人教版（2024版）一年级下册数学第五课《100以内的笔算加、减法》第三课时《整理与复习》教案

这是一份人教版（2024版）一年级下册数学第五课《100以内的笔算加、减法》第三课时《整理与复习》教案，共4页。
《100 以内的笔算加、减法整理与复习》教案教学目标数感与运算能力：通过整理复习，让学生系统掌握 100 以内笔算加、减法的计算方法，包括不进位加法、进位加法、不退位减法和退位减法，提升数感，提高计算的准确性和速度，能够熟练、正确地进行笔算。逻辑思维与归纳能力：引导学生经历知识梳理的过程，学会归纳总结笔算加、减法的算理、算法以及计算过程中的注意事项，构建完整的知识体系，培养逻辑思维和归纳能力，使其能够有条理地思考和解决问题。合作交流与问题解决：组织小组合作活动，鼓励学生在交流中分享自己的解题思路、方法和计算技巧，互相学习、互相启发，培养合作交流能力。引导学生运用所学知识解决生活中的实际问题，提高问题解决能力，感受数学在生活中的广泛应用。数学兴趣与应用意识：设计有趣的复习活动，如数学游戏、情境模拟等，激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极主动学习的态度。让学生在解决实际问题的过程中，增强数学应用意识，体会数学的价值。教学重难点重点：系统整理 100 以内笔算加、减法的知识，熟练掌握计算方法，能准确进行笔算。难点：灵活运用所学知识解决实际问题，提高计算的准确性和速度，以及理解加、减法之间的关系。教学准备教具：多媒体课件，包含知识回顾动画、趣味练习题、生活情境问题等；数字卡片、计数器、小棒；小奖品，如卡通勋章、数学小明星贴纸等。学具：每位学生准备数字卡片、计数器、小棒、练习本。教学过程趣味导入（5 分钟）播放一段充满数学挑战的动画视频，视频中展示了一系列 100 以内笔算加、减法的场景，如小动物们在数学王国里进行计算比赛等，吸引学生的注意力，唤起学生对之前知识的记忆。开展 “口算热身赛”，教师快速出示一些 100 以内的口算加、减法题目，如 35 + 20、76 - 30 等，让学生快速抢答，营造活跃的课堂氛围，同时复习口算与笔算的联系。知识梳理（10 分钟）小组合作，让学生用思维导图或者表格的形式梳理 100 以内笔算加、减法的知识。教师巡视各小组，观察学生的整理情况，适时给予指导和启发，比如引导学生从计算方法、算理、书写格式等方面进行梳理。小组代表上台展示整理成果，并讲解整理思路和知识要点。其他小组可以提问和补充，教师结合学生的展示，在黑板上进行系统的知识梳理，如：◦笔算加法：不进位加法和进位加法的计算方法、算理以及书写格式，强调相同数位对齐，从个位加起，个位满十向十位进 1。◦笔算减法：不退位减法和退位减法的计算方法、算理以及书写格式，强调相同数位对齐，从个位减起，个位不够减从十位借 1 当 10 ，十位借位后要先减 1 再计算。◦加、减法之间的关系：通过实例让学生理解加法和减法是互逆运算。趣味练习（15 分钟）“数学大冒险” 游戏：利用多媒体课件展示一个神秘的数学城堡，城堡中有多个关卡，每个关卡都有不同类型的 100 以内笔算加、减法题目，如竖式计算、判断对错、解决问题等。学生分组进行游戏，回答正确可进入下一关，回答错误则需要重新思考或向其他小组求助，看哪个小组能最快通过所有关卡，获得 “数学勇士” 称号和小奖品。“数字纠错大比拼”：教师展示一些学生在之前作业或练习中出现的典型错误笔算题，如数位没对齐、进位或退位错误等，让学生分组进行纠错比赛，看哪个小组能最快找出错误并改正，同时能清晰地说明错误原因，获胜小组可获得 “数学小侦探” 贴纸。生活应用（10 分钟）展示生活中的数学问题，如：“学校组织运动会，一年级有 35 名男生参加跑步比赛，28 名女生参加跳绳比赛，后来又有 12 名男生加入了跳绳比赛，问现在参加跳绳比赛的一共有多少人？参加跑步比赛的男生比参加跳绳比赛的女生多多少人？” 让学生运用所学知识解决问题。学生分组讨论，交流解题思路和方法，教师巡视指导，帮助学生理解题意，正确解答问题。鼓励学生分享自己在生活中遇到的可以用 100 以内笔算加、减法解决的问题，拓展学生的思维。课堂总结（5 分钟）引导学生回顾本节课的复习内容，提问：“今天我们复习了 100 以内的笔算加、减法，你有哪些收获？在计算时需要注意什么？” 鼓励学生积极发言，分享自己的复习成果和体会。教师总结强调重点，对学生的表现给予评价和鼓励，激发学生学习数学的兴趣和信心。布置作业（5 分钟）完成课本上相关的整理与复习练习题。制作一份 100 以内笔算加、减法的数学手抄报，要求包含知识点总结、典型例题和自己的学习心得。板书设计主板书课题：100 以内的笔算加、减法整理与复习知识框架：◦加法：不进位加法、进位加法◦减法：不退位减法、退位减法◦加、减法关系1.计算方法与要点：◦加法：相同数位对齐，从个位加起，个位满十向十位进 1。◦减法：相同数位对齐，从个位减起，个位不够减从十位借 1 当 10，十位借位后先减 1 再计算。1.典型例题：展示趣味练习和生活应用中的典型题目及解答过程副板书记录学生在小组讨论和游戏过程中提出的问题和独特见解。简单记录学生的解题思路和错误分析。教学反思在教学过程中，要关注学生对知识的掌握程度和应用能力，尤其是对于基础薄弱的学生，要给予更多的指导和帮助。小组合作和游戏环节要注意把控时间和秩序，确保每个学生都能积极参与。通过观察学生在课堂上的表现和作业完成情况，反思教学方法的有效性，及时调整教学策略，提高教学质量，让学生更好地掌握 100 以内笔算加、减法的知识。