初中生物济南版八年级下册第一节 生态系统的组成集体备课ppt课件

济南版八年生物下册  6.2.1 生态系统的组成  学案

【预习案】

1.在________内，________与________形成的统一整体叫做生态系统。

2.生态系统由________和________两部分组成。非生物成分包括________、________、________、________等，它们为生物提供能量、营养和生存空间。生物成分包括生态系统中的________。

3.生产者是生态系统中________、________的生物成分。

4.消费者分为三类：以植物为食的________动物，如羊、兔等；以动物为食的________，如虎猫头鹰等；既能以植物为食又能以动物为食的________，如熊、田鼠等。

5.分解者主要是指________、________等营腐生生活的微生物。它们能将动植物遗体等含有的有机物分解成简单的________，归还到无机环境中，促进________。

6.生态系统的各种成分之间是________、________的。

【列出我的疑惑】

【探究案】

探究点一：什么是生态系统

1.什么是生态系统？

2.生态系统的范围如何？举例说明

探究点二：生态系统的成分

1.分析教材中图片，湿地生态系统的组成成分如何？

2. 分析教材中图片，森林生态系统的组成成分如何？

3.生态系统的组成情况如何？

4.非生物成分的成分如何？功能如何？

5.生产者的成分如何？功能如何？

6.消费者的成分如何？功能如何？

7.分解者的成分如何？功能如何？

8.生产者、消费者、分解者有哪些特殊情况？

9.根据图片分析为什么生态系统是一个统一的整体？

10.总结判定生态系统的方法

【训练案】

一、基础练习

1.下列不能称为生态系统的是(    )

A.一个湖泊                   B.一片草原

C.一片草原上的所有的动物     D.一个池塘

2.菜地中的蚯蚓能将土壤中的有机物或枯枝败叶分解为无机物，供绿色植物再利用。由此可知蚯蚓属于生态系统成分中的(    )

A.生产者                    B.消费者

C.既是生产者又是消费者      D.分解者

3.图表示某个生态系统中各种成分之间的关系，图中的①所代表的成分是(    )

A.生产者    B.消费者    C.分解者    D.非生物成分

4.图表示某生态系统中各成分之间形成的联系，作为一个生态系统，除图中已有的成分外，还应包括(    )

A.生产者    B.消费者

C.分解者    D.非生物成分

5.(2019•江苏连云港)图表示生态系统部分成分间的相互关系(甲、乙、丙表示三类生物成分)。下列有关叙述错误的是(    )

A.甲表示生产者，主要是绿色植物

B.乙表示消费者，包括人和各种动物

C.丙是能把有机物分解为无机物的细菌、真菌等

D.甲、乙、丙三类生物成分能组成一个完整的生态系统

6.(2020•河南开封)下列说法中，能够被看作一个生态系统的是(    )

A.一个池塘中的植物、动物和微生物

B.一片麦地里的空气、土壤、阳光等环境因素

C.一片树林中的树木、小草及空气

D.一片草地上的所有生物和环境因素

7.为了保护南极地区的生态环境，到南极地区考察的科学工作者不仅要把塑料等难以降解的垃圾带离，还要把粪便等生活垃圾也带离，这是因为南极地区(    )

A.缺乏必要的生活设施    B.缺少生产者

C.没有消费者            D.分解者很少

8.(2020·湖南邵阳)小刚同学对一些自然景观进行了描述，其中可以看作一个生态系统的是(    )

A.新宁崀山景区内全部的脐橙树

B.湖南邵阳市资江河

C.武冈市内所有的铜鹅

D.新邵白水洞景区内所有的植物

二、提升训练

9.图表示生态系统的组成，图中X、Y分别代表(    )

A.绿色开花植物、酵母菌

B.绿色开花植物、蝗虫

C.生产者、酵母菌

D.消费者、草

10.图表示生态系统中三种生物成分之间的关系，下列有关甲、乙、丙成分的判断，正确的是(    )

A.甲是生产者，乙是消费者，丙是分解者

B.乙是生产者，甲是消费者，丙是分解者

C.丙是生产者，乙是消费者，甲是分解者

D.甲是生产者，丙是消费者，乙是分解者

11.图表示生态系统中各种组成成分之间相互依存的关系，请据图回答问题。

(1)过程②表示有________，与过程②含义相同的还有________。

(2)过程③表示________。被分解者________，与过程③含义相同的还有________。

(3)过程⑥表示分解者将动植物遗体等含有的有机物分解成简单的________，被绿色植物________。

12.(湖南郴州)如图为小玉网购的一个生态瓶。围观的同学发现在这个密闭的瓶内，小鱼居然能活很久，觉得好奇不已。直到某位同学后来解说其生物学原理，大家才恍然大悟。现在，你通过对图片的观察与思考，能理解其中的奥秘吗？

(1)该生态瓶其实就是模拟一个简易的__________系统。从生物成分看，________是该系统内的生产者，小鱼是________者，瓶内的泥沙中附着有细菌等分解者。

(2)要让瓶中的鱼、草等生物存活较长时间，应该将生态瓶常摆放在温度适宜和________充足的环境下。

(3)该装置能否放很多条鱼？________。

13.根据图所示的生态系统各成分之间的关系，回答下列问题。

(1)图中的光、二氧化碳、氧气、水和各种生物共同构成________。

(2)这个生态系统中最基本的生物成分是________ (填图中生物名称)。

(3)细菌在该生态系统中属于________，其主要作用是________。

(4)该图包含了生态系统的所有成分，即________。

参考答案

【预习案】

1.一定的地域   生物   环境

2.非生物成分   生物成分   光   空气   水  土壤   全部生物

3.最基本   最关键

4.植食性   肉食性动物   杂食性动物

5.细菌   真菌    无机物   物质的循环

6.相互联系   相互依存

【训练案】

1.C

2.D

3.A

4.D

5.D

6.D

7.D

8.B

9.D

10.B

11.(1)捕食    ①   (2)鸟的遗体、粪便    分解   ④⑤   (3)无机物    吸收利用

12.(1)生态    水草   消费   (2)光照   (3)不能

13.(1)生态系统    (2)绿色植物   (3)分解者    把有机物分解成无机物供生产者利用   (4)非生物成分和生物成分