初中生物济南版（2024）八年级下册第一节 生态系统的组成优质ppt课件

这是一份初中生物济南版（2024）八年级下册第一节 生态系统的组成优质ppt课件，共33页。PPT课件主要包含了微生物，生态系统，《谁的功劳大》，绿色植物，生产者，各种动物，消费者，分解者，生物成分，非生物成分等内容，欢迎下载使用。
生物与环境是一个不可分割的整体。
夏季三江平原的沼泽地充满了生机和活力。有的水鸟正在建设自己的“小家”，有的在四处觅食，有的在水中追逐嬉戏。当鹰在天空中出现的瞬间，水鸟会迅速躲藏起来。
同学们在欣赏三江源美景的时候，是否想过：一只水鸟要正常地生活，和它直接相关的因素有哪些呢？
在一定的地域内，生物与环境是一个统一的整体。
非生物因素：阳光、空气、水、土壤、温度等；
生物因素：水草、小鱼、小虾、老鹰等。
生态系统的范围有大有小。
地球上最大的生态系统就是生物圈，
它包括了地球上的全部生物及其环境。
在不同的生态系统中，生物的种类、数量及生活环境是千差万别的。
但它们的组成成分都是一致的。
1.说出以上生态系统中的各种生物成分和非生物成分。
2.哪些生态系统的成分没有在图片中显示出来？
3.请将本组生物成分归类 ，做好统一标记。
生物成分：水草、丹顶鹤、小鱼等；
非生物成分：水、土壤、空气等。
湿地生态系统的组成成分：
森林生态系统的组成成分：
生物成分：鸟、树木等；
（2）你认为还有哪些生态系统的成分没有在图片中显示出来？
没有显示出来的成分有温度、微生物等。
—阳光、空气、水、土壤等
1.分别扮演草原生态系统中的四种成分。
2.说出你扮演的角色的作用及对其它成分的影响。
例如：组员1 我是非生物成分中的阳光, 我能……，假如没有了我……组员2 我是草原上的小草, 我能……，假如没有了我……组员3 我是草原上的小羊, 我能……，假如没有了我……组员4 我是腐生微生物，我能……，假如没有了我……
为生物提供能量、营养和生存空间等。
阳光、空气、水、温度、土壤等
通过光合作用制造有机物，为自身提供了物质和能量。
有机物 (贮存能量）
也为生态系统中的其他生物提供了食物来源。
它们的生存都直接或间接地依赖于绿色植物制造出来的有机物。
细菌、真菌等营腐生生活的微生物
生态系统组成成分之间的关系
—相互联系、 相互依存
生态系统必须具备的生物是：生产者和分解者
1、生产者一定是植物吗?2、植物一定是生产者吗？3、消费者一定是动物吗？4、分解者一定是微生物吗？
生产者主要是指绿色植物，也包括光合细菌和化能自养型细菌，如紫硫细菌和硝化细菌等等。
1、生产者一定是植物吗?
植物也不一定都是生产者，如寄生植物(如菟丝子、大花草、天麻)和某些食虫植物(如猪笼草）属于特殊身份的消费者
2、植物一定是生产者吗？
3、消费者一定是动物吗？
1、营腐生生活的微生物是分解者。
4、分解者一定是微生物吗？
2、营寄生生活的微生物是消费者。
3、少数自养细菌是生产者。
营腐生生活的细菌和真菌
—相互联系、 相互依存
1.下列不属于生态系统的是（ ）A.荣成天鹅湖 B.环翠楼公园 C.乳山河 D.昆嵛山上一棵千年银杏树2.在一片森林中，有土壤、水、阳光、空气，还生活着各种植物、动物和微生物，它们共同组成了（ ）A.生活环境 B.非生物环境 C.生态系统 D.生物3.“地球，我的母亲，我过去，现在，未来，食的是你，衣的是你，住的是你。”地球上所有生物共有的家园称为（ ）A.生物圈 B.陆地生态系统 C.海洋生态系统 D.城市生态系统4.我们美丽的校园可以看成一个校园生态系统，构成这个生态系统的是校园里( )A.所有的老师和同学 B.所有的花、草、树木C.宽阔的运动场 D.所有的生物及其生存环境5.在农田生态系统中，属于生产者的是（ ）A.农民 B.玉米 C.土壤 D.耕牛
6.若人吃的牛肉来自以玉米为饲料的牛，人和牛分别扮演的角色是（ ）A.生产者、消费者 B.消费者、生产者 C.消费者、分解者 D.消费者、消费者7.一个完整的生态系统应包括（ ）A.生产者、消费者、分解者 B.非生物环境、消费者、分解者C.生产者和分解者 D.非生物环境和生物8.“落红不是无情物，化作春泥更护花。”使“落红”化作“春泥”的是（ ）A.生产者 B.消费者 C.分解者 D.土壤9到南极进行考察的科学工作者，为了保护环境，除了必须把塑料袋以及金属类废弃物带离南极外，还必须把人体尿液、粪便等带离南极，这是因为南极( )A.缺乏必要的生活设施 B.缺少生产者C.缺少消费者 D.缺少分解者
10.某内陆小岛上，水富土肥，花草树木郁郁葱葱。草丛内鼠窜、蛇行、蛙鸣，加上各种昆虫的叫声，显得生机盎然；花木中，各种食虫乌在花枝间嬉戏玩耍，堪称鸟语花香。猫头鹰是这里的不速之客，它不去吃动物尸体，却专门袭击各种小鸟、鼠和蛇等。请根据短文和图示回答下列问题：（1）在这个小岛生态系统中，生产者是__ ，消费者是 ，分解者是 。（2）小岛上的动物死亡后，它们的尸体不会堆积如山的原因是 。（3）在小岛上，草和树的作用是 。
草、树 昆虫、蛙、食虫鸟、 蛇、鼠、猫头鹰
进行光合作用,制造有机物,为其他生物提供物质和能量
11.灿烂的阳光照光冠着大地。一只雄鹰从它栖息的树枝上扑啦啦飞起，展翅滑翔在点缀着鲜花的田野上空。忽然，这只鸟儿停止了滑翔，它的头一动不动地停在空中，因为它发现了猎物————只正在草丛中大口咀嚼着快要成熟的麦粒的田鼠。几秒之内，雄鹰俯冲而下，利爪紧紧抓住了这只田鼠，然后飞回树上享用去了。与此同时，一只蜘蛛正躲在附近花朵的花瓣里，一只毫无防备的蜜蜂在这朵花上停了下来，想要呷一口里面的花蜜，蜘蛛立即抓住蜜蜂，并将毒液注入蜜蜂的体内，在蜜蜂想要动用它致命的一蜇之前，蜘蛛的毒液已将它毒死了。可是，不一会儿，蜘蛛却成了正在捕食蚜虫的青蛙的美餐。这一片阳光照耀的田野就是一个生态系统。请你分析这个生态系统的组成成分。（1）非生物环境有： 等。（2）生产者有： 。（3）消费者有： 。（4）这个生态系统中是否有分解者？ 。
树、小麦、花草鹰、田鼠、蜘蛛、室蜂、蚜虫、青蛙有
鹰、田鼠、蜘蛛、室蜂、蚜虫、青蛙