。
任务三：思考探究
问题1：文章开头有什么特点？这样开头有何好处？
第1段用二个设问句开头，作者在第2段给予了回答。
①第一问是全文的总起。
②第二句的破折号表示声音的延续和意思的跃进，加强了问话的力度，有反问的意味。二个设问很突兀，吸引读者注意力。
（第2问“我──懂吗？”借助这一设问，批评了某些理论家对音乐的分析，因为他们把音乐变得僵硬、枯干和不可亲近了，这完全违背了音乐的基本规律。在否定之后，引出自己对音乐的正确理解──“音乐就在你心中”。）
问题2：作者同意某些音乐家对音乐的分析吗?:他对音乐的理解是什么?
明确：不同意。借助前面的反问句，作者批评了某些理论家对音乐的分析，因为他们把音乐变得僵硬、枯干和不可亲近了，这完全违背了音乐的基本规律。在否定之后，引出自己对音乐的理解——音乐就在你心中。
问题3：“冷冰冰的解剖刀”是什么意思?
明确：比喻理论分析家没有感情、一成不变泥古僵化的理论分析，正是这种冷冰冰的理论分析把行如流水、动人心弦的音乐肢解支离破碎。
问题4：如何理解“音乐是一个缤纷多彩的音响万花筒”?
明确：这句话运用比喻，生动形象地说明了音乐“缤纷多彩”、“宽容”、“包含量特别大”的特点。体现了音乐风格、类型和题材多元化的发展趋向。
问题5：第三自然段运用了哪些修辞方法？有何作用？
问题6：为什么说“我们不能只用一只耳朵听种音乐，而是应该竖起三只耳朵来听三种不同的音乐”?
明确：因为目前音乐流派众多，不同的音乐有不同的听众群，所以作者认为现代人应学会用三只耳朵听不同的音乐——古典音乐、流行音乐和现代音乐，以获得不同的审美享受。
问题7：作者是如何论证“乐为心声”的？
明确：首先提出分论点，说明乐为心声是音乐最神奇的魅力，然后从三方面论证：
①运用比喻说明音乐是表达音乐家真情的艺术，能引起起听众强烈的共鸣；
②引用，用通感形容音乐的魅力；
③引申，借古训提出了自己的观点： “有了真情才有美乐”。这是解开音乐之谜的钥匙，照应了开头的“乐为心声”。
问题8：“情动于中而形于声”这句话应该怎样理解？
明确：“中”指内心，“声”指音乐。这句话的含义是：发自内心的真情，自然地流淌出来，就成为动人的声乐或器乐。
解析：这句话出自《礼记·乐记》，论述了音乐的本源。作者引用这句话提出自己的观点：“有了真情，才有美乐”，不仅揭示出“音乐是什么”，而且照应了本段开头的“乐为心声”的分论点。
问题9：为什么说“乐为心声”，“这是音乐最神奇的魅力”。
明确：音乐是发自人们内心的声音，表达了艺术家的真情实感。这种情感是人类共同的，所以它具有极强的艺术魅力，最容易沁入人们的内心深处，引起听众强烈的共鸣。
解析：作为表情艺术，情感是音乐最主要的特性。“乐为心声”说出了音乐的这一主要特点。托尔斯泰曾经说“音乐是一种通过声音引起某种感情并传达某种感情的工具。”音乐的表情性在生活中是经常可以体会到的，如白居易听了琵琶女的演奏后泪湿青衫；托尔斯泰听了柴可夫斯基的《如歌的行板》后，感动得泪流满面等，这些都是很好的例子。
问题10：为什么说“乐为多声”，要用三只耳朵听音乐？
明确：音乐“缤纷多彩”，“宽容”、“包含量大”，所以现代人应该用三只耳朵听三种不同的音乐──古典音乐、现代音乐和流行音乐。
解析：目前音乐流派众多，不同的音乐都有不同的听众群，性格不同就会有不同的听觉选择，而作为多面体的现代人，应该同时爱好各种音乐──必须“会用三只耳朵听音乐”。
问题11：作者是如何阐述“乐为多声”这个艺术观点的？
明确：作者采用阐释、举例、归结的思路来论述“乐为多声”这个观点。
解析：作者首先阐释“乐为多声”这个观点，指出音乐“缤纷多彩”，“宽容”，“包涵量特别大”。因此，现代人应该用三只耳朵听三种不同的音乐──古典音乐、流行音乐、现代音乐。然后举例说明“乐为多声”，在纽约三种不同的音乐各有听众。最后归结：人们性格不同就会有不同的选择，既可以走进“崇高”，也可以享受“美妙”，多面体的现代人会同时爱好各种音乐──会用“三只耳朵听音乐”。
问题12：为何说“乐为无声”？如何理解“无声”？
明确：“无声”是乐声的停止，却是乐曲思想感情的延续，这种“无声”给听众留下广阔的想象空间，它使人们的思想感情自由地流淌，体现了音乐无穷的艺术魅力，这魅力在于在无声之处表达出乐声所难以表达的思想和感情。“无声”是音乐艺术的最高境界。
音乐的表现力无穷，如你会用心去欣赏音乐，那你就能心情地享受音乐的无穷魅力了。所以我们不能刻板地分析音乐，而是应该用心去体会它。
问题13：怎样理解“无限，是音乐又一神奇的魅力”这句话的含义？
明确：音乐可以流入人们的内心，激发起惊人的感情，产生一个无限广阔的想像空间，生出一串无穷无尽的奇思妙想。
解析：音乐艺术的最高境界是“无限”，这个境界要人们通过联想、想像等心理活动去感受，不同的人有不同的感受，这种心理感受有无限的伸展空间，魅力无穷。
任务四：总结归纳
【难点探究】本文是一篇议论性散文，试与议论文比较异同。
明确：本文观点的提出和结构的安排与议论文有相通之处。它区别于议论文的特质在于语言。文章先提出论题，推出论点，然后分作三个方面来论证观点，这些与议论文相似。但文章语言在议论中充满了激情，有很强的艺术感染力，这是散文语言的独特魅力。
【写作特点】
(一)善用修辞，具有想象力。
文中运用比喻、通感、排比等修辞，如“音乐是一个缤纷多彩的音响万花筒”，“音乐，它可以像雷电一样，一闪间劈开你的心扉”，都生动地体现了音乐的特点，让读者感受到了音乐的多样性和感染力。
（二)语言散文化，富有激情
这是一篇以议论文总分形式为结构的文章，但是语言却不失散文的优美、生动。字里行间都透露出作者对音乐的热爱，对艺术的着迷。尤其是叹号问号、破折号的使用，从细节处呈现了丰富细腻的情感。
【文章主旨】
本文是一篇以议论文总分式的结构和散文化的富于激情的语言，从三个角度介绍了音乐的艺术境界，阐明了“音乐就在你心中”这一深奥的道理。
本文通过有力的论据、奇妙的修辞，让读者获得了关于音乐的理性认知，同时也使读者被作者充满激情的议论所感染，与作者产生共鸣。我们能在音乐中找到人类共通的情感，在音乐中反窥自己内心的声音，“乐为无声”，艺术无垠，愿我们都能用心去欣赏音乐，欣赏艺术的不同形式，欣赏这广阔天地间无穷的魅力。
文章小结
作业布置
选择一首自己喜欢的歌曲，分析歌曲中的情感、意象等元素，将其转化为一幅绘画作品。绘画风格不限，可用色彩的浓淡、线条的曲直来表现音乐的节奏快慢、情感起伏。