小学语文统编版（2024）三年级下册第二单元习作：看图画，写一写第一课时教案设计

这是一份小学语文统编版（2024）三年级下册第二单元习作：看图画，写一写第一课时教案设计，共3页。教案主要包含了二）等内容，欢迎下载使用。
内容来源：小学三年级《语文》（下册）第二单元习作
主 题：观察
课 时：第 1 课时，共 2 课时
授课对象：三年级学生
目标确定的依据
1.课程标准相关要求
基于口语交际：学会认真倾听，能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。听 人说话能把握主要内容，说出自己的感受和想法。讲述故事力求具体生动。
基于习作：乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象。尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。学习修改习作中有明显错误的词句。根据表达的需要，正确使用冒号、引号等标点符号。
2.学情分析
基于口语交际：学生对看图说话和写话已有一定的基础，在表达的时候，要按照观察的顺序，说一说。同时还需要学生表达出自己的感受和想法。存在的问题是在口语交际过程中，学生不能清楚地讲述自己的见闻、感受，尤其是放风筝时动词的使用，会不够准确。
基于习作：看图作文的重点还应该是写看到的，三年级学生往往不能准确把握这一点，常常天马行空偏离主题，把想象的部分写得很多，画面上的内容却三言二语，言之无物，导致习作重点不突出。并且三年级学生书面表达中仍存在一些问题，如：内容笼统、语序颠倒、语句不通、用词不准、提笔忘字等。
3.教材分析
《看图画，写一写》是统编本三年级下册第二单元以“看图写话”为主题的习作内容。习作要求是“把图画的内容写清楚。”首先呈现了一大幅图画。图画中，人物的动作，神态生动活泼，画面简洁明快，富有生活气息。接下来教材提出了本次习作的任务：写一段话，把这幅画介绍给大家。同时还对如何观察图画和怎么写进行了指导。写之前的观察，写的时候提示学生除了把自己看到的写下来，把想到的也要写下来，而且两者都要写清楚。同时对写后的修改和交流提出了具体的建议，还提示了评价的要点。
教学目标
1.能说清楚图画的内容。
2.能按一定的顺序观察图画，仔细观察人物的动作和面部神态。
3.把观察的内容写清楚，展开丰富的想象。
评价任务
1.写之前做到仔细观察图画，能整体把握图画内容。
2.按照一定的顺序观察图画，重点观察画面中不同人物的动作、神态。
3.能把自己看到的有序描写出来，把想到的和观察结合起来，两者都写清楚。
教学过程
板书设计：
教学环节
教学活动
评价要点
环节一
谈话导入
引出习作
1.谈话导入，引出主题。
2.板书课题。
愿意分享自己放风筝的经历。
环节二
明确任务
有序观察
1.明确习作任务，把图画的内容介绍给大家。
2.写之前，仔细观察图画。
（1）整体观察，对画面有一个整体的把握。
（2）局部观察，按照一定的顺序仔细观察。填写观察表格。
（完成目标一、二）
仔细观察图画，能整体把握图画内容。借助表格，做到有序观察，细致观察。
（评价目标一、二）
环节三
展开想象知晓重点
1.展开想象，丰富情节。
（1）从“想到什么”“说了什么”“放风筝的心情”以及“放风筝的过程”等方面，展开想象。
（2）小组内选择一个片段，展开想象，并相互交流。
2.明晰重点，在观察的基础上，适当加入一些想到的即可。
（完成目标二）
通过分享交流，小组讨论，展开合理想象。
（评价目标二）
环节四
写清楚
抓重点
1.根据提示，独立完习作。提示：
（1）按观察的顺序描写。
（2）把看到的、想到的写下来。
（3）不写错字，正确使用标点。
2.教师巡视，指导学生习作。
（完成目标三）
能把自己看到的有序描写出来，把想到的和观察结合起来，两者都写清楚。
（评价目标三）