部编高教版(2023)拓展模块上册二 文学作为语言艺术的独特地位精品教学设计

这是一份部编高教版(2023)拓展模块上册二 文学作为语言艺术的独特地位精品教学设计，共5页。
目
统编版中职语文拓展模块第三单元《文学作为语言艺术的独特地位》
学时
讲授
2
练习
1
授课人
XXX老师
教学目标
语言理解与应用：理解文章中关于文学语言艺术的核心观点，掌握关键词的相关概念。
思维发展与提升：通过学习，掌握文学作为语言艺术的独特地位的原因。
审美发现与鉴赏：体会文学语言的艺术美感，感悟语言在文学创作中的独特魅力，了解文艺随笔的艺术特色。
文化传承与参与：认识文学语言对文化传承的重要作用，激发学生对文学语言艺术的热爱与思考。
教学重点
掌握文学作为语言艺术的独特地位的原因。
教学难点
体会文学语言的艺术美感，感悟语言在文学创作中的独特魅力，了解文艺随笔的艺术特色。
导入
播放视频。
A:太阳落山了。
B:白日依山尽，黄河入海流。
这两句话有什么不同？如果只能用一句话形容日落的场景，你会选哪句？为什么？
明确：A是直接的信息表达，而B通过形象生动的语言将画面和情感传递给读者。
引出课题：今天，我们跟随朱光潜先生，探讨文学作为语言艺术的独特地位。
任务一：自学检测
1.作者介绍
朱光潜（1897—1986年）字孟实，安徽省桐城县人。
成就：现当代著名美学家、文艺理论家、教育家、翻译家。
主要作品:《文艺心理学》《谈美》《西方美学史》《给青年的十二封信》等。
（播放视频，深入了解朱光潜。）

2.文体知识
本文是书信体，选自《谈美书简》。它是一本以“答读者问”的书信形式来探讨美学的。
《谈美书简》
《谈美书简》是中国现代美学家朱光潜在82岁高龄的情况下写就得“暮年心血”之作，它既是对自己漫长美学生涯和美学思想的一次回顾和整理，也是“给来信未复的朋友们”，尤其是青年朋友们的一次回复。
这本书不是一般的高头讲章，它是采用书信体的形式，娓娓道来，亲切自然，将许多深奥的美学知识通俗化。
积累字词
屡次（lǚ） 资禀（bǐng） 字斟（zhēn） 句酌（zhuó）
雕刻（diā） 夏沔（miǎn） 分道扬镳（biā） 藕断丝连（ǒu）
寥寥可数（liá） 横行肆虐（nuè） 妄自菲薄（fěi）
仔细揣摩（chuǎi mó）
略见一斑：比喻大致看到一些情况，但不够全面。略：大致。
高不可攀：高得没法攀登，多指难以达到或攀附。
妄自菲薄：过分看不起自己，形容自卑心理。
字斟句酌：对每字每句都仔细推敲，形容说话或写作态度慎重。
移风易俗：改变旧的风俗习惯。
行之有效：指某种方法或措施已经实行过，证明很有效用。
慨乎言之：形容非常有感触地谈论某事。
按部就班：按照一定的步骤、顺序进行；也指按老规矩办事，缺乏创新。
不谋而合：指事先没有商量过，意见或行动却完全一致。
谆谆教诲：深情教诲、耐心引导的样子，指恳切、耐心地教导。
生硬拖沓：意味着做事或表达时显得不自然、不流畅，同时伴有拖沓、缓慢的特点。
人云亦云：指没有主见，只会随声附和。
5.理清结构
阅读课文，思考课文的层次内容，划分具体的结构，并概括每一部分的内容。
第一部分：（1—3）：由美学谈起，引发关于艺术的探讨，为下文做铺垫。
第二部分：（4—6）：具体论述文学作为语言艺术的独特地位的三个原因。
第三部分：（7—13）：详细阐述文学独特的艺术地位所给予我们的启发，字里行间蕴含着作者对于青年一代的期望之情。
任务二：文本研读
1.如果说“有人认为西方人把文学限为诗歌、戏剧、小说几大类型比较科学”的结论是错的，从推论的角度看它的前提条件是什么？
明确：西方人也和我们一样把文学的范围看得很广的。
2.快速浏览文章，简述艺术与“自然”的关系,并解释为什么艺术被称为“第二自然”?
