人教版（2024版）小学数学一年级下册数学第七课《复习与关联》第三课时《图形的认识》的教案

《复习与关联第三课时：图形的认识》教案教学目标空间观念与几何直观：学生能全面回顾并掌握长方形、正方形、三角形、圆等常见平面图形的特征，深化对图形的认识，提升空间观念。通过观察、比较、操作等活动，培养学生的几何直观能力，能直观地理解图形之间的区别与联系。模型意识与逻辑思维：引导学生在生活中发现图形，建立图形与实际物体的联系，构建图形模型，培养模型意识。在分析图形特征、分类及组合的过程中，锻炼逻辑思维，学会有条理地思考图形相关问题。合作交流与问题解决：组织小组合作活动，如小组拼图竞赛、图形分类讨论等，让学生在交流中分享对图形的认识和理解，培养合作交流能力。运用所学图形知识，解决生活中的实际问题，如设计图案、搭建模型等，提高问题解决能力。数学兴趣与创新思维：设计趣味盎然的教学活动，如图形创意绘画、立体图形搭建等，激发学生对图形学习的兴趣，培养积极主动的学习态度。鼓励学生尝试用不同的图形组合创造新的图案，激发创新思维，培养学生的创造力和想象力。教学重难点重点：系统复习常见平面图形的特征，理解图形之间的关系，掌握图形的分类方法。难点：在实际情境中灵活运用图形知识，解决图形相关的综合问题，培养学生的空间想象力和创新能力。教学准备教具：多媒体课件，展示生活中的图形、图形动画、趣味练习题等；各种平面图形卡片（长方形、正方形、三角形、圆形等）、立体图形模型（长方体、正方体、圆柱、球）；彩色卡纸、剪刀、胶水、小棒、钉子板；小奖品，如卡通贴纸、创意小徽章、图形小达人证书等。学具：每位学生准备一套平面图形卡片、立体图形模型、彩色卡纸、剪刀、胶水、小棒、钉子板、练习本。教学过程动画情境导入（5 分钟）播放一段有趣的动画视频，视频设定在一个神奇的图形王国，王国里的各种图形会说话、会跳舞，它们通过组合和变化来建造美丽的城堡。动画中自然地展示各种图形的特点和相互关系。视频结束后，提问：“小朋友们，在图形王国里都看到了哪些图形呀？它们是怎么组合在一起建造城堡的呢？” 引导学生回忆并积极发言，激发学生对本节课复习内容的兴趣。知识回顾与梳理（10 分钟）小组合作，让学生用自己喜欢的方式，如制作图形手册、绘制思维导图等，梳理常见平面图形的特征、区别和联系。教师巡视各小组，观察学生的整理情况，适时给予指导和启发，比如引导学生从边的数量、边的特点、角的特点等方面来描述图形特征。小组代表上台展示整理成果，讲解整理思路和图形知识要点。其他小组可以提问、补充和评价，教师结合学生的展示，在黑板上进行系统的知识梳理，形成清晰的图形知识框架图，并用不同颜色粉笔标注重点图形特征和易错点。趣味游戏巩固（15 分钟）1.“图形拼图大挑战” 游戏：利用多媒体课件展示一系列图形拼图关卡。◦第一关：图形分类：给出多种不同的平面图形，让学生小组合作，快速将它们按照长方形、正方形、三角形、圆形进行分类，分类最快且正确的小组进入下一关。◦第二关：图形拼图：每个小组领取一套图形卡片，根据给定的图案（如房子、汽车等），小组合作在规定时间内完成拼图，完成最快且正确的小组得分。◦第三关：图形创意组合：小组利用手中的图形卡片，发挥创意，组合出一个独特的图案，并给图案起一个有趣的名字，讲解创意来源，创意最佳的小组获胜。每个关卡通过的小组可获得相应积分，最终积分最高的小组获得 “图形拼图大师小组” 称号和小奖品。1.“图形猜猜猜” 活动：教师将学生分成两人一组，一名学生从学具中选取一个图形，用语言描述图形的特征，但不能直接说出图形的名称，另一名学生根据描述猜出图形，猜对最多的小组获胜，获得 “图形小侦探小组” 称号和小奖品。总结归纳与拓展（10 分钟）引导学生回顾本节课复习的重点知识，提问：“通过今天的复习，你觉得不同图形最明显的特征是什么？在拼图和组合图形时，有什么好的方法和技巧呢？” 鼓励学生积极发言，分享自己的复习心得和体会。教师总结强调重点知识和图形学习的关键要点，对学生的表现给予评价和鼓励。同时，提出一些拓展性问题，如 “如果用相同的三角形，你能拼出多少种不同的多边形？” 引导学生进一步思考，拓展思维。课堂总结与作业布置（5 分钟）引导学生回顾本节课的复习内容，提问：“今天我们复习了哪些图形知识？你有哪些收获？” 鼓励学生积极发言，分享自己的复习成果和体会。教师总结本节课的复习内容，强调重点和难点，对学生的表现给予评价和鼓励，激发学生学习数学的兴趣和信心。布置作业：完成课本上相关的复习练习题；用所学图形设计一幅美丽的图画，并标注出每个图形的名称；和家长一起用废旧物品制作一个立体图形模型。板书设计主板书课题：复习与关联第三课时：图形的认识知识框架：◦常见平面图形特征：长方形（对边相等，四个直角）、正方形（四条边相等，四个直角）、三角形（三条边，三个角）、圆形（由一条曲线围成）◦图形关系：如长方形和正方形的包含关系，三角形可拼成平行四边形等◦图形分类方法：按边的数量、角的特点等分类1.重点知识与易错点：罗列重点图形特征和学生常出现的易错点，如混淆长方形和正方形的特征等，并给出正确示例。副板书记录学生在小组讨论和游戏过程中提出的问题和独特见解。简单记录学生的解题思路和错误分析。教学反思在教学过程中，要密切关注学生对图形知识的理解和应用能力，尤其是对于空间观念较弱的学生，要给予更多的指导和帮助。小组合作和游戏环节要注意把控时间和秩序，确保每个学生都能积极参与。通过观察学生在课堂上的表现和作业完成情况，反思教学方法的有效性，及时调整教学策略，提高教学质量，让学生更好地掌握图形知识，培养空间观念和创新能力。