明确：
关系：艺术与“自然”（现实世界）是对立而统一的。
从认识观点看：艺术是自然在人的头脑里的"反映”，是一种意识形态。
从实践观点看：艺术是人对自然的加工改造，是一种劳动生产。
原因：艺术之所以被称为“第二自然”,是因为它不仅是自然的再现,更是经过人的主观能动性和创造性加工改造后的结果,带有人的思想、情感和审美理想,从而成为一种新的、超越自然的存在。
3.分析文学作为语言艺术拥有独特地位的主要原因有哪些?
明确：(1)语言的观念性:文学使用语言作为媒介,而语言中的文字是代表观念的符号,需要通过符号间接引起对事物的观念,这使得文学具有独特的表达深度和广度。
(2)诗意的普遍性:各门艺术虽彼此有别,但都追求诗意。诗歌作为语言的艺术,其诗意特质渗透到了其他艺术形式中,使得文学成为一切艺术的共同要素。
(3)语言的普及性:语言是人和人的交际工具,几乎每个人都在使用语言,这为文学的创作和欣赏提供了广泛的群众基础。语言的普及性使得文学成为最普遍、最易接近的艺术形式。
4.朱光潜提出了哪些建议,以帮助提高文学创作和语言的基本功?
(1)重视语文基本功:强调语文是文学的“器”,要字斟句酌,避免用字不妥、行文不顺等毛病。
(2)精读模范作品:提倡通过精选精读模范作品,如唐诗等,来培养对语言的敏感度和审美能力。
(3)高声朗诵:认为高声朗诵有助于理解全篇的气势脉络和声音节奏,增强语言的表现力。
(4)勤学苦练:强调勤学重要,但苦练更重要,要勤写多练,通过实践来提高写作能力。
(5)反对党八股:呼吁在写作中反对空洞无物、套话连篇的党八股文风,提倡“做老实人，说老实话”,勇于创新和表达真实情感。
任务三：写作特点
①格式上，书信体格式。
本文是书信体格式，是作者针对青年读者的来信而写的。用较大篇幅探讨启发是站在青年读者的立场上，为其解决实际问题。这样的结构布局合乎文体特征。
②内容上，围绕美学研究展开。
从内容上看，作者所说的“只要努一把力，就有可能成为语言艺术家或文学家”“注意语文基本功”等启发是有助于美学研究的。这一点在文中有明示:"在文学这门艺术方面有些实践经验，认识到艺术究竟是怎么一回事，有了这个结实基础，再回头研究美学，才能认清道路，不至暗中摸索，浪费时间。"“练习到三五年，你不愁不能写出文学作品，也不愁一些美学问题得不到解决。”可见，第三部分仍是围绕美学研究而展开。
本文因美学研究面开篇，又因美学问题面结束，美学是贯穿文本的一条线索。因此，第三部分符合文本内容的内在逻辑。
③善于运用事实论证和理论论证来阐明观点。
事实论证：如通过亚里士多德、朗吉努斯、贺拉斯、但丁等来证明“古代西方美学绝大部分是诗学和修辞学”、通过《论语》《史记》《齐民要术》等著作来证明“我们历来对文学的范围是看得很广的”。
理论论证：如援引鲁迅和歌德的话来证明“多作短小精悍的速写”这一观点;引用黑格尔、克罗齐、苏轼等名人观点或引用“工欲善其事，必先利其器”“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”等名句，也属于理论论证。
事实论证、理论论证，分别彰显了作者的归纳思维、演绎思维等理性思维能力。
文章主旨
文章主旨在于阐述艺术，特别是文学在美学研究中的重要性，并强调了文学作为语言艺术的独特地位及其广泛的社会基础。文章首先指出研究美学必须了解艺术，艺术不仅是美学的实践基础，也是其理论探讨的重要对象。接着，文章详细分析了艺术的基本特性、门类及其相互关系，特别是文学作为语言艺术在美学中的独特地位。
作业布置
请根据以下主题，分别用日常语言和文学语言各写一句话。
主题1：雨后的清晨。
主题2：独自走夜路。
主题3：和朋友告别。
例：日常语言：雨停了，天晴了。
文学语言：雨后的天空如清洗过的画布，阳光像顽皮的孩子，舔去每一滴残留的水珠。